重视规范管理  实现全面提升

新安集一中   张道华

恰如白驹过隙，弹指一挥间，我担任新集一中校长已近十个年头了。在这三千多个日日夜夜，我们新集一中在县教育局的直接领导和悉心关怀下, 沐浴上级领导的关怀与厚爱，承蒙全体教职员工的支持和理解，大家和衷共济，充分发挥基层组织的战斗堡垒作用，坚持贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，狠抓教育教学常规管理，认真开展校本研修，强化校务公开和民主建设，进一步改善办学条件，取得了良好的社会效益。为了进一步深化教育改革，总结近年来的工作经验，现将近年来在校园规范化管理等方面取得一些点滴体会总结如下：

一、加强师德建设，形成可靠抓手。

师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。因此，我校根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设。通过学、查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步形成。过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，马上敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。

以开展师德师风建设为先导，形成一个靠得住的抓手，学校的一切工作就有了一个最好的着力点。师德提高了，师风改进了，我接下来就扎扎实实推进学生德育。我们的德育从来就不是空洞的说教，我们有时请进法制副校长来校作专题讲座，有时请社会上的人现身说法，有时是实地参观感受……前不久我们学校团支部组织团员到镇敬老院做社区服务，让学生们真切的感受到孤寡老人生活的艰难和不易，以激发学生们的爱心。

二、规范制度建设，提高办学水平。

苏霍姆林斯基说过：“学校的管理首先是教育思想的管理。”好的教育思想必须要有一套行之有效的制度来规范、约束。因此，我和校委会一班人不断完善和制定学校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。近年来，我们完善了过去的相关制度，根据学校实际，又制订了新的管理制度。诸如《教师考勤制度》、《班主任管理细则》、《绩效工资分配方案》、《财务管理制度》等。就说班主任考勤管理，过去学校第一节课、晚自习几乎不见班主任的面，整个学校给人一种“散”的感觉，从去年起，要求班主任必须统一一天四签到，让班主任们知道在学校里坐，是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在办公室里“死”坐，班主任们可以在办公室里相互切磋提高，可以和任课教师随时交流班级的情况，可以找学生随时交流，随时拉近感情，随时在一起……几个月下来，每个班都发生了明显变化，班主任们的脸上也露出了灿烂的笑容。

我认为，制度化建设还要与人性化相结合才能相得益彰。有人可能认为制度化与人性化是相互矛盾的，但我觉得二者是并行不悖的。我校在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为。但人性化不是“和稀泥”，在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的……这样坚持下来，学校的管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化的轨道。学校的教育教学质量、办学水平、办学效益收到了良好的效果。

三、狠抓教学管理，提高教学质量。

学校的中心工作是教书育人，教师要教人，学生要学习，形成教与学的关系，要提高教学质量，必须狠抓教学常规。

为了加强教学管理，学校成立了常规管理考核领导小组，对教师的教学常规工作每月一考核，把考核成绩系统化与晋级评优相挂钩，对教学常规工作出色的教师给予表彰，不到位的给予经济上的惩罚。除了定期进行检查之外，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度。从去年起，在全校推行月考制度，每月一考试，考后质量分析找问题，查原因，及时查漏补缺。月考制度实行后，教师们振作起来了，学生们紧张起来了。

学校要发展，质量是关键，质量是学校发展的生命线。要想提高教学质量，关键是提高教师的教学能力。为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，重视教师整体素质的提高，重视教师的个人发展。为了达到这一目的，前年秋，学校响应上级号召，组织全校老师进行“赛课”，积极实施“名师工程”。一轮赛课下来，我们发现了很多问题，有的老师是穿新鞋走老路，有的老师把课上成了“三不像”。于是我们及时组织全体教师学习“洋思”、“杜郎口”先进的教学理念，观看洋思课堂实录，“走出去，请进来”。这样一来，老师们反响非常强烈，大家觉得课改势在必行，我决定乘时应势，在全校举行第二轮“赛课”。不同的是，这次主要在中青年老师中推行，争取以点带面，逐步达到共同提高，第二轮赛课后，有几位青年老师脱颖而出。实践证明，我们的做法是正确的，老师们的教改热情空前高涨，老师们的教学理念有了很大的转变，教学能力有了很大的提升。同时我们组织老师们参加多种形式的学习，如周会、教研讨论、听课汇报、制作课件比赛等方式，使教师逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量作了保证。

