幼儿园教师读书活动计划

（2009.4——2009.10）

一、指导思想

认真贯彻落实区教育局“读经典、诵名篇、为人师” 校园阅读活动，着力提升教师人文素养和精神境界为目标，营造积极向上、健康文明的“书香校园”氛围，全面提高幼儿园整体发展水平和教师综合素质。

二、活动宗旨

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。通过此活动旨在为教师的成长搭建一个学习与交流的平台，掀起我园教师读书热潮，丰富教师生活，进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。

四、参加人员

全体教职工

五、集体活动地点

幼儿园多功能活动厅

六、活动要求

 1、全体教师必须按时参加读书活动，因特殊原因不能参加的，须提前请假。

 2、负责活动组织的老师须提前写好活动计划，准备好学习材料，并进行认真的组织，做好活动记录。

 3、活动过程中，教师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。

 4、评选出阅读活动先进个人。

七、活动内容：

1、从教工自身发展需要，结合个人自学、小组互动、园内交流等形式，阅读推荐书目和自选书目相结合。

2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动，即：人人精读一本书、开一次专题讲座，写一篇读书心得、丰富读书活动的实质性内涵。

3、开展“我的座右铭”“我喜爱的格言”征集活动。

4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教育特色，从理论和实践两个层面结合教科研推进学习。（如：优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等）

5、开展“青年教师演讲比赛”活动。

6、评选优秀阅读个人，进行表彰。

八、活动部署

（一）启动阶段（20##年3月——4月）

1、制订读书活动方案。

2、召开读书活动动员会。

3、确定读书活动相关书目（推荐与自选结合）。

（二）实施阶段（20##年5月——9月）

1、明确读书要求，有计划地开展读书活动。

2、结合“三个一”的主题有计划开展各项活动。

3、鼓励教师做好读书摘录，撰写读书心得。

4、建立读书讨论交流区，积极利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径，为教工好书交流、读书讨论创造有利条件。

5、组织开展灵活多样的交流活动（专题讲座、读书心得交流、格言展示等）

6、开展“青年教师演讲比赛”活动。

（三）总结评比阶段（20##年10月）

1、评选读书先进个人给予表彰。

2、优秀读书心得体会汇编。

3、汇总材料，回顾总结读书活动。

九、具体活动安排

备注：

好书推荐：

1、《陶行知教育文集》陶行知著，江苏教育出版社

2、《给教师的建议》［苏联］B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社

3、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社

4、《爱弥尔》［法］卢梭著，赵平沤，商务印书馆、人民教育出版社

5、《教育心理学－献给教师的书》吴庆麟著，人民教育出版社

6、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社

7、《教师科学素养读本》姚文忠著，四川大学出版社

8、《现代教师读本》顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社

9、《教师人文读本》张民生、于漪著，上海辞书出版社

10、《曙光集》杨振宁著，三联书店

11、《中国哲学简史》冯友兰著，北京大学出版社/天津社会科学院出版社/新世界出版社

12、《西方的智慧》［英］罗素著，中央编译出版社

13、《万物简史》［美］比尔.布莱森著，接力出版社

14、《世界是平的－二十一世纪简史》［美］托马斯.弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社

15、《细节决定成败》汪中求著，新华出版社

16、《多元智能》［美］霍华德.加德纳著，沈致隆译，新华出版社

17、《艺术的故事》［英］贡布里希著，范景中译，广西美术出版社

18、《美的历程》李泽厚著，文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范大学出版社

19、《爱的教育》、《陶行知教育名篇》、《从理念到行为》

《幼教园地》、《学前教育》、《教育导读》、等

                           

第二篇：教师读书计划

得胜小学“教师读书计划”

实 施 方 案

在实施素质教育和开展新课改的形势下, 教师有了更多可自由支配的时间, 为促使教师不断提高自身的专业素养, 尽快适应教育改革的需要, 推动学校学习型组织的建设，依据区教育局的文件精神，决定在全校全面实施“教师读书计划”, 具体实施方案如下:

一、总体要求

以“营造书香校园、培养人文精神”为主题, 以扩大教师阅读视野、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素质为目标, 以建设书香校园为载体, 引导教师多读书、读好书, 不断促进教师专业成长, 提高广大教师的综合素养, 促进学校整体发展水平的提高。

二、计划目标

1、引导教师转变教育理念, 学习新知识、新技术, 积极参与新课程改革, 进行教育创新, 努力使教师成为学者型教师。

2、创设良好的学习研究氛围, 使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、丰富教师的课余生活, 丰富教师的内心世界, 提高教师的知识素养和人文素养。

4、促进学校校园文化发展, 营造书香校园, 创建学习型学校。

三、参与对象

全校在职教师和校长

四、读书口号：

让阅读成为一种习惯。

五、活动主题：成就自己 影响他人

六、读书活动安排及要求：

（一）、读书时间：集中读书时间为双周周四下午

（二）、读书内容：

1、必读书籍：每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。

2、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。

3、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。

（三）读书要求：

1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，发布在博客上。

2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整。学期摘记不少于5000字，感悟不少于2000字。学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。

3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会，交流读书心得。

七、实施办法

(一) 制定读书计划。同时, 教师要根据学校要求, 结合自己教育教学工作实际, 选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著, 制定

个人读书计划。

(二) 提供读书条件。学校为每位教师配备一至两本精读书目中的图书; 学校图书室、阅览室配备一定数量适合教师阅读的书籍、刊物; 校园网每天开通, 保证教师上网阅读。

(三) 搭建读书平台。(1) 学校定期组织教师读书心得交流。(2)在校办专栏，及时刊发教师读书心得。(3)教师应做好读书笔记并在 教师博客群组中建立个人博客，及时把读书心得发表在个人博客上进行交流与共享。

五、保障措施

(一)建立制度, 提供保障。学校促使教师认真参与读书活动, 确保取得实效。完善教师读书的奖惩机制, 把读书活动与年度考核、评先树优相结合。

(二)强化指导, 狠抓落实。学校对教师读书活动中碰到的实际问题进行有效指导, 同时定期进行督查, 注重读书实效,避免走过场、流于形式。

(三)检查评比, 及时激励。学校通过各种征文、演讲等形式进行读书活动检查评比、表彰奖励。学校领导干部特别是“一把手”要率先垂范, 要将教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合, 与全面提升学校的教育教学水平相结合, 通过读书, 全面提升教师的综合素质。

附选读篇目：

1、《做最好的老师》

2、《班主任兵法》

3、《教育中的心理效应》

4、《班主任工作漫谈》

5、《我的教育苦旅》

6、《赏识你的孩子》

7、《陶行知——名篇精选》

8、《给老师的一百条建议》

9、《教育漫话》

10、《第三种课堂教学------培养会学习的学生》

11、《和教师的谈话》

12、《站在世纪门槛的呐喊------新教育新理念新思考》

得胜小学

2011.3