山亭区幼儿园教师培训规划
（20##年—20##年）
为提高我区广大幼儿教师素质，规范幼儿教育行为，促进幼儿教育事业发展，根据《山亭区人民政府关于印发山亭区学前教育三年行动计划（20##-2013）》（山政发（【2011】6号）等文件精神，结合我区实际，以组织开展师德和业务培训为重点，以“名园长、名教师”培养工程为目标，不断促进教师队伍整体素质的提高，发展品牌，打造精品，推动我区幼教教育又好又快发展，特制定我区幼儿教师培训规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以全面提升幼儿园教师队伍整体素质和教育质量为目标，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，以学习贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》专业技能和教学技能为中心内容，重点面向全区各乡镇（街道）幼儿园教师、以提高全体幼儿教师实施素质教育的能力为核心，全面提高幼儿园教师的整体素质，努力建设一支师德好、素质高、专业化的幼儿教师队伍。
二、培训目标
以科学发展观为指导，结合幼儿教育改革，通过加强幼儿教师的理论业务学习和实践操作能力的培训，使广大幼儿教师不断提高职业道德素养，树立正确的教育观；不断提高履行岗位职责、实施幼儿素质教育的能力和水平；不断提升我区幼儿教师的素质，以适应学前教育事业的发展需要。
（一）总体目标
从我区幼儿教师队伍的实际情况出发，通过多种形式分层次、有计划、有步骤地轮训一遍，经过三年分类别、分层次、有计划的轮训，造就一支精通业务、善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型园长队伍，建立一支师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。
（二）具体目标
1．园长培养目标：幼儿园园长必须接受园长岗位培训，持证率达100%，各幼儿园园长要带头参加学历进修，各类园长要按要求参加各类幼儿园园长研修班，应根据先培训，后上岗的原则参加培训。 园长队伍总体素质明显提高，培养一批在全区乃至全市有一定影响力的园长。
2．骨干教师培养目标：通过举办幼儿园骨干教师培训班等措施，培养100名左右具有良好政治素质和师德修养，幼教专业知识和教学基本功扎实，有一定教育教学研究能力，并在市区内有一定影响的学科骨干教师。
3．新教师培训：鼓励自学和函授学习，通过培训，使新教师树立良好的职业意识和职业道德。热爱学生，热爱教育工作，准确领会和把握新纲要，熟悉教材，熟悉运用教育教学语言，初步掌握教育教学方法和技能，较好地适应教育教学工作，为今后的发展打下坚实的基础。
4．转岗教师培训。鼓励中小学任教的公办幼儿教师调转到幼儿园工作，年龄 40岁以下符合幼儿园教师任职条件的中小学富余教师进行转岗培训等，增加公办幼儿教师数量。
5.教师基本功全员培训：包括弹、唱、跳、画等基本技能。
三、培训对象
全区幼儿园园长、全体幼儿教师
四、培训时间
自20##年至20##年止
五、培训形式
培训形式以集中培训与分散指导相结合，强调理论学习与教学实践相结合，教育教学与课题研究相结合，业务指导与品格熏陶相结合。集中培训由教育局师训股及基教股组织安排，园本培训由各幼儿园提出培训计划，个人自学要求读书、上网浏览、记读书卡片、写读后感等。
1．集中培训：结合教育热点和教学实际，针对共性“问题”，聘请有关专家、学者，同时发挥骨干教师的作用，举办理论学习和知识拓展的讲座，组织培训学员开展案例教学、学员论坛，课题研讨、实地考察，论文交流，成果展示等活动。
2．分散指导：导师指导下的个人自学，课题研究，多媒体课件制作，教学实践，论文撰写等。
3．园本培训：以幼儿园集体培训为主，通过业务学习、参与研讨、主题辩论等形式，内化《纲要》精神，同时结合幼儿园的改革实践，实行研训一体，相互探讨，相互学习，不断提高教师的教育能力。
4．教学观摩：利用教研课、展示课、示范课、赛课等课堂教学活动进行课堂教学研究；同学科、同年年龄班教师之间要经常进行“随堂听课”，教学管理人员实行“推门听课”；组织教师外出参加课堂教学观摩活动，在市、区内观摩名师讲课等。
