2016届英语高考一轮复习计划

高考备考复习是一个系统工程,第一轮通过对课本的全面梳理,夯实学生的语言基础知识。第二轮通过专题复习训练,查漏补缺,突破难点,提升学生的语用能力,重在点拨各类题型的解题方法和技巧。第三轮复习通过模拟训练、限时训练、规范训练等应试技能,从根本上提升学生的考试成绩。

一、现状分析

经过两年的高中英语学习，学生完成了必修部分五个模块教材内容的学习和三个选修模块的学习，基本掌握了教材大纲里所要求的词汇和语法知识，但是本届学生的成绩不够理想，学生的基础知识薄弱，很多学生对于词汇和和语法的掌握存在着一知半解的情况,有大部分同学甚至连初中单词关都过不了。另外，学生的知识掌握不够系统也是本届学生普遍存在的一个不容忽视的客观现实。

二、指导思想

●以《新课程标准》《云南省英语高考考试说明》为指导。

●各阶段目标

①第一轮复习基础能力过关。

夯实基础知识,构建知识网络。严格以课本为主,抓基础,抓落实。 ②第二轮复习综合能力突破。

以专项训练为主,点击重难点,提升思维品质。

③第三轮复习应用能力提高。

以综合运用训练为主,加强实战演练积累临场经验,强化应试技能,最终提高应试能力。

基础复习中带专题训练;专题复习中带综合训练;综合训练中查漏补缺。

三、具体时间安排

第一轮复习时间:从20xx年9月到20xx年3月初

第二轮复习时间:从20xx年3月初到5月初

第三轮复习时间:从20xx年5月初到5月底

四、第一轮复习计划

（1）第一轮复习(基础复习阶段)

第一轮复习时间:从20xx年9月到20xx年3月初

第一轮复习特点:基础知识过关,以课本或语言为单位,将三项语言知识(词汇、语法基本知识、课本上的语言点)逐个落实,理顺本学科知识的内在联系。并通过语言基础知识的复习,使学生得到语言能力训练,从而达到语言的使用和交际。

第一轮复习内容:考试大纲规定的约3500个词汇和短语;约40条交际用语;必修及选修8本书所要求的相关知识点及句型语言点；语法体系部分包括主要的时态语态、三大从句、三大非谓语动词、三大一致(语法一致,意思一致,就近一致)以及情态动词、形容词和副词、倒装、省略、强调等特殊句式及it用法。

第一轮复习参考资料:《优化探究》

第一轮复习策略：

①抓课本、重基础、强化词句的积累

英语基础知识的复习要以课本为纲,按照知识之间的内在联系,将它们进行分类整理。在这个过程中,要注意以新带旧,使初中和高中所学的知识形成系统,总结出规律性,使学生把知识转化为能力。

高三学生以必修1到选修8为基础,带领学生深入挖掘教材中的语言知识,巩固语言基础,对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理,找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用,更有利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才能把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于实际运用能力的提高,并在应考中运用自如。

学生在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面),从而使高中三年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律性的东西。

学生在使新旧知识网络化、系统化的过程中,应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句,按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题,巩固重点语言知识。

②抓语篇学习、重阅读能力

从20xx年云南省高考来看,死记硬背,强化训练,沉湎于"题海战术"是难以出

好成绩的。帮助学生根据自己的实际情况,制定出切实可行的复习计划,应有条不紊,循序渐进。其中,语篇学习最应引起学生的足够重视。高中课本中文章题材广、内容新颖,知识覆盖面宽。因此,考生应充分利用必修1至选修8的阅读材料,从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题,不断提高自己的阅读能力,开拓知识视野。

③精选习题,有效训练

复习中,学生应严格按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成,不浮躁。针对性地对学生加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练,在较短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行听力、完形填空、语法填空、阅读等专项能力训练和模拟训练,避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上,通过科学系统的训练,提高英语交际能力,从而收到事半功倍的效果。但在此过程中选择的复习资料不宜过多、要精练、系统。如果学生某方面能力相对比较弱,可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料,所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且,练习中要注意几种题型的搭配。

（2）第一轮复习相关具体措施

针对高考题型,要检查学生是否在做题方面达到了高考规定的时间要求、方法要求和规范化要求,找出学生的薄弱环节,特别是听力理解、完形填空和语法填空,要有重点地进行强化训练。

■继续抓好阅读理解题的训练。要让学生明确高考考查的重点、题型特点以及做题方法。多选一些达到高考难度和符合现代气息的阅读材料让学生去熟悉,去训练,以适应高考之需。尤其是七选五，可以作为学生阅读理解的一个重大突破点及得分点来进行训练。

■完形填空题一直是学生感觉比较难的一个题,这也是区分度比较大的一个题,是提高分数的一个增长点。因此,在此题上除了加强训练外,还要注意帮助学生分析问题,指导学生阅读方法,答题技巧。

