尊敬的各位领导、评委、现场的各位同行

大家好！

今天，在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人梯的同行们，你们当中有的双鬓斑白，有的风华正茂,但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业育才的执着。我以晚辈的身份不敢对师德妄加言论，我只是努力着，默默地坚守着我的岗位。时过境迁，唯一不变的是对教育事业的初心。所以，我演讲的题目是：平凡托起的伟大。

N年的教学生涯中，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村清晨，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，；黄昏，，我目送学生们安然的离去。夜晚灯光下，看着孩子们稚嫩的笔迹逐渐成熟。我便感到，这就是我人生最大地追求与安慰。

作为一名班主任，处理好家长与学生的关系是我的职责。很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感。为此，我召开了一次别样的主题班会《爸爸、妈妈我想对你说 … …》。开课之初，我满怀深情的朗读了朱自清的散文《背影》。当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我。这时我说：“同学们，我们在这里上课的时候，我们的父母也许正在田里劳作，他们会在停下来擦汗的时候，想到自己的孩子正在读书而更加卖力；也许他们正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们明年的学费；也许他们正在准备着你们晚上的饭菜，想到早上你们吃得不好，回家要给你们补一补… …也许，他们不管在干什么，都在想着你们，因为你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里，很多同学的头都低了下去。我继续说：“那么我们给我们的父母带来了什么呢？你们和他们在一起的时候，能让他们感到幸福吗？现在，你最想对你父母说的一句话又是什么呢？用书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，让我们把那句埋藏在心里很久的话说出来好吗？”这时下课铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，但是同学们都没有拘谨，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我再也不和你顶嘴了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”，喊得最多的就是：“爸爸，妈妈，我爱你们”。在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有幸福里，深深地沦陷了。

也许这就是我能够带给他们的，最珍贵的东西。虽然我不可能做到 与他们一生相伴，但我可以见证他们生命的一次拔节，其意义就像蝴蝶破茧而出，就像旗儿迎风招展，点缀幸福而美丽的人生。

清晨，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，；黄昏，，我目送学生们安然的离去。夜晚灯光下，看着孩子们稚嫩的笔迹逐渐成熟。我便感到，这就是我人生最大地追求与安慰。。

材料

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。

的确，我只是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私，虽平凡但无悔。就让我守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春年华、让我们的光辉岁月在爱的奉献中闪光。

自我踏上令人神往的三尺讲台，开始了自己的教师生涯之后，就在教育这方沃地辛勤耕耘，，深爱着这份平凡事业，深信平凡孕育伟大、平凡写就光荣。（精彩段落，不能用就删掉）

第二篇：贾庆林最美语文教师事迹材料：以平凡铸就伟大 以奉献成就事业

以平凡铸就伟大 以奉献成就事业 ---濮阳县梁庄乡第一初级中学最美语文教师先进事迹材料

河南省濮阳县梁庄乡第一初级中学

贾庆林

以平凡铸就伟大 以奉献成就事业 ---濮阳县梁庄乡第一初级中学最美语文教师先进事迹材料

河南省濮阳县梁庄乡第一初级中学 贾庆林 他是一名有着14年教龄的中学语文教师----贾庆林，专科学历，中学一级语文教师。曾担任七、八、九年级的语文课，现任八年级语文课兼备课组组长。在十四年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。本人积极参加教科研活动，20xx年参加了濮阳县2010-2012学年教学工作争先创优活动中，成绩突出，被濮阳县教育局评为优质课教师。20xx年5月被濮阳县教育局评为优秀班主任。20xx年6月在濮阳县第四届“语文报杯”作文竞赛活动中，所辅导的学生乔光荣获二等奖。

一、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”多年来他为学校的蓬勃发展倾注了全部的爱和心血。作为班主任自己身教垂范，全面负责，关心每一位学生的发展，以童心对待学生的童心，赢得了学生的拥戴与尊敬，是学生的贴心人，赢得家长的信赖和赞誉。所带的班在学校学习、纪律、卫生的评比中都获第一,是学校各项活动的排头兵，模范班。出色的工作业绩，使自己多次被评为“优秀班主任”。他所带的中队活动搞得丰富多彩，成为队员们生活、学习、

成长的星星乐园，为学校大队部输送了许多各方面的优秀人才，为学校少先队的建设做出了贡献。

作为一个语文教师，首先应该是一个播种阳光的育人者，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。近年来，他任教的学校，贫困生、农民工子女、留守孩子居多，他就带领全体教职工采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。自己爱生如子，经常做好“两有生”的转化工作。作为教师，他始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门。他动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

二、创新德育载体，丰富德育活动

思想需要的是启迪而不是教条，传统的说教往往使学生望而生厌，不胜其烦，根本无法引起孩子的共鸣，因此，他把丰富多彩的活动作为开展德育的重要途径。

首先，他做到常规教育经常化。从而使学生在新学期第一天就懂得我是一名学生，我要爱校如家、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。其二，他经常开展有意义的德育活动、主题班会。根据学生的年龄特点，经常对学生进行《守则》和《规范》教育。开展了“五讲四美三热爱”活动。坚持寓德育