学校形成了“校长、年级组长、教研组长”三级责任人主抓，“教导处、年级组、学科组”三级科研阵地的管理体系，使科研活动与学校教学计划同步实施。围绕课堂教学改革目标的实现，依托教科研，学校形成了人人搞研究，组组有项目，科科有课题，级级有特色，班班出成果，学生得实惠的良好局面。
    四、落实安全责任，提高安全意识

学校成立了安全领导小组，制定《新集一中安全工作制度》和《学生用餐卫生安全制度》等多项安全管理制度，有专人负责安全工作，每月一次定期对学校校舍、设备、通道、师生用餐进行检查，发现安全隐患立即采取相应措施。加强安全教育，学校与班主任，班主任与学生、学生家长层层签订安全保证书，学校统一制定安全公约，制定安全防范措施，安全工作列入值勤领导、值日教师的重要工作来抓，做到天天讲安全、人人讲安全，安全工作天天检查。

因为学校周边环境复杂，街道治安状况不好，学生受社会不良影响较大，我们加强对校园周边的整治力度。今年学校聘请了新集派出所韩宝峰所长、新集司法所王新中所长为我校的法制副校长，定期为学生上“法律进校园”的法制知识讲座，用浅显的案例，深刻地教育师生。在校内，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。平时我们还利用校会、周会、国旗下的讲话等，加强这方面的教育。

    五、狠抓养成教育，加强学生管理。
      教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。
     学校形成了立体式学生管理模式：班级----年级----教导处，学生会----团队----政教处。采取双向管理方式，立足课堂德育渗透，拓展课外社会实践活动，培养学生健全人格，张扬学生个性，让墙壁说话，环境育人。我们学校的走廊上悬挂了“名言”，这些名言有的就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。整个校园洋溢着浓浓的文化气息，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。

我们还注重对学生的品行与习惯的养成教育，首先从学校卫生工作抓起，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地；接着扎实地推动师生各方面规范化的养成，一方面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教育，心理健全教育，另一方面，有指导性对学生进行做人教育，合作精神教育，规则教育，挫折教育，磨难教育，旨在通过我们的努力，提高学生的综合素质。大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、寝室叠被子这样的小事着眼，狠抓养成，现在随时走进学生的寝室，被子折叠的如同豆腐块，方方正正，毛巾晾成一条线，整个寝室井井有条。

古语云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们要学生做到不随地扔纸，见了纸屑马上捡起，那么我们老师必须先做到，假如地上有一张废纸，我们从来不说某某同学把地上的纸捡起来，而是自己弯下腰去捡，教师这么一个举动远远超过你口头上去说一百遍，学生看到你在做，他会跟着你去做，而且他会把一点点小的纸屑也能捡起来。

另外，我们广泛听取群众意见，集思广益民主治校，凡学校重大事情，均要通过教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。领导成员分级管理，接受监督和考评，直言不讳的开展批评与自我批评。坚持政务财务两公开，成立民主理财小组，接受监督完善机制，齐抓共管创造和谐工作环境。

虽然新集一中的总体工作在过去的几年里，赢得了社会各界的支持和好评。但同时，我们也确实存在这样那样有待改善和提高的地方，比如在学校建设、校园建设以及现代化教学等方面；在进一步规范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面；在创特色、创名校、出名师和培养尖子生、特长生等方面；在教研教改成果以及针对当前学生的思想行为现状采取行之有效的教育办法方面，与兄弟学校相比还有一定差距，离我们的办学目标还有一定距离，有待进一步努力和继续探索。