5．教育论坛：以校园网为依托，设立多个主题栏目，针对学校管理、课堂教学、幼儿发展中的热点问题，展开富有实效性的讨论，在讨论中统一教师思想，提高教师的专业素质。
6．师徒结对：对工作二年以内的新教师，采用师徒结对的形式，定期开展活动，在业务上加强指导，帮助青年教师尽快成长。
7．名师带动：从20##年开始，积极开展“师德建设先进个人（集体）”、“优秀班主任”和“学科带头人”的评选活动，通过推荐选拔工作，为“名师工程”的实施储备人才。切实发挥名师的模范带头作用和“以点带面”的辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高。
六、培训原则
1．突出重点。坚持把推进持证上岗、提高全员素质和培养中青年骨干教师及优秀园长，作为本轮教师培训工作的重点。
2．注重实效。坚持理论联系实际，集中培训和园本研修相结合，从我区幼儿教师和园长这两支队伍的现状出发，基于幼儿教师的专业素养和保教质量的基本要求，设计和安排培训内容。
3．研训一体。不断总结教学研究和教师培训有机整合的经验，努力探索幼儿教师培训内容、方式、方法和机制的创新之路。
七、培训内容
共性培训内容包括：
（一）师德培训
1．思想政治教育：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习为重点，促进广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。
2．职业道德教育：以《中小学教师职业道德规范》为范本，促使广大教师自觉加强职业道德修养，以身作则，言传身教，潜心钻研，严谨笃学，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养幼儿。
3．法制教育：以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规的学习为中心内容，加强宣讲和交流，引导广大教师认真加强法律修养。
（二）业务培训
以补缺、提高、拔尖为出发点和落脚点，以教育教学理论、新课程标准下的教学能力、教育技术能力、教育科研能力和教育教学管理能力的培训为主要内容，全过程、全方位开展教师业务培训。
1．教育教学理论的培训：从《教育学》、《心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》和学科《教学法》等基础理论入手，强化理论学习的系统性、完整性和实效性，促进广大教师在准确掌握教育教学基本理论的基础上，全面吸收和借鉴各种在时代发展过程中形成的新理论、新理念和新方法；引导广大教师树立正确的教育观、人才观、质量观，更新教育思想，创新办学理念，提高教学实践能力。
2．《纲要》背景下的教学能力培训：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》及各种教学法为基础教材，引导广大教师了解幼教学科教材特点，准确把握在《纲要》背景下的活动教法、教学评价，熟练掌握和驾驭五大领域目标和要求，进行学科教学的现场指导，完善教师的专业知识结构和集体教学知识体系，用现代教育理念进行课堂教学设计，调动幼儿学习的主动性、积极性，拓展幼儿学习能力，有效地促进学生的全面发展；把搞好教学常规的培训与创新教学模式结合起来，正确处理好幼儿、教师、环境和教学媒体四要素之间的关系，明确角色、科学定位、合理配置，在继承创新中建立适合自身特点的集体教学模式。
3．教育技能及技术能力的培训：以教师弹唱跳画等基本技能和运用多媒体等现代技术为主要内容。以教育部《全国中小学教师教育技术能力建设计划》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，引导广大教师参与教育技术信息的学习，积极参加教师技术能力培训及测试，在教育教学活动中加以运用，促进教师业务水平的发展。
4．教育科研能力的培训：以省、市、区专业教研书刊为依托，结合实际对教师进行教育科研的理论、方法的培训，结合实际开展园本研究，组织教师广泛开展学科小课题研究，引导广大教师突破旧框框，创造性地组织教学活动，大力改进课堂教学，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，着力培养幼儿的学习能力和创新意识。
