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单元计划
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3.Let’s sing
利用多媒体出示教师演示文稿，播放歌曲Old MacDonald，接着让学生欣赏一些动物图片，让学生感知动物的
美。图片
T：Animals are our good friends. So, we love animals.引出课题。
Step2: Presentation
利用教师演示文稿呈现Let’s learn，激趣引入教学新课的活动。幻灯片
1．课件呈现一只小狗，老师同时说：Look! Who is coming? 并夸张的自答：Oh, dog！A dog is coming.屏幕上在小狗图片的右边出现dog的单词。强调dog 的发音，让学生跟说。老师拿起单词卡片走到学生中去领读dog, dog,小狗—dog,分升降调领读，Read together学生齐读，然后让学生一个一个来读，Read one by one.接着老师出示
一只玩具小狗，并说：Look！I have a dog.学生跟读。让带玩具小狗的学生用这一句型介绍自己的玩具。
2．用同样的方法教学monkey, duck, cat, rabbit, panda
（在教学panda时点出熊猫是中国的国宝，美国的象征性动物是eagle,等等。）
3.老师拿出单词卡片，与学生一一回顾这六种小动物，然后将学生分为两组进行单词认读比赛，比一比哪一组同
学说得有快有对，抢认到单词的同学将赢得一张小动物贴贴。
4．学生上台介绍自带的动物玩具。
5.课件呈现Let’s say，要求学生看图说单词，并运用I have a …句型。
Step3: Practice
教师演示文稿呈现Let’s do部分。
1.播放Let’s do部分视频，让学生边听边说边做动作。
a.听第一遍，学生不跟说、不做动作，只感受。
b.再次播放，全体学生站起来，跟节奏做动作。
c.老师发口令，学生做动作。
d.请个别学生上台当小老师发指令，其他学生做动作。
2.接龙游戏：
老师和学生戴上自己制作的头饰，老师做与头饰相应动物（如小兔子）的动作，并向同学们打招呼介绍说：Hello! I’m a rabbit.请一位学生说：Hello, rabbit! I’m a cat.另一位同学接着说：Hello, cat! I’m a dog.如此进行接龙游
戏。
Step4: Summary
再次利用课件展示六种小动物，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We should love animals.并出示课件（我们呼吁：关爱和保护动物，从我做起，人人行动！）点题。再把问题留给学生：你还知道哪些动物呢？让学生说一说自己认识的动物。
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Step5: 布置任务
1．使用教师演示文稿将本单元问题（1、你最喜欢哪种动物？为什么？2、我们为什么要保护动物？）呈现在大家眼前，让同学们明白他们的学习任务是什么，大家最感兴趣的话题有哪些，将研究设想提供给学生，让学生向家
长了解和上网查找，利用一切信息收集的方式查找资料。
3．根据本班学生的知识技能水平和这个年龄段小学生的特点，学习习惯以及学生家庭情况，选择一些操作性强的话题，罗列出来。同学们根据教师提供的任务指南和单元计划实施进程表，自行形成小组，确定方案与时间表，
分工协作。
4．对各种不同的学生都有不同的评价量规，目的是激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，真正在活动
中有所得。
5．告诉学生，如果学习能力不强的学生在同伴帮助下取得进步的，那么同组的所有学生都将得到不同程度的奖
励。
第二阶段：（一个星期）
1．学生上网找寻有关动物的图片和保护动物的相关知识，为多媒体保存素材。
2．学生通过家长了解他们所知道的动物的情况，并用汉语或英语的形式记录下来。
3．喜爱画画的同学以“我与动物”或“我爱动物”为主题画一些想象画。并用英语介绍所画上的动物，说得好的同学
予“动物贴贴”奖励。
4．每位组员依照自己的角色，积极参与到活动中去，收集整理资料，力求在听说、认读能力上有所提高，提高的
程度如何，主要看自己积累的动物贴贴的数量的多少。
5.根据“动物是我们的朋友”模板，学生进行调查报告的填写，写下自己的体会。
第三阶段：（两节课）
1．信息发布会：由小组长组织队员进行动物信息交流，学生自由向大家展示他收集到的资料。选取最合适的信息
制作的学生演示文稿准备在会上演示。并要求学生根据演示文稿评价量规，评出自己小队的“国宝”。
2.小组展示该组的图画作品，并在小组中进行用英语描述图画的比赛。教师在进一步提出基本问题：How we should love and protect animals? （我们应该如何关爱和保护动物？） 引导学生进行讨论，尽量鼓励学生用英语
进行阐述。
3.根据学生的活动及作品质量来评定成绩，先让学生自评，再让同学分享教师的想法。
4.在学习和活动过程中，努力学习同伴们好的学习方法弥补自己的不足；帮助有困难的学生共同进步；别人上台进行交流的同时，养成仔细倾听的好习惯，注意记录下其他的小组最值得你欣赏的地方，以及你想给出建议的方
面，老师将这些金点子放在教师工作室的网页上，大家投票评一评，谁能获得“金点子奖”。
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第二篇：小学英语教研组计划
东后完小
20xx—20xx年第一学期小学英语教研组计划 指导思想：
本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论, 积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
工作目标：
1． 提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2． 继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3． 加强理论学习，推动教学改革。
4． 积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
工作措施：
一、 加强理论学习，更新教学观念
1.开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，利用好教参写好备课，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
三、认真搞好课题研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。
每月具体工作安排：
1月：
1．制定教研计划，总结20xx年工作。
2月：
1、教材作业发放
3月：
1．参加小学英语优质课评选
２．迎接开学检查 。
4月：
1．迎接小学综合能力质量抽测
2. 备课及作业布置情况检查。
5月
1、迎接县英语口语抽测
2、业务检查
3、特长展示
6月份
1、组织各年级考试
2、参加英语电子备课二次使用评比 7月份
1、上半年工作总结
2、1-5年级质量调查
东后小学 20xx.2.10