性格探索报告

通过性格测评，你的性格类型特征如下图所示：

为了便于你更好地理解，下面是每个维度的简单解释：

综合你在四个维度上的倾向，总体来说，你的类型是：

哲学家型——生活在自己的理想世界

• 你的特点:
• 你比较敏感，非常崇尚内心的平和，看重个人的价值，忠诚，理想化，一旦做出选择，就会督促自己完成。
• 你外表看起来沉默而冷静，但内心非常柔软，善良有同情心，善解人意。你期望与他人建立有深度、真实、共同进步的关系，希望参与有助于自己及他人的进步和内在发展的事，重视和感激那些能够理解你价值的人。
• 你个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。
• 一旦全身心地投入一项工作时，你往往发挥出冲刺式的干劲，全神贯注，全力以赴。你仰赖人、事和思想信仰，一般能够忠实履行自己的义务。但是，对意义不大的日常事务，你做起来可能有些困难。
• 生活中的你：
• 信奉“理想至上”
• 穿衣风格：你喜欢塑造个性的形象，穿衣服很特别，喜欢混搭，甚至有点诡异，你这么穿戴只是为了让自己觉得高兴。
• 你喜欢帮助别人，善于倾听和给予建议。但你只有少数几个深交的朋友，你喜欢和自己尊敬的人保持频繁、有意义的交流，对陌生人酒显得冷淡而疏远。
• 你有自己独特的生活方式和节奏，精神世界丰富，在语言方面很有天赋，对内心钟爱的领域可以喜欢到狂热的程度。
• 优势:
• 你能够独当一面，忠于职守，一对一的工作是你最青睐的方式
• 你考虑问题细致周到，而且很深刻有见地。
• 你会考虑新的可能性，跳出以前的定势和框架，适应能力强，世界千变万化而你游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标
• 你天生的好奇与技巧使你很擅长收集信息，你能看到事情发展的趋势，看到外表背后的涵义
• 你有洞察人心的魔力，能理解别人的真实想法，想别人之所想。
• 岗位特质:
• 你需要在一个注重合作、没有压力和人际冲突的环境中，与其他富有创造性和情感的同事一起工作
• 工作能够符合你的价值观，能够帮助他人成长和发展，挖掘他人的潜力
• 你需要在一个没有太多限制、灵活的机构中工作，有足够的私人的空间和时间
• 工作允许你深入地与他人沟通和合作，理解、帮助、激励他人，并有机会接触到你尊敬的人
• 你需要可以发挥创造力的工作条件，并能得到鼓励和嘉奖，不断提升自己的能力
• 工作时间上要留给你足够的时间来深化你的想法，并为实现它们而坚定地工作
• 不足和改进：
• 过于追求完美，会花很长时间酝酿自己的想法，常忽略逻辑思考和具体现实，行动力较弱，有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别。因此，你要留意倾注精力去关注重要的细节，遵守必须的秩序，重视客观条件、现实资源和逻辑推理，增强做事的计划性和条理性，以及持续推进工作的韧性。
• 你比较固执，经常局限在自己的想法里，沉浸于梦想，对外界的客观具体事物没有兴趣，当意识到自己的理想与现实之间的差距时，你就容易灰心丧气。你要避免感情用事，恰当地理解梦想和现实的关系，尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性，避免过于理想化。
• 总是用高标准来要求自己，投入太多的感情，导致你对批评相当敏感。压力很大的时候，你可能会非常怀疑自己或他人的能力，而变得吹毛求疵，对一切都有抵触情绪。你需要正视矛盾和冲突，学着说“不”，提升自己的抗压性。
• 在预计时间进程时你可能会想当然。你不喜欢批评别人，不愿意追究出错的人。但是如果一旦事情没有顺利推进，你就会很沮丧。你的问题出在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律或原则性，你要注重维护根本原则并努力从客观的角度去评价事件，做到公正。
• 你讨厌以传统的或习惯的方式行事，很难在竞争的、气氛紧张的环境下生存。你是天生的理想主义者，不愿做与自己价值观相冲突的事，与那些过分顽固的组织和人们打交道时没有耐心，你可以坚守自己的价值观，但也要认识并欣赏他人的价值观，做好相互平衡。
• 成功秘诀：
• 客观地看待问题，注重理想和现实的结合
• 认识到每个人的特点，学会与不同人相处的技巧，保持对进退尺度和节奏的把握
• 注意提升思考的逻辑性和客观性，学习有计划的做事