于各种有特色的活动中，如：三月份在学生中广泛开展“学雷锋，树新风”活动，四月份组织学生在德育基地开展“缅怀先烈，争当文明学生”活动，五月份在学生中广泛开展爱国主义教育活动，六月份组织学生开展环保知识教育，十月组织学生开展“五告别一远离”活动，十一月至十二月，在全校广泛开展“送温暖，献爱心”活动。其三，他以艺育人。在艺术教育中陶冶情操也是德育工作的主要途径，特色活动，深受学生欢迎。为丰富校园文化，多年来，在传统德育活动的基础上，开展了许多特色教育活动，。如开展“诗歌朗诵”、 “歌咏比赛”、“才艺展示”、“课本剧”比赛等。不仅促进学生间凝聚力的形成，也让特长生找到了才能展现的舞台，他的学生曾多次在市、县、镇举行的各种比赛中获奖。其四、他组织学生开展“双好”活动。为了加强和改进未成年人思想道德建设，使学校——家庭——社会教育相结合，他广泛在学生中开展了“在家做个好孩子，在校做个好学生”的“双好”活动。这项活动的开展一方面提高了家长教育孩子的自觉性，另一方面也提高了学生自他教育的自觉性，不少学生回到家里改变了以前挑吃、挑穿、任性、懒惰的坏习惯，主动找活干、学活干，主动给长辈洗脚。近年来，他所教的语文学科质量一直领先，学生喜欢、家长信任、社会满意，这和他重视德育工作，立足使每个学生都成才是分别开的。

三、勤勉执教，勇于创新

做为一名语文教师，他不断努力学习，转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，业务

水平不断提高，积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。在教法上不断改革，总能推陈出新，成为语文学科的带头人，尤其是在课程改革以来，他做为一名教学第一线的课改教师，能积极参加各种新课改教师培训班，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断探索本专业知识的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。

课改以来，他积极投身课程改革的浪潮，始终以饱满的热情，主人翁的姿态，本着“加强理论学习，在实践中反思，在反思中进步” 的原则，稳扎稳打，大胆开拓，勇于尝试。

传统的语文课堂教学，学生往往成为知识的受体，他们参与教学活动的主体能动性被抑制，创造性潜能难以得到积极开发、诱导，教师与学生之的情感无法交流，也就难以营造课堂教学艺术氛围，达不到理想的教学效果，开放性语文课堂教学强调学生主体的能动性，让学生变单向被动的受体为积极参与教学过程的主体，教学中放手让学生去做，切实加强学生自主的语文实践活动，减少并优化教师的“他控”行为，增加或加强学生的主体“自控”，最大限度地发挥学生主体的积极。

他多次与语文教研组长同头科教师互动交流，听县里骨干教师上示范课，学校安排教师外出观摩名家课堂，随时注意引导教师正确把握语文教育的特点，着力在教师角色转变上下功夫，并积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，促使他在反思和借鉴中不断提高教育

教学水平。通过近两年来的学习和培训，他对课改有了更清楚的认识，逐步树立起新的课程观、教学观、学生观和学科观，变注重知识的传授为培养学生的全面发展，变“以老师为中心”为“以学生为中心”，变注重教学结果为注重教学结果和教学过程的统一，变统一教育为差异教育，使教学活动取得最大效果。

他已经走下了“讲”坛，走进了学生学习知识的引领者的角色，还时间于学生，学生会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实“精讲精练”，使教师从“累”而不讨好中走了出来，真正地融洽了师生关系，开语文教学另一番新天地。 四、做好“传、帮、带”， 当好领头雁

近年来他除搞好自己教学工作外，几乎把自己的一半心血放在青年教师的培养上。多年来，对青年教师，他分批分期确定培养对象，不管有多忙，自己的教学任务有多重，都会抽出时间去听年轻老师的课，每个学期听课节次都在40节以上，每次听课之后，都会与她们交换意见，提出改进建议。经常与他们共同研究教材教法，从备、批、讲、辅全程搞好“传帮带”。对新教师坚持每周听课、评课、并随时给他们指出优缺点和改进意见。积极参与教学改革和教研工作，积极参加上级组织的各项教学活动。近年来，在县、乡举行的中小学课堂达标赛讲中，经他培养的青年教师们都曾多次获奖。其中有十四名青年教师已脱颖而出，成为市、县级骨干教师。

人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。他喜欢他的职业，他深爱他的事业。他喜欢他的学生，他离不开他们。自他走上讲

台的第一天，他就发现他找到了最合适他的工作，他愿意一辈子站在黑板与讲台之间，在这里实现他的价值，在这里书写他灿烂的人生。