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6.编写动物童话
教学目标:
1、 知识与技能目标:故事的四要素。
2、 过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。
3、 情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。
教学重点:
编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点:
故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。
教学方法:
讲授法。
教学用时:
5分钟-45分钟
教学过程:
一、导入
布置学生阅读《安徒生童话》,丹麦安徒生写的故事,如丑小鸭、海的女儿;《格林童话》,德国格林兄弟收集的故事, 如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》;《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】(引入课堂)
同学们,你们喜欢童话吗?你们读过什么童话故事?(生答)今天我们的作文内容就是跟童话有关的,根据动物的特点编写动物童话(板
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书)。
教学过程(启发式教学)
一、分析点拨写作内容,根据动物编写(写什么)
今天,老师带你们去动物王国旅行:听动物王国传来什么声音?(播放声音)
1、说说这个动物王国有哪些公民。主人公:老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??(副板书)
2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法(怎么写)
我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。
比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??
故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。
知识点
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一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)
1、 选动物。
A、想想你准备写哪几个动物发生的故事?
B、这些动物的特点。(4人)
2、想故事。
第一,想想选谁当童话故事的主人公?
第二,动物们发生了什么有趣的故事?
第三,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 副板书:时间、地点、人物、事情
3 、讲故事。
简要讲讲故事有趣的地方。指名3人。
(学生一讲就滔滔不绝起来,及时引导他只讲有趣的地方,否则可能超时。)
二、想象丰富合理,从现实中选材
以《卖火柴的小女孩》为例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆,而读者仍然觉得合情合理。为什么呢?因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇,深深地理解他们的内心需求。在文章中,想象与现实有着相似的地方,那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走,就显得自然而合理了。
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三、把动物人格化,使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等
1、采用拟人的手法,把物当成人来写。
例:从前,森林王国里有一只可爱的小兔,叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子,但是她现在好像变了,兔妈妈好几次提醒贝贝,她都说:“我知道了,别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。
2、 采用夸张的手法,想象大胆而有趣。
例:A、小老鼠能抬着木棍跑
B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗??”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
四、童话要有一个鲜明的主题,借虚构的故事、离奇的情节,颂扬人间的真善美,让人们在高兴的同时又受到教育。(板书)(适用于层次好的学生)
童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱,反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
小结
请同学们把你编的故事写下来,写之前想想先写什么,接着写什么,
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最后写什么。写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。写一篇400字(三面)左右的动物童话作文,题目自拟。
板书设计
一、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)
二、想象丰富合理,从现实中选材。
三、把动物人格化,描写动物时把动物的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等方面写清楚。
四、童话要有一个鲜明的主题
范文:
奇奇历险记 奇奇是一只小老鼠的名字,它与其他小老鼠不同的是,身上红一块白一块的,而且还喜欢冒险呢。这不,一天,奇奇的爸爸外出回来,给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲,说:“爸爸,爸爸,谢谢你!”说完,它一溜烟跑到外面冒险去了。