    我们相信在上级主管部门的领导下，在社会各界的关心支持下，有越来越重视教育的社会大环境，有学校全体教职员工的共同努力，我们完全可以在以后的工作中再接再厉，把学校的教育教学工作做到更好，办学效益也将有更大的提高，我校上等级、上水平的目标也必定能早日实现。

第二篇：云南科技信息职业学院办学经验交流材料

牢记办学宗旨 推动教育改革

提高教学质量 努力办出特色

——云南科技信息职业学院

云南科技信息职业学院建校于20xx年7月，是经云南省政府批准，国家教育部备案的云南省第一所具有独立颁发大学专科文凭的民办高等职业院校，面向全国招生。办学十年来，全院师生迎着困难在创业的道路上拼搏前进，经历了不平凡的岁月，培育和造就了属于科信人的“科信精神”，这就是：志同道合的主人翁精神；艰苦奋斗的创业精神；见事干事的勤奋精神；互相补台的团结精神；理解包容的和谐精神。成了全院师生团结一心、锐意进取的凝聚剂和无穷的鼓舞力量。现已发展成为包括文学、工学、管理、经济、农林、艺术等门类较为齐全、专业设臵顺应市场需求的高等职业院校。学院设有5个学部，17个系，37个专业，在校学生5000余人，教职工500余名，其中专职教师285名，兼职教师28人，高级职称教师占30％。历年毕业生就业率均达95%以上，目前已为国家培养了11257名国家和地方经济建设急需的应用型高级技术人才。

我院的办学指导思想是：坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面提高受教育者的综合素质。坚持办学“以人为本”、育人“以德为先”的教育理念，“以服务为宗旨、以市场为导向、以素质求信誉，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路。按照“大专文凭+职业技能证书+计算机技能证书+英语等级证书”的培养模式，突出职业教育特色，注重培养学生的实践能力和创新能力。为生产、管理和服务第一线培养综合素质高，社会适应能力强，德、智、体、美全面发展的“技能型、实用型、复合型”人才。在办学实践中，坚持向社会开放，向企业开放，向国际开放，走民办之路，开拓创新，创职教特色。 我们充分认识到，教学质量的提高和办出特色是民办院校发展的 - 1 -

生命线。我们的主要思路和措施是：

一、规范制度建设，提高办学水平。

1、按“以人为本”的理念，注重个性化教育，实行学分制和弹性学制。

学分制在人才培养上有较大的灵活性，能充分发挥学生在学习中的主体作用，使学生从“要我学 ”转变为“我要学”。贯彻“全面培养” 和“因材施教”相结合的原则，兼顾学生个性培养和德、智、体、美全面发展。同时，也把竞争机制引入教学，为教师提供了展示教学才能的机制，促使优秀教师的成长。

学院在办学过程中，全面发挥了学分制的优越性。允许学生半工半读，提前修完学分毕业，或经申请批准，实行先就业，后补够学分毕业；允许学生改专业，学习辅修专业或第二专业；允许学生毕业后根据工作需要，回学校进修提高，为社会培养复合型等人才。

2、以“精简机构、高效管理、优化配臵”的原则，实行两级行政管理。

我们按学科群组建学部，只在学部设办公室。其目的是充分发挥多学科的综合优势，避免重复建设。对师资、实验室设备等办学资源进行优化配臵，加强学科间的交叉与融合，更好地培养应用型人才和复合型人才。

学院、学部和系级职责明确。学院一级着重做好学校的建设与发展的宏观调控，制订发展规划和计划，建立健全规章制度，宏观上管好人、财、物，搞好对外交流与合作，对学校的各项工作进行协调、监督和收集反馈信息。学部及系级的职责是根据学院的规划和制度，做好本学部、系内的各项具体管理工作，特别是日常教学工作和学生管理工作。

