《信客》说课稿

方正县松南中学于英平（6分钟内）

尊敬的各位评委，大家好，我是松南中学的教师于英平。今天我说课的内容是《信客》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。请多加指教。

一、说教材

1、教材分析：《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。

2、教材处理：本课为自读课文，教学时结合我班学生实际，主要采用导读的方式，抓住重难点去读信客、悟信客。

二、说学情

对于八年级的学生学习本课，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。

三、说目标（初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为）

知识与能力：把握文章脉络，理解思想内容，了解信客的职业道德和优秀品格。 过程与方法：抓住信客的工作内容和任劳任怨、诚信无私洁身自好、恪尽职守、待人宽厚等品格让学生体会主题——信。

情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

四、说重难点

1、教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生诚实守信品质。

2、教学难点：关键语句的品读理解。

五、说教法

1、情境设置法：以20xx年《感动中国》人物王顺友——四川省凉山彝族自治州本里藏族自治县邮政局投递员，一段世界邮政史上的传奇。20年来在雪域高原跋涉了26万公里、每年投递一万多份邮件，却投递准确率达到100%。（图片和颁奖词），走近《信客》。用这个导入较自然，也在一定程度上激发了学生兴趣，又让学生初步感受到诚信、坚持是一个人安身立命之所在。

2、品读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生课外反复读、读反复，让学生自己在读中感情悟信客的崇高品质。学生也会很自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦 。

4、以多媒体课件为辅助手段。

六、说学法

本节课的教学，充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：

（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

（2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

（3）、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

七、说教学过程

（一）、课程导入

用20xx年《感动中国》人物王顺友的图片导入，并明确学习目标。

（二）了解背景，拜访作者

在介绍作者余秋雨时，用一段话将他众多作品串联起来，形式新颖，同时便于学生记忆。如《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

（三）检查预习情况：字音词义、了解何为信客、作者及背景、初读感悟。

（四）读信客，整体感知课文。（信客是怎样一个职业？工作内容及品格？） （工作内容：发散、接收信物、代表家属料理乡亲后事，报死讯、代读代写书信 品格：任劳任怨、诚信无私洁身自好、恪尽职守、待人宽容、善良厚道）

这部分的内容主要是由一个中心问题引发一系列相关问题，循序渐进，逐层深入，使文章主旨，信客的相关信息及品质一步步明朗。

（五）悟信客：

1、结合课后练习第一题合作讨论

这块内容主要由学生自由讨论，最后得到所需掌握的知识。关于自由讨论，分好小组，并给学生限定好讨论范围（五个讨论问题），可以指引着学生往正确方向思考。紧跟一上一个问题“信”来带出“作者怎么样刻画信客的‘信’的？重点写了什么事迹？“随后引出信客不当信客当老师、校长都成功的原因这个问题。由信客的成功和老信客的失败作对比，引出”信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？“同时也是引出关于老信客的话题，这样再提”为什么写老信客？“就自然而然了。而最后一个问题从信客、老信客两人的职业、经历”请同学总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？“将教学内容全面归拢，由学生自由发挥主要是检验这堂课学生掌握了什么。如此，最终使学生了解信客的职业道德和优秀品格。使我的教学活动达到”发展学生思维能力，培养学生诚信素质的”目的， 同时也顺利导入下面关于现实生活诚信话题。）

2、品读关键语句，学习欣赏文学作品中的佳句

3、文本延伸，进行德育教育：寻找生活中的“信客”——说的训练

（六）教师总结：巩固本课的学习重点难点（教师总结信客的品质，并延伸到现实生 活，新加坡大学招生、信用卡制度、民间信贷

（七）布置作业

1BC、让学生为这名优秀的信客写段墓志铭，既锻炼了学生的概括能力和写作能力，更主要的是加深学生对信客的认识，对诚信的认识。如部分学生感觉困难，全班交流后出示几个例子。

2A、写出身边一个讲诚信之人的小故事，叙述清楚即可，要求一二百字。

3ABC、课外读余秋雨的文学作品，拓宽视野，增大阅读面，培养阅读习惯

八、板书设计

现在的教学侧重于多媒体教学，因此板书越精越好，我设计的板书只有题目，作者和一个大大的“信”字，两边各一个小字，即左“诚”、右“用”。一、简洁明了；二、全文以这个字为字眼展开；三、突出诚信的重要性。

附：板书设计（课件展示）

信客

余秋雨

诚

说课完毕，谢谢！

信用

第二篇：《信客》

《信客》

一、 教学目标设计：

（一）知识与能力：1.把握文章脉络，理解思想内容。

2.了解信客的职业道德和优秀品格。

（二）过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段

（三）情感态度价值观：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

二、 教材内容及重点、难点分析

《信客》是通过两代信客的命运，着重刻画了一个受人尊重的信客形象，赞美了他的任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得尊重和爱戴的。在讲解过程中根据“悟学式教学法”中的“五感”步骤，抓住信客的语言、行动和心理着重进行分析，然后以此为中心，向周边辐射，引导学生自然领悟诚实守信这种品质。

教学重点：

（1）、了解信客的职业道德和优秀品格。

（2）、培养学生诚实守信品质。

教学难点：

（1）、了解信客的职业道德和优秀品格。

（2）、培养学生诚实守信品质。

（3）、关键语句的品读理解

教学方法：悟学式教学法

三、对象分析

作为八年级的学生，已经具有了一定的收集材料、整理材料的能力，在自主学习方式的养成方面，也已有了一定的基础。在阅读上，

能对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

四、教学策略及教法设计 （一）朗读法：指导学生反复朗读，让学生在朗读中进入课文，从中体会课文所蕴含的思想感情。

（二）教学时，利用多媒体播放课文录音及相关图文，让学生结合图片对信客有更深入的了解，了解信客职务的凶险，学习信客仁义热心任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品格。

五、教学媒体设计：根据教学内容设计制作课件，在教学过程中，根据教学内容顺序播放。

六、教学过程设计与分析

教学过程

（一）激情导入（感动）：感动是学习的动力。

先播放背景音乐歌曲《诚信之歌》，调节教室气氛，使学生神经放松，在歌曲中体验“诚信”，从而导入课文。

（二）出示教学目标（多媒体展示）

1、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。

2、学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们可贵精神的写法。

3、培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。

（三）放课文朗读，初步感悟（感觉）：(多媒体播放）

1、听读：正字音。

2、自读：找出文章中描写信客的语言、行动和心理的句子。

（四）、精读课文（感知）：感知是学习的基础。

1、信客是怎样一种职业？

（明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。）

2、如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧]活动——填写招聘启事

3、从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）

明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。

（五）、教材分析（感悟）:感悟是学习的升华。

（1）那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？

（不论标准答案，学生自由发挥。）

（2）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？

明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。

（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？

明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

（4）从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）

明确：先写老信客，实际上说明了信客这职业的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做

到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。

（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）

（六）课外拓展（感恩）：感恩是学习的境界。 在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？请举一两例，并谈谈我们应该如何对待他们？

七、练习设计

针对信客生平事迹，为信客写《墓志铭》