(一)拦路强盗
外面的世界可真大啊,奇奇左瞧瞧,右抓抓,对周围的一切都感到很新鲜。突然,从前面窜出了一只大野猫。奇奇从来没见过大野猫,所以不但不害怕,还想上去跟野猫握手呢,真是初生牛犊不怕虎啊。可是,等它看见野猫那锋利的牙齿时,吓得往后退了几步。野猫蛮不讲理地说:“此路是我开,此树是我栽,要想过此路,留下小命来。”奇奇吓了一大跳,忙打开小红伞,对小红伞说:“起飞!”小红伞骨碌骨碌地转了起来,带着奇奇飞走了。奇奇看着地上的野猫,大声说:“野猫先生,我先走了!”说完,唱着歌儿飞走了。
(二)小超市大餐厅
6 不一会儿,奇奇来到一座灯火通明的城市,小老鼠让雨伞降落在一座百货大楼上,收起雨伞,钻进一根暖气管里。等奇奇从出口钻出来,它眼前一亮,展现在它眼前的是琳琅满目的商品。奇奇高兴得差点儿跳起来,因为它已经快一天没吃东西,那不听话的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城计。奇奇跑上去一大口就把饼干袋也咬开了,“哗哗哗哗……”饼干像一个个调皮的坏小子似的从袋里跳出来。奇奇从地上抓起一个五角星形的饼干吃起来,哇,好香啊!一眨眼功夫,奇奇就把一袋子的饼干全扫荡精光。
奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子,继续往前走。突然,“砰”的一声,奇奇疼得眼冒金星,脑袋长出了一粒小西瓜,原来啊,奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上,牛奶袋子被压破了,“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了,忙把嘴巴凑过去,喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
奇奇吃饱喝足后,也累了,就来到了玩具柜台上,躺下身呼呼大睡起来。当它醒来的时候,发现自己躺在一个塑料袋里。它吓了一大跳,以为大祸临头了,忙用小红伞把袋子捅破,往外一瞧,顿时雨过天晴。原来,它被一个小女孩误以为是玩具买走了。奇奇心里暗暗想:“被人当玩具买走了,看来我是逃不出去,只好等小女孩把袋子解开后再想办法逃出去吧!”于是,它继续心安理得地埋头呼呼大睡起来。
(三)玩具鼠
奇奇正做着美梦呢,突然,一只大手伸了进来,把它拿了出来,原来是小女孩到家了。她把奇奇拿出来后,把一件小衣服套在奇奇的身上。原来,这个小女孩很喜欢做衣服,为布娃娃做了许多衣服,可是,这套不适合其他布娃娃穿,于是,她便缠着妈妈来到了商场买了个布娃娃--奇奇。想不到,这衣服还真是不大不小,正合奇奇穿。
到了晚上,小女孩进入了梦乡。奇奇便把小红伞撑开,偷偷地从阳台上跳了下去。风忽悠忽悠着地吹着,奇奇不偏不倚,正好落在一个垃圾堆里。看着黑乎乎臭烘烘的垃圾堆,奇奇不免感到有些害怕。它瞪大眼睛观察了周围好几遍,发现这个地方没有什么危险。于是,奇奇就对小红伞说了一声飞:“飞!”小红伞立刻旋转起来,带着奇奇飞上了晴朗的夜空。
(四)遭遇袭击
飞啊飞,奇奇感到有一些闷了,便降落在一个图书馆前。它刚刚来到图书室里,就被一个东西给罩住了。原来是一个**县要举行一个老鼠选美比赛,要选出一只最美丽的老鼠,奖金一千万呢。有个生物学家也想得到第一名,得到那巨奖。
7 于是,他便连夜在全县各个地方寻找漂亮的老鼠。此时,奇奇从天而降,真是天上掉下了大馅饼啊。他又惊又喜,连忙一把抓住奇奇。生物学家把奇奇带回家里,放进一个精致的小笼子里,并放了二十粒大米。奇奇哪有心情吃饭啊?它只顾着一心一意想办法逃跑。它等生物学家睡觉后,悄悄对着小红伞说:“小红伞啊小红伞,请你变成一支铁棒!”小红伞立刻变成了一支铁棒。奇奇使出吃奶的力气,一个劲儿地撬啊撬,终于把铁笼给撬开了,奇奇高兴得眉开眼笑。
(五)乐于助人
奇奇又打开小红伞飞啊飞,飞到了一个路灯下。突然,它发现电灯下坐着一个小女孩,只见她的小脸又黄又瘦,身上穿着一件薄衣服,冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想:多么可怜的小女孩,她大概正饥寒交迫吧!于是,奇奇便爬到她跟前,向她敬了个礼说:“小女孩,你怎么一个在这里啊?”小女孩哭哭啼啼地说:“我的妈妈和爸爸都去世了,我没有一个亲人。我好饿啊,我好冷啊!”该怎么帮助她呢?奇奇突然想起了第二天的选美大赛,于是对小女孩说:“小姑娘,你别哭!我有办法了!明天这里要举行老鼠选美大赛,最漂亮的可以得一千万呢。你明天把我带去吧,准得冠军。到时候,你就成了千万富翁,就不用受这个罪了。”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。
到了第二天,奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。哇,这里的老鼠可真多啊,有灰的、黄的、白的……可是谁也没有奇奇美。比赛开始了,评委开看一只又一只的老鼠,没有一个点头,等他们看见了奇奇时,不由得惊叹起来:“哇,这老鼠是红色的皮毛,真是少见啊!”评委经过讨论,一致通过奇奇是本次选美大赛的冠军,并当场举行颁奖典礼。不会儿,小女孩就领到一个装满钱的大袋子。顿时,她成千万富翁,也成了媒体关注的重要人物。
奇奇对小女孩说:“小朋友,我要走了,再见!”说完,撑着小红伞,继续冒险去了。
肚子再也不疼了
小花猫不讲卫生,手上,脸上经常脏兮兮的,别人送给它一个外号“脏咪咪。” 一天,小花猫满头大汗地从外面跑进来,叫着:“妈妈,我饿极了!有吃的吗?”它一见盘子里放着鲜鱼,抓起一条就往嘴里送。妈妈一把将鱼夺下来,拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说:“我饿了嘛,我饿了嘛。。.。。。”
8 一天晚上,小花猫的肚子忽然疼了起来,疼得它在床上直打滚。猫医生一检查,是寄生虫在作怪。医生对小花猫说:“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药,虫子排出来就好了。今后,不要吃脏东西,饭前便后要洗手。” 小花猫按照猫医生说的去做了。从此,他的肚子再也没疼过,身体也结实了。
长颈鹿的围巾
冬天来了,北风呼啸,大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子,不冷吗?