3、充分运用民办机制，建设一支思想好、业务精的教职工队伍。

办好学校的一个重要条件是要有一支具有高度责任心和高专业水 - 2 -

平的师资队伍。为此，学院建立了精干高效的内部管理体制，每学年对教职工进行考评，在考评的基础上，实行全员聘任制度。首先，坚持按需设岗，以岗定人，择优录用。提倡一人多岗，一专多能。组建学院教学、管理、服务三支队伍。其次，各职能部门和岗位都制订了明确的工作职责和岗位责任，每学年考核所有人员。第三，在分配制度上，按“多劳多得”和“优劳优酬”的原则，教师工资与教学工作量和教学质量考核挂钩，由教学工作量工资、教学质量工资和职称、学历工资组成；职工的工资与岗位责任制挂钩，由岗位工资和绩效工资组成。第四，狠抓青年教师培养。要求青年教师每学期都要填报教师进修计划表；鼓励年青教师报考在职研究生或读研究生班；鼓励年青教师编写教材和参加科研活动。积极引进硕士研究生。第五，实施青年教师到基层参加实践、挂职锻炼，努力提高专业知识水平，在社会实践中增长才干。学院规定每位青年教师按三年有半年必须安排到基层参加实践活动和取得职业资格证书，鼓励他们成为双师型教师。

经省教育厅批准，学院组建了教师中级职称评委会，已培养和评定讲师64人。

4、每年修订一次教学计划，按模块设臵课程，使教学计划结构更清晰。

教学计划是组织安排教学，完成各个学期教学任务的依据，它集中地反映了专业的培养目标、课程设臵、教学要求等基本信息。我们每年均根据教学实践，充实完善教学计划。在修改教学计划中，注重贯彻以下七条原则：（1）教学计划的制订要符合学院的定位：为生产、管理、服务第一线培养综合素质高、社会适应能力强的 “技能型、实用型、复合型”人才。（2）课程的设臵、增减和整合要根据自办学以来教学工作的实践所总结的经验与教训来进行。这是一个螺旋式上升、发展、不断深化的过程。（3）要反映出专业的培养目标和指导思想；要体现出专业的办学特色；要突出实际技能的培养和训练。（4）遵照“少而精”的原则，做好课程教学内容的选取。（5）课程设臵分为四个模块来安排：公共基础知识和技能模块、专业基础知识和专业技能模 - 3 -

块、专业知识及技能提高模块（含毕业实习、毕业设计或毕业论文）、选修课模块（含公共选修课和专业选修课）。（6）教学计划中，全面反映“大专文凭+职业技能证书+计算机技能证+英语等级证书”的培养模式。（7）教学计划要遵循有利于学生就业的原则，课程的选择和教学内容的选择要有利于学生就业，要“学以致用”，而不能“学非所用”。

5、严格教学管理，规范教学过程。

学院用制度规范整个教学过程，对教师和学生的行为分别作了规定。近几年又结合评建工作，对过去制定的各种规定和文件，作了补充、修改和完善。这些文件和规章，是我们依法治校的基础。在教学方面，我们抓了教学计划、课程教学大纲、课程教案、课程教学进度表和课程讲稿五大教学文档的建设。其次，严格上课考勤。为了保证全院的教学质量，我们制订了一系列保证课堂教学正常开展的规定。对于那些因选修课或重修造成上课时间冲突、并有一定自学能力的学生，经过批准可以不来听课，但要做作业、实验和参加考试。一方面保证了学院的正常教学秩序；另一方面也解决了一些特殊问题。不是简单地“一刀切”。

二、狠抓教学管理，提高教学质量。

1、突出职教特色，强调培养学生的实际技能，要求学生取得职业技能证书，要求各专业建立实训基地。

我们高职院校与本科院校的一个重要区别就是要求学生有很强的实际操作与动手能力，这也是我们学生的优势与特色所在。我们在教学安排中，凡是主要课程都安排了实训课或课程设计课。学生除了取得毕业证书，还要求学生取得若干职业技能证书。学生的实际操作能力强，在就业竞争中发挥了很大的优势。为了做好实际技能的培养工作，我们要求每个专业都要在企业建立若干个实训基地，走产、学、研合作发展的道路。既减轻了对学院设备的压力，又使学生接触企业实际，学到真正的操作本领，在社会实践中从各方面锤炼自己。也让企业充分了解我们学生的能力和素质，从中挑选他们需要和中意的人 - 4 -