除了以上的描述，日常生活中还有一些别的方式来帮助你进一步理解或者发掘自己的性格特点，比如：

• 询问或收集你身边的人，比如朋友、老师、家长等对你的性格的评价。
• 回顾自己经历的事中突出反映自己性格特征的事件，分析看看集中反映了自己什么性格特点。
• 分析自己与什么历史人物或者知名人物性格相似，他们是什么性格特点。

探究自己性格特点的方法还有很多，你可以不断挖掘。但需要提醒你的是：性格没有好坏之分，每种性格都有自己的特点和不足。在职业规划中，了解自己有什么样的性格特点有助于我们选择适合自己的环境，从而我们可以以自己喜欢和擅长的方式工作得更好。

技能探索报告

任何探索都是对自己重新思考和认识的过程，你在评估自己技能的过程中，是不是对自己又有了进一步的认识和新的思考？对于那些你不擅长的技能，你可以通过学习和锻炼来提高，但建议你不要选择那些以你薄弱技能为核心的工作。

以下是你认为你最擅长的5项技能：

1. 口头表达    有效地口头传达信息或观点

2. 积极倾听    注意倾听他人说话，充分理解要点，适当提问，不随意打断

3. 时间管理    有效安排并管理自己的时间和他人的时间

4. 阅读理解    流畅地阅读，并准确理解其中含义

5. 服务他人    想方设法地给他人帮助和服务

上面的这些技能是通过探索筛选出来的，又经过了你重新的梳理，希望你在平时的生活和学习中认真思考和观察自己这些技能的应用，充分发挥自己的长项。将来你可以考虑选择自己的优势技能对应的职业，这样在求职中你将更有竞争力，从事工作时也更得心应手。

以下是你认为你最薄弱的3项技能：

设备维护    对设备、系统等进行定期维护，并确定保养和维修的方式和时间

数学    运用数学方法或者数学知识解决问题

系统评估    参照系统（如某一个计算机系统）目标，确定改善或校正系统性能的方法或指标

你认为这些技能是你的软肋，你可能并不重视这些技能，也没有关系。但如果你要提升这些技能，就需要付出比一般人更多的努力，对于这些你弱势技能对应的职业，你将来求职时要谨慎选择。

在进入任何一个工作领域、岗位后，一般都会经历专业化的技能训练，但是有些技能却是在当前的工作市场上普遍“热门”。它们是：

你可以比较一下你自己擅长的技能与这些“热门”技能的差异。

技能在日常活动中是可以主动锻炼、获得、提高的。但你要清楚地制订一个完善这些技能的计划，这样才能有目标地达成自己想要的结果。

另外，如果你想深入分析自己的技能，这里还有一种非常有趣的方法：

成就事件分析

首先，找出一张纸，写下自己到目前经历过的成就事件。这些事不必惊天动地，只要你感觉在这些事件中有成就感就可以。一般情况下，像你这个年龄段的人至少可以写出二十件，你可以写一写，看你可以写出多少件。

举个例子，一个同学写道：两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的北京师范大学心理学院。

那么，从这些感觉不错的事件中，你能够分析出哪些能力出来呢？一般都可以分析出三类能力的：比如“两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的北京师范大学心理学院”，可以分析出：

形容词描述的“自我管理技能”：有勇气的、自信的、目标明确的……

动词描述的“可迁移技能”：压力应对、攻克……

名词描述的“知识技能”：心理学知识、数学、语文、英语……

你可以好好分析一下自己所经历的成功事件，分析一下自己拥有的三类技能，你可以进一步强化自己的优势技能，在求职中，这些优势技能将成为你的竞争力，你的成就故事也是在简历或面试中佐证你的技能的最有力的实例。

学习风格探索报告

根据测评结果，你在四种学习风格上的表现如下表：

为了更好的方便你的理解，我们将你的结果放置在坐标图上如下：

你在反省型上得分最高，属于反省型的学习者。

反省型学习者在下列活动中学习效果最佳：

• 要求或鼓励进行观察和思考。
• 不要求或允许非直接碰撞的学习方式，比如在一旁倾听、观察。
• 事前有时间准备，比如在行动前思考，在发表观点前综合别人的意见，有机会事先阅读介绍背景情况的简要资料等等。
• 能够进行艰苦的研究，调查、汇总信息、探索真相。
• 有机会能复习和回顾经过和所学到的东西。
• 要求提交谨慎思考过的分析和报告。
• 平等地与他人交流，没有事先约定和没有结构化学习经验的束缚。
• 在没有压力及紧张期限的情况下思考，得出结论。

反省型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动：

• 被迫抛头露面，充当组织者、领导者，或在别人面前角色扮演。
• 卷入一些未经计划而需要马上进行的紧迫情况。在未经提醒的情况下投入某项工作，要求当即立断和即兴想法。
• 提供的数据不足以支持结论。
• 提供的指导死板沉闷。
• 较大的时间压力或在不同的活动之间奔忙，为了出结果而不得不走捷径或做表面文章。