商店里的围巾,就是选条特大号的,也围不住长颈鹿脖子的一半,到哪里去找大围巾呢?伙伴们
都为他着急,只好分头去找。
小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷,爬过高高的山腰。忽然,一匹白绢直挂山崖,阳光照在上面
晶亮晶亮的,漂亮极了!一条多好的围巾啊!
小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前,就溅了一身水珠。啊!原来这是一条跑动着的、剪不断的
小溪。它就是大山的领带吧?小猴没办法,只好依依不舍地走开了。
山鹰在广阔的天上找。大雨过后,天空洗得湛蓝湛蓝的,东山顶上悬着一根弯弯的彩带,红、黄、
蓝、绿、紫……一条多美的围巾啊!
山鹰飞呀,飞呀,来到东山顶。哟!彩带儿不见了,蒙蒙的水珠,沾湿了他的睫毛。
他失望地飞回西山,停在山岩一看,咦!彩带在那儿呢!原来,这是条只许看、不许拿的围巾地
上的取不下,天上的拿不来,怎么办呢?一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来,孔雀大姐说:“咱们
每人都献上一片羽毛,请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗?”
“叽叽叽,喳喳喳,好主意,顶呱呱!”小鸟高兴得叫个不停,树叶也跟着哗哗地鼓掌。 长颈鹿听到这笑声,跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况,心里暖呼呼的,眼睛热呼呼的,连
忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼:“谢谢大家!谢谢大家!不过,我们长颈鹿是从来不戴围巾的,光
着脖子,伸长不怕树枝挂,低头不怕露水沾,多自在啊!”
大家一听,都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上,沿着长颈脖,坐了个“滑梯”。小猴站在
长颈鹿哥哥的背上打起拍子,大伙儿快快乐乐地歌唱起来!
歌声在绿色的山谷里,久久地回荡着,回荡着……
第二篇:五年级下册作文童话教案
语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
教学要求:
通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。 教学准备:课件
教学过程:
(一)创设情境
同学们,今天这节课我们编一编童话故事,当一回童话作家。(点击课件,出示天使画面)
请大家把自己想象成这小天使,张开想象的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞上蓝天,飞过巍巍的群山,飞过一望无际的田野,飞过绿绿的草地,我们来到了——童话王国。
(二)创编故事
(点击课件,出示画面)
1.大家看,这么多的童话故事的主人公聚在一起,他们都有谁?快认认他们。
2.这么多童话人物聚集一堂,他们每个人可都是身怀绝技,本领高强,他(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址
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你选的是哪三位呢?
