写作训练 · 叙事要详略得当

【知识储备】在学习第二单元的范文后，我们发现文章详写的内容与中心关联最紧密。那些最能表达作者思想感情的，最能突出人物性格命运的，最能反映事情发展变化的要详写。

说到底，详略的表达是不仅是一种技巧，更是一种智慧。详略绝不是表现在字数的多少上，而是体现在内容的主次上，语言的浓淡上，表达方式的科学安排上。具体来说，即：

主要的内容与中心有关，要从“点”上突破；次要的内容只需在“面”上渲染气氛，交代背景。

详写的内容要在“细”字上下功夫，比如写人的文章要调动多种人物描写方法来展示一个立体的人。略写的内容要在“巧”字上努力，比如用修辞串起精彩的事实，抒发真挚的情感；或用富含哲理的句子表达独特的感悟与深入的思考。

表达方式上也颇有讲究。如以记事为主的文章中，故事情节应该详写，抒情议论的内容则要略写；以写人为主的文章中，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主。

【写作要求】

一、在《阿长与<山海经>》一课后，曾要求同学们围绕“给你留下深刻印象的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展，自拟标题，写一篇记叙文，不少于500字。

（提示）

1.检查你完成的片段作文，是否交代清楚了这个人是谁，以及这个人为什么留给你深刻印象。

2.仔细思考，哪些事情可以表现这个人给你留下的深刻印象。

3.比较这些事例，最令你难忘、最有说服力的事情，需要详写，可以运用多种表现手法，着力表现。一般的事例，则可进行概括式的描述。

二、你们班是否有这样的“牛人”呢?他们或是知识面丰富，口才超强；或是公平正直，令人信服；或是体育健将；或是乐器高手······请以“晒晒我们班的牛人”为题，写一篇记叙文，不少于500字。

(提示)

1.可以集中写一位牛人，用几件事情表现ta突出的某个点；也可以写几位牛人，每位牛人只写一件事。

2.写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出ta 的“牛”的材料要详写，其他交代的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。

3.写完后小组内交流，让大家看看你写的像不像。

【名句集锦】

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 ——《孝经》 我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。 ——白朗宁 爱是生命的火焰，没有头，一切变成黑夜。 ——罗兰

爱，可以创造奇迹。被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。 ——莎士比亚

对于我来说，生命的意义在于设身处地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ——爱因斯坦

【佳作欣赏】

身 后 高林珊

乡下给人的感觉总是清爽的，油菜花的活力中混杂着泥土的清香，带着春雨的朦胧与湿润，悄悄地温暖了干燥的心。低头，看见脚下又长又窄的小道泥泞不堪，我有些犹豫。这一人宽的小路，左边是一条小小的水沟，右边是一大片油菜花，甚至有一些已经蔓上小路，我不知道该如何迈开脚步。

这个时候，如果眼前有父亲那宽厚的背影那该多好，我暗自抱怨不该走这么快，早知道就乖乖地跟在父亲身后。正想逃回去时，听到父亲的声音，他让我快点往前走，我望向这条看不到尽头的泥道，摇了摇头，这样的路，脚一滑就会摔下去。父亲拍拍我的肩膀，那样坚实温暖的重量一下子融入我的身体。他小声地说;“没事，我一直都在你身后，你只管往前走就好了。只要朝前看。”我愣愣地点头，最终还是迈出了第一步。路确实如我想象的那样难走，我保持着身体的平衡，找着脚下较为干燥的土地，小心地走着。偶尔脚下一滑，我会随手抓住路边长得很高的油菜花支撑一下。不知不觉已经走了一大段路了，悄悄回头一瞥，发现父亲确实在我身后，但却隔着一段距离，他认真行走的样子仿佛告诉我，这条路没有再退后的可能了，不论前面有多危险，你需要小心地行走，你只能选择前进。