5．教育教学管理能力的培训：以《教育管理学》、《幼儿园管理学》等为学习重点，引导各园教育教学管理人员深入实际调查研究，切实提高综合管理能力，突出执行力和协调能力。
八、培训管理
加强过程管理，区教育局负责制定培训规划、组织实施、培训经费筹措等工作；编班设点、聘请讲课教师、组织培训与考核、学分登录等；幼儿教师所在幼儿园及乡镇中心幼儿园，负责组织幼儿教师按时参训，开展园本培训等工作。教师三年内必须完成200学分的继续教育培训，发给《培训合格证书》，作为教师晋职、聘用、评优、评先、奖励的主要依据。
（一）加强领导，明确职责
为确保教师培训规划的顺利实施，切实提高培训质量，特成立区教育局分管领导为组长，分管幼教干部、幼教教研员及乡镇幼教专干、幼儿园园长为的主的幼教讲师团，同时，各园要结合实际制订各自的教师培训三年规划和每一学期（学年）的详细培训计划；要成立相应的组织机构，明确责任分工，加强对教师培训规划的落实、检查和指导。
（二）健全制度，规范管理
1．培训笔记制度。每名教师必须认真参加各类培训，做好笔记，不断充实自己的成长袋，为专业素质提升提供扎实的前提和基础。
2．培训考核制度。每期培训结束后，由培训领导小组组织进行考试和考核，并将考试和考核的成绩记入教师培训档案。
3．监督检查制度。各级领导小组要铺下身子，靠上去，深下去，对于各项培训经常进行检查和督导，保证培训不流于形式，不走过场。
4．档案管理制度。培训办公室要建立完备的教师培训个人档案和信息资料库，对教师职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩进行动态管理。
5．评价激励制度。教师参与培训的投入程度、态度和培训成绩要作为教师工作考核的一个重要方面，与教师职务晋升、评先树优挂钩。
（三）落实经费，提供保障
区财政局和教育局为保证教师培训规划的顺利实施，提供和保障专项培训经费， 为全区幼儿教师培训工作提供资金保障。
（四）考核评价，分工负责
1．全区幼儿教师培训工作由教育行政部门主要领导负总责，分管领导主抓，基教股、师训股、学前教育办公室分工负责，具体组织实施。
2．幼儿园园长是幼儿园教师培训工作的第一责任人。各幼儿园应成立相应的领导小组，根据本实施意见制订出幼儿园的培训计划和具体落实措施。幼儿园要指定专人负责，管理好各项培训工作。
3．充分发挥辅导网的作用。各网点都要根据本实施意见，制定切合实际的实施方法并处理好网点与园本研修的关系，既不包办代替又不放任自流。
4．各类幼儿园教师培训实行学分制，原则上至20##年，每位教师需完成200学分。集中培训不少于70学分。
5．幼儿教师参加培训的考核成绩，作为教师晋升、聘任、奖励的主要依据之一。对没有按规定接受培训或没有达到培训规定的教师，以及虽经培训但考核不合格者，必须在各培训阶段内进行补修补考。幼儿教师持证上岗和参与培训情况，与教师职称评定直接挂钩，并作为今后享受财政补助社会保障费用部分的必要条件，务必要引起各幼儿园和全县幼儿教师的高度重视，切实抓紧抓好，富有成效。
7． 切实抓好骨干教师培训。已获得区、市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师、特级教师称号的骨干教师参加研修与提高培训。主要内容为教育教学理论研修，现代化教育思想的理论与完成研究，科学技术知识和人文社会科学知识的拓展，幼儿教育理论与实践，使受训教师具有当代先进的教育理念和精神，成为幼儿教育改革的开拓者。
8． 继续开展教师全员岗位培训，开展全员培训是提高幼儿教师整体素质，全面提高保教质量的基础。要加强师德教育，增强敬业精神，使教师树立科学的儿童观、教育观，提高职业技能，帮助幼儿教师全面发展，精心造就具有创新教育能力，可持续发展的高质量幼儿教师队伍，五年参加继续教育的学分累计不少于200学分，平均每年不少于50学分。
9． 有针对性地开展新教师试用期培训，新教师试用期培训，主要依靠幼儿园园长和骨干教师、指导新教师熟悉幼儿园情况，使各个教师尽快适应和幼儿园工作，为教师成长和发展打下基础。