他们会发生什么事呢?你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢?同桌可以互相讨论。
3.根据自己的设想大胆地想一想,。
(想一想)
4.把最精彩的一个镜头画下来,可画成连环画形式(一幅或两幅)(画一画),画好之后说一说童话故事。(说一说)
5.把自己的画展示给大家看,把编的故事讲给大家听,其他同学认真听,听后评一评。(评一评)
(三)自拟题目
同学们,请你自己给编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题。
(四)编写故事,小组交流。
语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案
习作要求:
1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路,从自己的生活经历中选取习作材料。
2、指导学生按一定的游览顺序,抓住主要景物的特点写下来。
3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句,注意表达真情实感。
教学重点:
按一定的游览顺序,抓住主要景物的特点写下来。
教学过程:
(一)谈话导入,激发兴趣
同学们,阅读本单元描写大自然的文章,你是否有一种身临其境之感。这些美妙的文章,引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。 如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来,然后彼此交换阅读,从中增加见识,那该是一件多么有意义的事啊!下面,就让我们回忆一下自己的生活经历,想一想,哪次游览印象最深?
(二)回忆游览顺序,以此确定文章思路。
1、从阅读中感悟文章的序
同学们在以往的习作中,了解到,文章要言之有序。那这篇习作,如何达到这一点呢?
同学们根据自己的阅读经验,谈谈自己的想法吧!
(生:我认为可以按时间顺序来安排材料,比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。)
(生:我觉得应该按我们游览的路线来写,先到那儿,再到哪儿。一一写出来。)
是的,在游览中,我们是移步换景,随着观察点的变化,映入眼帘的景物也在发生着变化。
如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中,按游览顺序这样安排了文章的写作思路: 金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞
如此这般,游览顺序一目了然,文章层次清楚明白,不是就符合了言之有序的要求了呢?
2、现在,我们细细地回忆一下,当时的游览顺序是怎(绿色圃中小学教育网
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/forum.php?mod=viewthread&tid=222879&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline)样的,先后到了哪些景点?然后自主选择在括号里填一填。 ()()()()
3、讨论。 如果一次游览去了五六个景点,在文章中是否需要一个不落地写出来?为什么?
师:对,在尊重游览经历的基础上,要有选择地写一些景点和景物,不必面面俱到。
(三)学习抓住景物特点写。
在游览中,景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物,也可能是一些人文景观。无管那种,只要你感觉它是这处景点的代表作,是你喜欢的,那么就应该好好观察,并在习作中抓住其特征进行具体描写。
如何把景物特征写的具体形象呢?有以下几点建议:
1、描写景物的色彩。
我们生活的世界是色彩斑斓的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景物色彩,将会使读者犹如亲眼所见。
演示文稿出示:
(1)天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
(2)夜丁香的茎是棕色的,十分坚硬,好像是自卫的武器。瞧,那碧绿的叶子,犹如块块透明的碧玉雕琢而成,绿得可爱、诱人。
2、描写景物的形状。
世界上很难找到两个一模一样的事物。只要仔细观察,你一定能捕捉到景物的与众不同之处,而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。
如写假山石形状的奇特:
湖边有许多假山石,人们可以坐在上边歇息。这些假山是多么奇特:有的像一只怒吼的雄狮,正准备扑向猎物;有的像一只活泼可爱的小青蛙,坐在荷叶上,“呱呱”地唱着歌;有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花,“出污泥而不染,濯清涟而不妖”。 上面两段话用形象的比喻,写出了“护栏”上的图案和山石的各具神态。
(四)通过回忆,把握住景物的特点和写法。
板书设计:
写一次游览的经历
景物:
特点:
具体描写的方法和途径:
语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案
教学目标:
1、区分多音字和形近字,并准确组词。
2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
3、运用已掌握的方法,借助资料学习革命烈士诗《囚歌》,并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。
5、写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片断。
教学重点:
1、区分多音字和形近字,并准确组词。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。
教学难点:
写一篇习作,简要介绍一部影视片的精彩片断,做到描述的内容具体。
教学课时:两课时
教学过程:
一、今天我们师生一起到百花园去看一看,你们看这里的花朵很有特色,仔细看看,能发现什么?
1、出示多音字:谁能准确地组成词语,就可以把他们带回家,种到自己的花盆里。 挨ái()挑tiāo()撒sā()
āi()tiǎo()sǎ()
建议:可以先查查字典,看看同一个字的读音不同,字义有什么不同。
2、出示形近字:这里的花又有什么特点呢?你有什么办法把他们带回家吗? 脑()呻()莹()瞪()添()
恼()伸()萤()澄()舔()
提示:仔细看看这些字有哪些规律?
有什么好方法可以更好地区分这些字呢?