我很快转回头，渐渐加快了脚步，虽然不怎么害怕了，但脚底依然很滑。让我没想到的是，父亲立即走上来告诉我不要走那么快，万一滑到怎么办。我别扭地回头，他的眼中有一种我读不懂的东西，那样的眼神有一丝责怪又有一丝放任，他或许既希望我能无畏地前进又不想让我受到伤害。我低头笑笑，看向这小路的尽头，有一块平坦的空地。

踏上空地，我和父亲似乎都舒了口气，再看向那条小路，我已看不清那个起点，只有来时一个个脚印记录着我的每一步。当然，还有父亲的保护。他走在我身后，我滑到时他可以扶住我，我想要退后时，他可以将我向前推。

人生中，有些多条看不清起点的路，当我们选择迈出第一步时便没有了回头的可能。这条路上必定有欢笑，有泪水，有无尽的喜悦，也有歇斯底里的呐喊。可是总有一个人，一些人，会默默地跟在我们身后，不干涉我们行路时的各种行为，只是悄悄地保护着，悄悄地，以为我们并不知道。他们在我们身后行走不止的原因，只有一个，就是他们相信我们，相信我们选择的路是正确的，相信我们能走完旅程。

【评点与赏析】文章事理结合得很好，叙事部分观察很仔细，描写得很清楚。那一条乡间小路其实就是我们每个人的人生之路，作者以小见大，注重刻画自己与父亲微妙的感情变化，文中紧扣“身后”这个方位，多次点题，把一个方位词引申为一直在我们身后的那群人，让每个人在努力追逐、不停奋斗的同时，也能够静下心来想一想自己的那群默默守护的身后人。

【温馨提示】《学法》上《幸福的秘密》也是一篇值得品咂的美文。

第二篇：小学三年级上册 语文 第05讲：写作训练——叙事

第五讲 写作训练——叙事

一、教学内容

1、 叙事作文的六要素。

2、 叙事作文的写作顺序。

3、 确立叙事作文的中心。

二、教学目标

1、 让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。

2、 在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。

3、 培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。

三、重点难点

1、 学生学会叙事作文的六要素。

2、 能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。

3、 能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。

四、教学内容

1、什么是叙事作文？

又称记事作文，是一种贴近实际生活的作文体裁。

2、 叙事作文的六要素：

1) 时间。

2) 地点。

3) 人物。

4) 事情的起因。

5) 事情的经过（重点，要写得具体、详细）。

6) 事情的结果。

3、叙事文写作方法：

（1）选材料

要选择表现作文中心思想的事件生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

（2）写题目：题目要概括写的怎样一件事。

（3）开头部分

A：可以采用修辞，例如排比，比喻等。

B：可以选择开门见山，直奔主题。

C：设置悬念，引人入胜。

例如：我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……

（4）事件的主要部分（起因、经过和结果）要写具体。 每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，与主题无关的事不写。

（5）写结尾部分

老师的话：

写作文要写得真实。只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。留心观察生活，记录生活的点点滴滴，养成记日记的好习惯，你的作文就很精彩哦！

范文一：

快乐的除夕

新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。人们脸上喜气洋洋的。

一大早，爷爷在门口两边贴上了一对春联，奶奶给门口的那棵冬青树挂上了一只只红红的小灯笼，就像树上结满了红红的柿子。家家户户也都贴上了春联和挂起了灯笼。傍晚，奶奶煮好了香喷喷的年夜饭，大家围着桌子，有说有笑地吃了起来，开心极了。最让我开心的是奶奶给了我两佰元压岁钱。

晚上，村里成了鞭炮的乐园，烟花的世界，天空被烟花点亮了。有的像满天的星星，有的像彩色的菊花，有的像从天而降的流星，更多的是像孔雀开屏，把天空打扮的五彩缤纷、美丽无比。烟花时断时续，就像五颜六色的雷电。地上，爆竹声一声接一声。