■语篇语法填空题，学生往往花费大量时间而得分较低。要加强学生对句子结构进行分析意识的训练，尤其是解题技巧的规范和引导。

■短文改错，训练及考点的总结至关重要，教会学生总结和如何去把错找出

来，才能更好的改错，有效的改错，而限时训练及单句训练时必要而有效的。 ■做好主观题即书面表达的规范化训练,越临近高考越要注意语言材料的积累,让学生适当背诵经过老师精心挑选的与高考范文接近的质量高的地道书面表达短文。在较短时间内,尽快加强规范化训练,让非智力失分降到最低程度。把短文搞错与书面表达结合起来训练,力争主观题得分有较大突破。

在复习中不要贪多,不要给学生压大量的练习题,使学生疲惫不堪,难以应付高考,要控制好模拟的量。要确保做一套就要有一套的收获,要留给学生足够的自由复习的时间,让学生多看少做,不做偏、难、怪题,要多想、多悟。考试时沉着冷静,尽量减轻心理压力,做到正常发挥以取得自己最佳成绩。

（3）第一轮复习相关测试安排

■每个月学校组织月测

■年级双周测试或模拟考试

■班级单周每一单元一测试

第二篇：高三上英语一轮复习计划

江苏省淮州中学高三英语一轮复习计划

制定人：王红梅  史士铭

一．指导思想：

为贯彻教纲和考纲精神，落实学校和年级的有关教学要求，以普通高中英语课程标准和考试说明要求为依托，夯实基础，培养能力。以课本为基础，循序渐进，重视基础，突出语篇，强调应用，注重实际，努力打造有效课堂，争取高效课堂。以学定教，以教促学，很抓基础。降低难度，增加密度，教学生之所需。强化自主、合作、学习，引导探究式学习。密切关注高考动态。认真研究本届高三学生的英语学习状况，秉持拼在当下，赢在高考的信念，确实高效优质地推进高三英语教学，特制定本计划。

二．目标任务：

    一轮复习要坚持知能并举，既要系统巩固基础知识，又要重视读写基本能力的训练提高。一轮复习的主要目标是完成一至八模块课本内容的复习，将学生以前零散所学的孤立的知识有机地结合起来，串成串，连成片，结成网，使学生已学的知识网络化，形成一个完整的体系。完成基本的3500词汇和500短语的储备，熟悉课本单元话题背景语境知识的功能。完成高中课程标准所列的语法项目表所列的语法知识。侧重培养学生的英语综合运用能力。抓住中等生，促进学困生。进一步提高优等生。复习过程中力争使基础知识的复习要把重点放在知识梳理和强化薄弱环节、解决重点疑难问题上。以点带线，以线带面，以新带旧，以旧促新。这是一轮复习的重点。基础知识的复习要以练习和运用为主，避免单纯重复讲解。复习中要调动和发挥学生的积极性和主动性，重视自学，搞好预习，对教材的处理要简明扼要，突出重点。

三．   情况分析

（一）学情分析：

在过去的两年里，本届高三学生已经完成了牛津版高中必修模块（M1~M5）和部分选

修模块（M6~M8）的学习，最基本地达到了高中课标规定的八级要求，在语法、语汇和语用等层面上初步奠定了进一步学习和提高所必需的基础。但与此同时，本届学生在英语学习发展过程中也累积和形成了一些较为严峻的瓶颈问题。

1.到目前为止，学生依然没有完全养成适应高中英语学科学习的规范与习惯，甚至有

些学生，不守通则，颟顸乱来。

2.学生的听力训练依然虚大于实，从程序到实质，从习惯到能力，都还是蹒跚逡巡，

未入正轨，尤须下大决心出大力气把功课做足。

3.学生在构建词汇库方面，惰性有余，自觉性不足，词汇量与质的欠缺严重制约着他

们的英语学习。

4.理论上说，期止高二，英语语法系统框架应该已经形成。但实际情况是，学生普遍

难于厘清，难于招架，难于消受语法项目，难于在规则之下连词成句积句成篇。

5.本届学生基础单薄，欠缺较多，虽然历经两年高中英语学习，但依然过者难存，存

者难化，直至现在，读写依然是一个严重的短板，读写能力还远未形成。

   7.本届高三选修科类有物化、物生、物地、史政和史地5种24个班级，英语学习总体水平欠佳，科类之间、同类班级之间差异大，呈明显不平衡的状况，因材施教的空间大压力大。

（二）复习任务分析：

由于历史问题存量较大，加之本学期兼负选修9＆10共8个单元的新课教学、完成10个语法项目的系统复习、回归并构建部分必修模块的基础知识网络等任务，我们全组同仁倍感使命艰巨，责任重大，对此，我们唯有牢牢把握生本理念，认真谋定而后动，才能化解问题，争取有所突破，有所圆满。