咱们比一比,看看谁组的词多。
二、看来同学们都很细心,既发现了鲜花的特点,又准确的组出了词语,祝贺你们得到了鲜花。其实,不仅是字词有这样的规律,本组课文中在描写方法上也有规律可循。
1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话,能从中感悟到什么呢?
2、交流一下课文的这种写法有什么好处。
(读过之后能给读者以身临其境的感受,使故事生动,吸引人。)
3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗?可以摘抄1—2句。
三、本组课文讲述的是战争时期的故事,向我们描述了很多英雄的事迹,今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士,他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让我们来读读这首诗,看看表达了作者怎样的感情。
1、我们先来自由读读这首诗。
2、能说说你从诗中读懂了什么?还有什么问题?
3、老师介绍这首诗的写作背景。
4、我们带着自己的理解再来读读这首诗,把自己喜欢的句子背下来。
四、叶挺同志在反动派面前表现出的精神,如果用一个词语来概括,你认为哪个成语最准确?
(视死如归、大义凛然、不屈不挠……)
1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神,我们都来看一看。
2、自由读读,通过查字典或词典理解成语的意思。
3、试着把这些成语背下来。
五、在学习本组课文的过程中,我们欣赏了一些精彩的影片,相信同学们在课下也曾看过不少影视作品,大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片,选择一部自己印象最深的介绍给大家?
1、先来看看活动的建议,了解一下,自己在讲述和倾听时应注意什么?
2、自己先准备。
3、在学习小组内介绍。
4、小组推荐发言。
5、依据评价标准评出最佳讲解员。
六、在讲述的基础上,把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。
讨论:如何做到描述的内容具体?
1、仔细回顾自己要描写的精彩片断,有条件的最好再看一遍影片。
2、要学习本组课文的描写方法,抓住人物的动作、语言、神态进行描写,同时还要写下自己的感受,这样才能打动读者。
3、写后,要自己反复读一读,认真修改,最好读给身边的人听一听。 语文S版小学五年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案
教学目标:
1、正确运用关联词。
2、能够积累名人名言。
3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学重点:
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点:
围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
两课时
教学过程:
一、导入
同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好吗? 老师先带着大家看一看有趣的关联词。
二、有趣的关联词
1、读句子,想一想这些关联词有什么作用?
(“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语)
2、试着运用关联词。
()我们取得了很好的成绩,()不能骄傲自满。
()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任。
3、运用已学的关联词说几句话。
三、知识库
知识库中有好多的名人名言,即可以使我们懂得道理,又可以丰富我们的写作内容,比比看,看谁背的又快又准?
四、读书有感
在学习这个单元课文的过程中,我们结识了好几位可敬的人物,他们是即尊敬老师,又敢于向老师提出意见的刘东东;真诚接受同学提出的意见,改正误读字音的语文老师;信守诺言的大音乐家爱德华?格里格;勤劳、诚实、淳朴的小姑娘;既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸;诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。
(1)阅读例文,确定交流内容。
想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。
(2)组织交流。
先在小组里交流并推荐代表参加(绿色圃中小学教育网
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/forum.php?mod=viewthread&tid=232132&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline)全班交流。
(3)评一评,谁的发言最好?为什么?
五、妙语堂(练习句、段、篇)
妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!
1、同学们学习了本单元的几篇课文后,大音乐家爱德华?卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象?为什么?
2、同学们在实际生活中,会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事,或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗?和同桌的同学说说。
3、你还会听说过或阅读过有关诚信的故事;对于讲诚信也会有自己的看法和感受。请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。
4、从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中,选择印象最深的一件事讲一讲。这回讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清楚,如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。
5、同学之间可以相互补充,有不同意见和看法还可以展开辩论,辩论时要恰当使用文明用语。
6、评一评谁讲得好,好在哪里。
六、我手绘我心
1、导入
讲诚信是做人的美德,凡是答应别人的事情一定要尽力做好,实现承诺。可是我们在具体做事的过程中,往往会遇到意想不到的困难。那么,你是怎样克服困难,信守诺言的呢?你有没有因为各种原因,无法完成承诺别人的事的情况呢?或者贸然答应了的事情,由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢?谁来说一说你经历的有关诚信的事情。
2、选择材料。同学门,在自己的实际生活中,可能会有过许多这方面的事情,要仔细想一想,从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。
3、预写作文。
选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。
4、指导评改作文。
读了这位同学的作文,你有什么感受?