除夕的夜晚，和飞舞烟花告别了，我们，又长大了一岁。

点评：这篇叙事的文章用优美的语言，向读者介绍了除夕的种种风俗。文章用了大量比喻、拟人的修辞手法，把“挂灯笼”和“放烟花”两大风俗写得趣味十足，是篇不错的习作。

范文二：

放烟花

大年初一的晚上，我和我的堂姐、表妹和婶婶还有姑爹一起放烟花。 开始放烟花了，姑爹拿出了一个“小向阳”放在空地上，点燃了引线之后，迅速地跑了回来。“砰砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去，天空被烟花占据了，五彩缤纷的，像春天的花儿一样艳丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩夺目！我们一边观看，一边高声喝彩，就连胆小如鼠的表妹也被着这美丽的烟花征服了。

这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花：烟花棒。婶婶点燃了它，它立刻闪烁出迷离的光点，就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了，终于克服胆小的毛病，在大家的鼓励下，我勇敢地握住它，来回在空中挥舞，在一旁激动的婶婶马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地夸我，太棒了！太漂亮了，就像花仙子一样！

堂姐看到我这么投入，也在旁边呆不住，闹来闹去的也要亲自来放烟花，于是姑爹也给她点燃了一根烟花棒。他一抓到烟花棒，立刻兴奋起来，随舞动的烟花手舞足蹈的，高兴得哈哈大笑起来，看他那见牙不见眼样子，我们都被逗乐了！你若见了这场景，肯定也会忍俊不禁的！ 已经非常晚了，我们都依依不舍的去睡觉了。

点评：这篇叙事的文章用华丽优美的语言，生动形象地写出了一家人放烟花的情景。文章对烟花的描写用了比喻和拟人的手法，生动形象，准确新颖。对爸爸神态的描写更是入木三分，人物形象赫然纸上。

范文三：

踢足球

今天下午，吃完晚饭，我看见几个小朋友在足球场踢足球。

他们分成两拨儿，开始踢了，一个守门员把球一下子踢出去，双方见了，直奔向球，一个高个男孩一马当先，一脚把球踢到了半空，球落到了一个胖男孩那里，胖男孩把球踢给了同伙，同伙一脚射门，守门员双手扶住膝盖，直盯着球，球象离了弦的箭，飞了过来，守门员猛的一跳，抱住了球，同伙看球没进，握起拳头打了一下腿，守门员把球踢才出去，落到了穿红衣服的男孩那里，他抬起腿，用力把球踢出去，＂进了＂＂进了＂！他们一阵欢呼。

点评：这篇文章比较短，但把踢足球经过写得很具体，仿佛看到了一场足球比赛。

范文四：

拔牙

国庆放假期间，我的一颗牙齿松动了。

每次吃饭，我的小牙齿就开始“荡秋千”，疼得我啊啊大叫。我不得不向妈妈提出去拨牙齿，可是，走到医院门口，我又害怕得停住了脚步。终于，我鼓起勇气，走进了医院。我的心就像一头小鹿，使劲地往外撞。轮到我了，医生拿了两根棉签，向我走来。我真想小牙齿能悄无声息地落下来啊！医生先把牙齿轻轻地摇动了一下，然后深深地吸一口气，接着使出了九牛二虎之力把牙齿拨了下来。“咯咚”一声响，牙齿妈妈就下岗了。医生马上把棉签压在牙齿妈妈的座位上，叫我用牙齿咬住棉签，这样可以止血。随着牙齿妈妈就下岗，我一颗紧张的心也总算落地了。

从此，小牙坐上了妈妈的位置，履行着妈妈的职责。

点评：这是一篇描写拔牙的文章，读着你的文章老师知道你是一个勇敢的孩子。比喻句“我的心就像一头小鹿，使劲地往外撞”，形象的写出了我的紧张。语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

自拟题目，写一篇作文，描写一件给你留下深刻印象的事。要求有时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果几部分。尽量展现故事情节，字数不少于300字。