这四种学习风格在一个人身上都可能存在，只是有侧重而已。同时，不同的学科对人的学习风格经常会有非常不同的要求，比如物理、化学经常要进行一些实验操作，可能“行动型”风格更有优势一些；理论性研究则更倾向于对“反省型”有利。而且，学习风格的不同，最终决定了一个人行动的风格。因此，基于对自己学习风格的认识，以及自己目前面临的学习任务，你需要为自己的风格完善与改进做出思考与计划。

第二篇：职业规划大赛

职业生涯测评网址：http://hytc.51langtu.com/

淮 阴 师 范 学 院 文 件

淮师办〔2013〕56号

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关于举办淮阴师范学院

第六届职业规划大赛暨组织参加江苏省第八届

大学生职业规划大赛的通知

各有关部门、各学院：

为贯彻落实国家和我省关于做好大学生就业工作的有关文件精神，全面普及大学生职业生涯规划知识，提高大学生的创新能力、实践能力和就业能力，引导大学生树立正确的就业观、成才观和价值观，不断提升就业的竞争力，经研究，定于20##年5月至9月，举办淮阴师范学院第六届职业规划大赛（以下简称“大赛”），同时组织优秀选手参加江苏省第八届大学生职业规划大赛。现将有关事项通知如下：

一、大赛设领导小组，全面负责本次活动的组织工作。领导小组办公室设在招生与就业处，负责活动的日常宣传、实施工作。

二、各学院应按照大赛要求做好活动的组织和宣传工作，包括指导学生科学规划职业生涯、组织学院初赛、遴选优秀选手参加学校决赛等。

三、江苏省第八届大学生职业规划大赛组委会将于20##年5月起，在大赛官方网站（www.jsbys.com.cn/zygh）向参赛学生免费开放“江苏省大学生职业规划系统”，学校“朗途职业规划测评系统（http://hytc.51langtu.com）”始终免费开放。参赛学生可任选其中一个系统进行自我探索，也可将两个系统的测评结果结合起来使用。

四、详细赛程安排及规则参见《淮阴师范学院第六届职业规划大赛暨组织参加江苏省第八届大学生职业规划大赛实施方案》（见附件2）。

联系人：田常华      姜强强

电  话：83526888    83526889

附件：1、淮阴师范学院第六届职业规划大赛暨组织参加江苏省第八届大学生职业规划大赛领导小组名单

2、淮阴师范学院第六届职业规划大赛暨组织参加江苏省第八届大学生职业规划大赛实施方案

淮阴师范学院         

20##年5月20日       

附件1：

淮阴师范学院第六届职业规划大赛

暨组织参加江苏省第八届大学生职业规划大赛领导小组名单

组长：杨亚军

成员：姜  淮  赵宜江  朱延华  闫超栋  孙  辉

滕  祥  高卫国  温兆标  丁浩亮  姜  于

黄远志  杨四海  伍  兵  杨洪辉  谢海燕

刘仁明  徐高明  张海兵  谷方庭  陈　进

王  涛  沈东华  田常华

附件2：

淮阴师范学院第六届职业规划大赛

暨组织参加江苏省第八届大学生职业规划大赛实施方案

一、大赛简介

1、活动名称

淮阴师范学院第六届职业规划大赛暨组织参加江苏省第八届大学生职业规划大赛

2、大赛主题

探索·规划·成长

3、参赛对象

我校全日制普高在校学生

4、活动宗旨

全面普及大学生职业生涯规划知识，提高大学生的创新能力、实践能力和就业能力，引导大学生树立正确的就业观、成才观和价值观，不断提升就业的竞争力。

5、网站支持

大赛官方网站 http://www.jsbys.com.cn/zygh

江苏毕业生就业网 www.jsbys.com.cn

淮阴师范学院招生与就业处http://zjc.hytc.edu.cn

二、赛程安排

1、学院初赛（5月20日—6月14日）

各学院组织学生参赛。所有参赛选手必须在大赛官方网站（http://www.jsbys.com.cn/zygh）注册、报名并提交作品。

选手向学校提交书面作品1份（要求为普通A4纸打印稿，黑白色,按学号排序）。书面作品必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、性别、学校、院系、班级、学号、联系电话、电子邮件等信息。

2、学校决赛（6月15日-9月初）

总决赛为现场比赛，将评选大学生职业规划大赛一、二、三等奖及最佳组织奖若干，并推荐优秀选手参加江苏省决赛。

三、奖项评选

1、大赛一、二、三等奖

（1）书面作品占30%。要求：作品内容完整，简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，正文部分不超过一万字。对参赛作品进行评选，以思想性、创新性、真实性为主要评比标准，淡化文学性和艺术性。