留下就业，对学生就业有很大好处。同时，也使学院老师了解社会对人才需求的实际状况和变化趋势，按行业的实际需要，调整课程设臵和讲授内容，克服“关门办学”的弊端。

2、抓点带面，提高教学水平和质量。

样板的力量是巨大的。为了树立样板，办好专业，我们在每个学部至少确定了两个重点专业或特色专业，在人、财、物上适当给予倾斜，制订了建设目标和规划，并定期检查建设情况，及时解决问题，以此带动面上的专业建设。为了搞好课程建设，又确定了一批“精品课程”，按省里确定的建设目标和要求，把这些重点课程建设好，树立课程建设的样板。为了提高教师的教学水平和质量，我们又组织了“精彩一课”活动，一方面组织年青教师观摩讲得好的老教师的教学，另一方面，每个年青教师确定一堂课的教学，精心准备，组织同行教师听课，并进行讲评，找出优点和不足，提高教学的能力和水平。

3、开展期中和期末教学质量检查，抓好教学督导工作。 学院每学期均开展期中和期末教学质量检查，对讲课、作业、辅导、实习、实验、命题、考试、改卷等各种教学环节作了要求和检查，及时收集学生对教学的意见，并反馈给相应的教师和领导，尽快解决教学过程中的各种问题，及时推广好的做法和经验。

建立教学督导制度，设立学院和学部两级教学督导组，组织专家和老教师做好教学督导工作，通过听课、评教评学、检查各种教学文档，做好教学质量的监控工作。

4、教师工资结构中增加教学质量工资模块，实现优劳优酬。 教学质量考核的内容包括：讲课的质量和水平；学生反馈意见；作业布臵及批改情况；实验与实习情况；考试情况；过级与取证情况、教学纪律执行情况；教学文件完成和执行情况等八个方面对教师教学质量进行考核。按课程每学期评定一次，分为一、二、三等。首先由系和教研室评出，再由学部党、政联席会审定通过，报学院备案。每学期末按所教课程及等级发全学期质量工资。目前，按学院财力，质量工资约占教师工资的30%左右。此外，学院对教学质量特别优秀的教 - 5 -

师每年还评定教学优秀奖，加大嘉奖的力度。

5、改革学期成绩评定办法，采用11级记分制。

学生学业成绩的检查与评定，对学生学习、教师教学、学校对教学情况的了解与管理，以及用人部门掌握学生情况等方面均有重大的意义。原来采用百分制评定学生学期总成绩的做法有缺陷，而且不适合学分制的管理办法。我们采用11级记分制，给出等级记分就对学生的相对成绩（相对班上其他同学的成绩）有一个较为准确一点的了解。

6、利用开办自学本科（即“专本套读”）办法，调动学生学习积极性。

经省教育厅批准，我院与西南科技大学和高等教育自学考试示范助学（重庆）园区合作，在我院设立了上述两个单位的助学中心，通过“专本套读”（即自学本科）的学习形式，帮助在校学生读专科的同时，利用自学和周末集中辅导的方式，只要考试合格并取得专科毕业证书，就可获得由西南大学、重庆工商大学和西南科技大学等院校相应专业发给的大学本科（自考）毕业证书。这不仅增强了学生的自学能力和水平，提高了就业竞争力，为国家培养更好的人才，还对学院的学风建设、师资水平的提高和进一步的发展产生了重要作用。这也是因材施教的一个好做法。09级自考本科班（即专科08级学生）有446人，已通过论文答辩438人。其中会计专业152人已有133人获取自考本科毕业证书，获证率近90%。

三、狠抓养成教育，加强学生管理。

1、注重非智力因素教育，千方百计提高学生学习兴趣和自觉性。

智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力，核心是抽象思维能力。非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种心理因素组成。非智力因素决定了人的智力的发挥程度。著名科学家爱因斯坦说：“一个人有没有才能，不是看他有多高的智力，而是看他能发挥出多少智力”。因此，我们注重培养学生的综合学习能力， - 6 -