附件1：《山亭区幼儿园园长培训计划》
附件2：《山亭区骨干教师培训计划》
附件3：《山亭区幼儿教师基本功培训方案》
附件4：《山亭区20##-20##年幼儿园培训对象汇总表》
附件5：《山亭区幼儿园骨干教师推荐表》
附件1
山亭区幼儿园园长培训计划
一、指导思想
为拓宽我区幼儿园园长的管理思路、提升管理理念、优化管理方法、提高管理效率，经区教育局研究决定，特制定山亭区幼儿园园长培训计划，本培训计划将以“邓小平教育理论”、“三个代表”、“构建社会主义和谐社会”重要思想为指导，以全面实施素质教育为导向，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，认真贯彻国家、省、市、区关于中小学（幼儿园）校长（园长）队伍建设的有关规定，按照《山亭区学前教育三年行动计划》，遵循幼儿园园长成长规律，坚持按需施教的原则，突出针对性、实效性和前瞻性的培训原则，为加快培养造就一批具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力的园长，进一步推动淳安县幼儿教育的优质发展奠定基础。
二、培训对象
山亭区幼儿园园长。
三、培训内容
本培训通过以现代教育理论为指导，以教育教学案例分析为主线，以学校的教科研课题为载体，开设《幼儿园卫生保健与管理》《幼教教育教学管理》、《幼教教育科学研究》三门课程，让广大学员了解和掌握幼儿园卫生保健管理、幼儿教育教学管理和教育科研的较为前沿的理论知识和管理方法，通过研究幼儿教育发展、教学改革方法、撰写专业论文等理论与实践相结合的学习活动，有效地提升园长们的现代教育理念、教育管理能力和实施素质教育的能力、水平。
四、培训方式与培训时间
1. 培训方式：整个培训体现自学研讨、讲座培训、经验交流、案例分析和外出考察相结合的培训原则。
（1）集中培训：培训以讲座培训和案例分析为主要方式。培训期间发放相关学习材料以供自学并安排分组研讨，互相交流。
（2）自学研讨：实践应用、经验交流、论坛等方式。
（3）参观考察：本地幼儿园和外出考察相结合。
2. 培训时间：20##年——20##年
本培训班共研修200课时，其中集中培训不少于70课时。
3.开班时间：待定
五、集中培训课程安排
附件2
山亭区骨干教师培训计划
一、指导思想
为进一步加快我县学前教育改革余发展的不发，全面提升学前教育整体水平，满足人民群众“好入园、入好园”的需求，实现高标准、高质量普及15年基础教育的目标，根据我县《关于加快推进学前教育优质均衡发展的实施意见》结合我县实际，以“出名师、创一流、建名园”为目标，不断促进教师队伍整体素质的提高，发展品牌，打造精品，推动我县幼教教育又好又快发展，特制定我县幼儿骨干教师培训计划。
二、培训目标
通过举办幼儿园骨干教师培训班等措施，培养100名左右具有良好政治素质和师德修养，幼教专业知识和教学基本功扎实，有一定教育教学研究能力、课程执行能力及环境创设能力，并在县市区内有一定影响的学科骨干教师。
具体目标为：
（一）优良师德，具有正确科学的教育理念及良好的理论基础。
（二）有效提升教师课程执行力。能有效选材、设计活动、执行过程及进行有效反思，形成个性鲜明的教学风格。
（三）有效提升环境创设素养及能力。具有正确的环境创设理念，具有环境创设的设计和操作能力。
（四）具有较强的教学研究能力，能独立进行以教学研究为主的小课题研究，具有一定教学反思和文字提升能力。
（五）具有一定的指导教育教学能力。能发挥自身教学特长，带动年轻教师的成长，给予年轻教师在教学、班级管理、课题研究等方面的指导。
三、培训对象
在我区幼儿园工作3年以上的教坛新秀、学科带头人、优秀教师、教研组长承担本园主要教育教学和班级管理，能起到示范、引领和辐射作用，具有幼教一级职称，大专以上学历的优秀骨干教师。
四、培训时间及地点
20##年-20##年，共计200学时。采用集中学习、分散学习和自学相结合的方式进行，集中学习达70学分，教科研30学分左右。
五、集中培训安排
六、培训考核
学员修满规定学时并经考核合格后，由培训机构发给统一印制的“骨干教师”培训结业证书。
附件3
山亭区幼儿教师基本功培训方案