1.由于我校暑期的补课只进行了10天，所以进度较其它学校慢了好多。 9 至10月完成九，十模块的学习。总共八个单元。重点是以词汇为抓手，结合单元教学目标，完成基本要求。

2.10月开始进入课本一轮复习，，根据我校自身的现状和学生的学情，实行先课本，后专题，再综合的复习过程。主要以课本为依托，以词汇为主线，从词到短语，到句型的扩充与检查，多进行单句翻译和语段练习，强化学生的时态和语态以及句式的的运用。根据近几年高考的趋势，易混淆的词语词组的辨析和长篇文章的阅读训练都是要训练和强化的内容。特别是限时训练。

 四、具体措施

  1. 备课组集体备课要坚持务虚与务实相结合，切实做好每日一研、每周一备、每周一课等日常教研工作，加强常态化互听互学互帮活动，探究如何植入生本理念、有效演绎生本课堂，从而提高教学效益和教学成绩的大课题。

 2. 把握“五点”一线，务使“瞄准高考”有序有效分解在日常教学之中：夯实常考点，研究新考点，突破失分点，关注能力点，强化驱力点。将阅读量与阅读速作为我们重点关注的目标。（学生失分较多）强化词汇，提高阅读速度。度本学期我们还将研究各地高考试题，根据本埠高考考纲和试卷结构，采用析变转扩等手段精编专题性、阶段性或者综合性练习，使学生在“无痕”中接触高考，浸淫高考，提升应试应变能力。

3. 以暑假作业15份练习为底本，通过集体研讨选取典型与重点，加以选析和测评，在一定程度上扎牢高二次学期的基础知识，为高三新授课的开展做好必要的铺垫。

4. 讲求速度与质量并重，在语汇、阅读和语用三个维度上着力，做到每周一个单元，争取在前半学期完成选修9＆10共8个单元的新课教学，为整个高三复习赢得时间。

5. 依照课本安排，采用归纳法,着痕于每个要点之关键细节，有序有效地系统复习10个语法项目。此项工作相伴新课而行，总时限可以适度放宽，新课结束后或再向后稍作顺延。

6. 力争在10月底或者11月初正式开始高三第一轮复习。首轮复习以本为本、以纲为纲，以资料《………》为辅助底本，编好用好相关的教案与学案，在强化时间意识和计划意识的同时，扎实有效地推进各个单元的语法、语汇和语用等项目的系统构建、基础累积及其升华运用等工作。到本学期末有望完成高中必修（5个模块）之半的基础梳理，并形成相应的知识网络，增益学生输出语言的能力。

7. 加强听力规范化训练。精选材料；每周周二至周五内，保证时间保证环境保证规范地进行每天一档的听力测试；把听力分析指导纳入每日一备，纳入辅导范畴；重视挖掘和累积听力之外的“说、读、写”等附加值，等等。

8. 高度强化“篇章”意识，深入探索读写专题，讲求读写效益。总结高二已经起步的读写课得失，扬长补短，在本届高三继续开设每班每周两课时的读写专题课，坚持每天必有量化“读写”。读写选题与新授课相关，与基础复习的相应单元有关，与读写技能的分解与综合有关，与本埠高考试卷结构有关，与日常教学“课本输入输出”意识的渗透内化有关，一定要把读写项目做细做实做常，保证读写量质齐长，给力高考。要求每位老师对于学生的读写作业，必须细改或部分面批。每周至少一篇高质量的书面表达。

9. 做精做优做好教案与学案（分离而并行）设计和练习与调查测试等作业环节。本届高三奉行精品路线，严格把关教学案及练习的选编过程，适度分工，加强合作，突出审校，规范编辑，在内涵品质上做到专题要与教学同步，综合要纵横有度，利于教学操作，利于巩固提高。学案先行，备课跟上，本学期实施教学案分离，所有老师在批阅学案过程中做好批改记录，集中易错点，课上才能突出重难点，有的放矢，对症下药，力争做到事半功倍。学案中细化分解单元目标，准确定位，先夯实基础，再着手提高。

   五、计划安排

本届高三英语备课组有15位专职教师，担任不同科类24个行政班的英语教学工作。由于本省高考文理科英语共用一份试卷，教学基本要求没有差异性，所以备课组业务活动及教学计划安排上凸出适度分工、不分科类统筹安排的原则，另外，本计划的制定时值高二暑期7月，手头没有新学期上级业务部门、学校和年级的相关业务要求作为参考指导，因此在以后具体执行中，还要根据实际变化，便宜调整计划，以求实效。

2014~2015学年度高三上学期英语教学计划安排表