注重潜能的挖掘培养，教会学生学会学习，学会发展，学会做人。

学院招收的学生基本素质总体不如公办院校，他们绝大多数高考成绩不理想，有其性格、个人素质、学习方法等非智力因素的不足而导致。其中一些人可能在智力因素上有差距。但我们认为，主要的差距还在非智力因素方面，表现在学习不够努力、贪玩、缺乏自制力，学习主动性和积极性不足。学院通过专职辅导员及所有教职工共同做好教书育人、服务育人、管理育人的工作。要求教师在教学过程中不但要教给学生知识，更重要的是教学生怎样做人，既教书又育人。使学生爱学习、会学习，学得有兴趣，充分调动学生学习的积极性。另一方面，要求教师要关爱学生，恰当地对学生开展各种思想教育和行为教育，教会学生处人处事，教会学生做人。

2、强化学习纪律，严抓学生到课率，建立学风建设的长效机制。

学生管理是一个人人参与、齐抓共管的工作。我们认为，严抓到课率，加强学生行为规范的养成教育，旨在培养学生良好的学习和生活习惯。严格执行上课考勤、早晚自习等制度，引导学生形成良好的学习习惯，使学生的学习由他律逐步转变为自律，保证学生课堂学习效果，确保学生课堂真正取得实效。同时，严肃考风考纪。学风建设是学院校风建设的重要内容，考风又是学风的重要组成部分。学院历来重视考风的建设，对作弊和违反考场纪律的人和事及时严加处理。为学生良好行为的养成和综合素质的提高奠定了坚实的基础，促进学生的健康成长和发展。

四、春华秋实，硕果累累。

播下种子，收获果实，孕育希望，成就未来。云南科技信息职业学院经过了十年的开拓进取，十年的顽强拼搏，倾心打造出了属于自己的教育成果。学院的教学质量稳步提高，取得了显著成绩。

连续几年来，学院参加全国、全省的多种考试和技能竞赛成绩均名列前茅。20xx年12月，云南省高校计算机（一级B类）过级统考， - 7 -

我院学生实考通过率89.85%，列全省参加考试的34所本专科院校第一名。20xx年获第二名。20xx年，国家人力资源和社会保障部组织的全国电子商务师国家职业资格鉴定统一考试，通过率为86.6%，远高于全省56.7%的平均通过率。难得的是该专业从20xx年首次参加该考试以来，连续6年获得全省通过率第一的好成绩，且前两届的通过率均为100%。20xx年11月，中国3D史上水平最高、规模最大的“20xx年全国三维数字化创新设计大赛”总决赛，300支总决赛团队参加，我院获得三等奖（云南仅两所学校获奖）。20xx年12月，全国物流职业技能竞赛总决赛，我院获得学生高级组全国二等奖第一名，在全国民办高校中位列第一名。

毕业生年终就业率均达95%以上，曾先后三次被省教育厅评为“就业工作先进单位”。20xx年获云南省“高校毕业生就业工作目标责任考核一等奖”。连续六年入选“中国民办大学排行榜100强”，20xx年由前五年的约90几名大幅跃升至71名。20xx年被教育部中央教育科学研究所授予“中国诚信办学先进单位”和“民办高等教育教学质量先进单位”。20xx年被中国教育研究会授予“全国首批创新型院校”。20xx年11月荣获教育部中国教师发展基金会授予的“全国民办教育先进集体”荣誉称号。20xx年6月被省委高校工委评估为“云南省高校思想政治理论课建设优秀等级学校”，是迄今为止唯一一所我省民办院校中，思想政治理论课建设达到“优秀等级”的学校。同月，学院又荣获中国民办教育协会高等教育专业委员会授予的“中国民办高等教育优秀院校”荣誉称号。

教学改革与教学质量的提高均永无止境，我们将继续在十七大精神的指导下，坚持科学发展观，落实国家、省教育规划纲要，把工作抓细抓实，以深厚的办学底蕴、先进的办学理念和高质量的教育教学，为云南经济建设和社会发展培养更多的高质量人才。

二〇一一年九月

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