为进一步提高我区幼儿教师的理论素养，提升幼儿教师的专业技能，促进幼儿教师的专业成长，使幼儿教师基本功培训规范化、制度化、系统化，特制订幼儿教师基本功培训方案。
一、指导思想
幼儿教师基本功培训以更新教育观念为先导，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以提升专业技能为载体，通过有计划、有组织、有步骤的理论学习和技能指导，人人参与，练就所得，提高能力，学以致用，使广大幼儿教师更新教育教学观念，提高教育理论素养和教育教学能力，从而打造一支高素质的幼儿教师队伍，促进我县幼儿教育质量的全面提高。
二、培训目标
通过培训，让幼儿教师体会教学基本功修炼的必要性，增强教师基本功修炼的自我意识和自主行动，提高幼儿教师弹、唱、跳、画的教学技能，从而提升我县幼儿教师队伍的整体素质。
三、培训对象
全区各级各类幼儿园在职教师。
四、培训原则
1．全员参与、分类培训的原则：全区幼儿园在职教师要人人参与，并针对各教师的实际需要，自主选择培训项目。
2．注重过程，突出实效的原则：结合工作实际，落实培训环节，避免形式主义与空洞说教，切实提高教师运用先进理论进行教育教学的能力。
3．整体提升，打造精品的原则：既注重全员提升，又突出个体特长，既让整体水平高、教学能力强的教师有展现风采的舞台，又让教有个性、学有特长教师有展示技能的平台。
五、培训内容
音乐：乐理知识、演唱和键盘弹奏技巧等；舞蹈：基本舞步、组合和成品舞等；美术：理论知识及简笔画技巧、色彩技巧等。
六、培训时间
寒暑假
七、课程计划 (具体教学会根据学员的实际水平作相应调整)
音 乐（基础班）培训内容：乐理知识讲解及实践操作；乐理知识讲解及实践操作；伴奏理论知识讲解；《小星星》弹奏及讲解和弦编配；《小星星》弹奏及讲解和弦编配；幼儿歌曲和弦编配及弹奏；幼儿歌曲和弦编配及弹奏；如何正确歌唱幼儿歌曲及作品赏析；幼儿歌曲弹唱；学员测试、汇报总结。
音 乐（提高班）培训内容：乐理知识及伴奏理论知识讲解；视唱练耳；视唱练耳及作品和弦编配；视唱练耳及和弦编配；幼儿歌曲和弦编配及弹奏；幼儿歌曲弹奏；如何正确歌唱幼儿歌曲；幼儿歌曲弹唱及即兴伴奏；幼儿歌曲即兴伴奏及弹唱；学员测试、汇报总结。
舞 蹈培训内容：基础知识讲解及基本功训练；学跳新疆舞；学跳蒙古舞；赏析优秀舞蹈作品；学跳藏族舞；学跳汉族舞；如何即兴创编幼儿舞蹈；自由组织编排舞蹈；点评、交流创编舞蹈；学员测试、汇报总结。
美术（基础班）培训内容：绘画的形式及简笔画理论知识；简笔画作品欣赏；线描画知识讲解；作品赏析及自由创作；油画棒基础知识及运用手法；作品赏析及自由创作；水粉画基础知识及运用手法；作品赏析及自由创作；总汇简笔画的基本作画技巧；学员测试及汇报总结。
美术（提高班）培训内容：简笔画理论知识及作画技巧；优秀作品赏析及教师创作画；色彩搭配的常识与技巧；赏析优秀儿童装饰画；了解构图结构与技巧；根据主题自由作画、交流和点评；幼儿水粉、国画作画技巧及赏析作品；利用水粉、国画手法进行简单绘画；幼儿色彩、彩墨类创意画技巧；教师自由作画；各类手工创意作画技巧介绍；学员测试及汇报总结。
八、培训管理
幼儿园全体教师必须参加教师基本功培训，且培训成绩合格，计入教师继续教育学分。
九、具体要求
1．全区各幼儿教师根据自身的实际状况和需要，从教育教学实际出发，认真选择项目参加培训。参培单位要为学习的教师准备钢琴（电子琴）、舞蹈室、绘画用具。通过培训，强化教师苦练基本功的意识，督促教师练习弹、唱、跳和绘画，使教师真正成为基本功过硬、专业素质能力强的综合性人才。
2．教师要充分认识到本次基本功培训活动的重要性，明确要求，遵守纪律，认真听课，勤学苦练，按时完成作业以及考核，中途不能缺课，确保本次培训活动有序、高效。
3．本次培训，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台，受训教师要以培训与展示活动为契机，通过集中学习与自学训练相结合的方式，促自身的专业发展。
附件4：
山亭区20##-20##年幼儿园培训对象汇总表
说明：园长、骨干教师、新教师、四项基本功应分别汇总后上报（每个类别一张表）
附件5：
山亭区幼儿园骨干教师推荐表