标准:记叙文六要素具备。内容具体生动,有自己的感受。
5、学生自改作文。
6、展示文章,学生评析欣赏。
语文S版小学五年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案
语文大课堂寻找名人足迹
语文实践活动目的:
1、通过语文实践活动,引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人,激发学生热爱祖国,热爱民族的情感。
2、培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。
课前准备:学生通过不同途径,搜集自己最想了解的名人的资料。
实践活动过程:
一、交流搜集内容。
1、同学们,在中华民族的发展史上,涌现了多少名人啊!他们像璀璨的星辰,装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理,你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁?并用几句简洁的话语来为大家描述他。
2、同学发言之后,大家评议,谁介绍的语言最精炼,最能让大家了解这位名人的特点。
(此举目的在于培养学生搜集资料后学会抓重点,提炼精华,而不是面面俱到。)
二、交流搜集经过。
1、以四人一组为单位,交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。 (图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。)
(此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。)
2、在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难,或有没有发生什么有意思的事?和大家一起分享。
教师总结(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址
/forum.php?mod=viewthread&tid=236845&extra=page%3D1%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline):过程是艰难的,也是快乐的,回头看,我们要好好珍惜,更要吸取经验,以免下次出现同样的问题,在积累和反思中成长。
3、请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。
(普通文本,剪贴报,小报,电子版ppt等)
三、交流搜集内容
1、先在组内交流,每个人将自己整理的资料向大家介绍。
2、各组选出最有特色的在全班汇报。
3、大家评议,
内容是否翔实;
选择事迹是否突出鲜明;
是否能展现这个名人的特色;
是否有自己对这个名人的客观评价。
三、师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章。
1、以21---25课为例,想一想,这些传记类的文章,有什么共同的特点?
1)抓住人物的性格特征,突出人物的精神气质,使主人公成为独特的“这一个”,而不是千人一面。
(2)将史料的真实性与描写的生动性有机结合,力求能引起读者的阅读兴趣。换言之,要有文学性。
(3)择要介绍,不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献,成长经历,所受影响。生平经历,(或取一个截面)只要能突出主题就行。
2、以小组为形式,互相再精选材料。
作业:将整理后的文章放在班里的名人网站上,大家共同浏览,并评选星级。 语文S版小学五年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案
习作
一、激发兴趣,揭示课题:
在我们的周围,有不少让我们喜欢或佩服的人,请选一个自己喜欢或佩服的人写一篇作文。
板书:我喜欢(敬佩)的一个人
二、引导审题,明确要求:
1.从题目中你们知道了什么信息? 这篇作文要求的内容是什么?
2.需要从哪些方面进行描写呢?
(写清楚喜欢或敬佩的原因,通过主人公的事迹或行为进行表现。通过人物的动作、神态、语言和心理活动的描写表现人物的性格特点,表达自己对他的喜欢或敬佩之情。)
三、理清思路,深入探讨:
1.片段品读,领悟写法。
(1) 出示课文片段,领悟语言的精妙:
(2) 学生自由读。
(3) 指名几位学生读片段,全班交流。
2.小组(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址
/forum.php?mod=viewthread&tid=239975&extra=page%3D2%26filter%3Dauthor%26orderby%3Ddateline%26orderby%3Ddateline)讨论、交流习作的注意事项。
(1) 事例是否能够表现人物的性格特点。
(2) 事情叙述的经过是否通顺、清楚。
(3) 叙述过程是否表达了自己的敬佩之情。
3.指名发言、交流,师生评议。
4.小结:
四、自由表达,完成初稿:
请大家完成一篇习作,注意把所写的人的特点表现出来,把自己的情感表达出来。内容要具体,语句要通顺,情感要真挚。
五、交流赏析,学会评改;
1.选择几个不同层次的学生习作在全班交流,师生共同评改。
2.小组内互读习作,先请同伴提意见,再自己修改。
六、总结拓展:
我们围绕一个人的品质、特点,通过具体的事例写出了令自己喜欢或敬佩的人。同时,我们知道只有紧紧抓住人物的语言、动作等方面进行描写,人物才会立体、丰满、感人。