（2）现场陈述环节占40%。要求：通过演讲、实例展现等形式，表现参赛选手的个人素质。突出实用性和可操作性等。

（3）专家提问环节占10％。要求：能准确领悟问题，全面、清晰做答。

（4）职业角色情境模拟占20%。要求：形式不限，要与自身规划的职业相关，能突出选手本人规划作品中的目标职业角色特点，能展现选手朝气蓬勃的精神风貌，以及职场新人的职业形象。

2、最佳组织奖

（1）按照大赛领导小组统一要求，做好学院初赛的组织和宣传工作。

（2）学院参赛人数占学院总人数（20##级、20##级、20##级及20##级学生）的比例高，以在大赛官网登陆注册并提交作品的学生数为准。学校将定期公布各学院已参赛人数。

（3）推荐的参赛选手在学校大赛、全省决赛中获得较好的成绩。

四、参赛作品设计与撰写要求（包含但不限于以下内容）

职业生涯规划简而言之就是：知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并用高效行动去实现职业目标。基本包括以下几个方面：

1、客观认识自我，准确职业定位（知己）

根据职业生涯规划测评报告，客观分析自己的职业兴趣、职业能力、行为风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人与岗是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。

2、评估职业机会（知彼）

通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

参赛学生需要考虑：我想哪一条路线发展？我能够往哪一条路线发展？我可以从哪一条路线发展？并在实践过程中不断优化职业目标。

3、择优选择职业目标和路径

在知己、知彼的基础上，选择最适合自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径。

4、制定行动计划和策略，终生学习，高效行动

围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，特别是要详尽制定好大学期间和毕业后五年内的实施计划。在制定计划时要注意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要采取高效的行动，学会时间管理和应对干扰。

5、与时俱进，灵活调整

根据自我发展、社会变迁以及其它不可预测的因素，主动适应各种变化，及时评估，灵活调整，不断修正、优化自己的职业生涯规划。

五、注意事项

1、所有报名、参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

2、参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。

3、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回奖励外，一切法律责任由参赛者自行负责。

4、所有获奖作品的著作权归主办方所有，即每位参赛者在其作品被公布和被告知获奖的同时即被视为已明确同意大赛主办方及其被许可人永久性地、免费地、以任何方式使用、任何媒体上使用、发表参赛作品。获奖作品的作者拥有该作品公开发表的署名权。

5、所有参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类作品，学校有权决定对其采取不予评审、不予发表或删除等措施，情节严重者将提交司法机关处理。

6、参赛者若违反本规则的任何条款，学校有权立即取消其参赛资格，或取消其已获得的奖项，同时保留进一步追究损害赔偿的权利。

7、主办方不承担因参赛作品所致的包括但不限于肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。

六、职业规划设计作品模板（说明：本模板仅供参考，切勿照抄！）

正文

引言

一、自我分析

结合大赛指定的人才测评报告以及xx等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的分析。

1、职业兴趣——喜欢干什么；

我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是xx型（x分）、xx型（x分）和xx型（x分）。我的具体情况是……

2、职业能力——能够干什么；

我的人才素质测评报告结果显示，xx能力得分较高（x分），xx能力得分较低（x分）。我的具体情况是……

3、个人特质——适合干什么；

我的人才素质测评报告结果显示……，我的具体情况是……

4、职业价值观——最看重什么；

我的人才素质测评报告结果显示前三项是xx取向（x分）、xx取向（x分）和xx取向（x分）。我的具体情况是……

5、胜任能力——优劣势是什么。

自我分析小结：

二、职业分析

参考人才素质测评报告建议以及通过xx等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

1、家庭环境分析

如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响

2、学校环境分析

如学校特色、专业学习、实践经验等

3、社会环境分析

如就业形势、就业政策、竞争对手等

4、职业环境分析

? 行业分析

（如xx行业现状及发展趋势，人业匹配分析）

职业分析

（如xx职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）

企业分析

（如xx单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析）

地域分析

（如xx工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）

职业分析小结：

三、职业定位

综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：

结论：

四、计划实施

计划实施一览表

详细执行计划如下：

本人现正就读大学x年级，我的大学计划是……

五、评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

1．评估的内容：   

■  职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直……，那么我将……

■  职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……

■  实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果……，我就……

■  其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）

2．评估的时间：

一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

3．规划调整的原则

结束语

                                                                                     

淮阴师范学院校长办公室                    20##年5 月20日印发

                                                                                     

录入：查  伟                                      校对：戴  云