表演游戏《小熊请客》方案

学年目标：

1、通过表演游戏提高幼儿的语言表达能力、表演天份。

2、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

3、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

4、懂得遵守游戏规则。

第一学期：

幼儿操作情况，本班的幼儿思想活跃，语言表达能力强，善于模仿表演。表演游戏去年也已经学过一个学期了，所以对表演游戏并不陌生，因为孩子天生就有表演的天份和欲望。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的表演游戏《小熊请客》。

一、第一阶段：时间10月18日——11月5日

二、预设主题：

在第一阶段里，让幼儿熟悉了解故事内容，并能够初步学会表演。

（一）游戏目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

（二）游戏准备：

1、物质准备：小兔、小熊、小鸡、小猫和狐狸的头饰。

2、知识准备：故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。

（三）游戏指导：

第一次指导：重点指导幼儿把各角色的对话说出来。

反思与推进：因为这个是新故事的关系孩子们对故事语言、情节的熟悉不够，表演时就比较生疏，需要改进的地方：让幼儿更快的理解这个故事和故事中的语言。

第二次指导：这一次我又把整个故事复述的一遍，还让幼儿跟着复述了一遍加深他们对故事语言、情节的理解。

反思与推进：孩子们在表演时语言的表达有了进一步和提高。增加了道具和加入了动作和表情，小朋友对其兴趣增加了些，有请一组小朋友上来表演动作到位，就是表情不好，不够大

胆，需要改进的地方：再鼓励幼儿放开大胆的来表演。

第三次指导：在熟悉故事的基础上，给出道具让幼儿初步表演。

反思与推进：这次的初步表演幼儿都很感兴趣，对摆设道具都很积极，就是表情还不到位，而且到该轮到谁出场了还是有点乱，需要改进的地方：就是让幼儿记住什么时候该出场，该说什么。

游戏小结：通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在这一方面还是做的很好的，都很有表演天赋，同时也增强了他们的语言表达能力，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。今后我会给他们更多的表演机会来发挥，让他们有自己的舞台。

第二阶段：时间11月12日——11月26日

预设主题：

在第二阶段里，让幼儿在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

（一）游戏目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。

（二）游戏准备：

1、物质准备：小兔、小熊、小鸡、小猫和狐狸的头饰。

2、知识准备：故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。

（三）游戏指导：

第一次指导：重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

反思与推进：因为是新故事的原因幼儿在掌握角色的语气及声调还不够：需要改进的地方：鼓励幼儿多练习各个角色的对话及语气的表达。

第二次指导：提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

反思与推进：这一次幼儿在语气及声调上有了明显的提高，对道具的增设也很感兴趣，但是在合作上还有待加强：需要改进的地方：让幼儿学会自己交换头饰，看看自己喜欢什么角色可以跟自己组的小朋友换。

第三次指导：继续学习协商、合作、分配角色，

反思与推进：这次幼儿在协商方面有了很大进步，懂得自己分配角色和交换角色：需要改进的地方：就是让幼儿记住什么时候该出场，该说什么。

游戏小结：通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在合作上还是和配合的，因为有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。 原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

第三阶段：时间12月3日——12月31日

预设主题：

在第三阶段里，丰富《小熊请客》剧情表演和故事的延伸。

（一）游戏目的：

1、丰富故事情节和剧场的变化。

2、通过增设的玩教具让幼儿感受多元化的角色游戏。

（二）游戏准备：

1、物质准备：布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、知识经验准备：故事《小熊请客》和买卖过程中的知识经验和礼貌用语。

（三）游戏指导：

第一次指导：这一次我们开设了售票服务、和小评委，小朋友都很喜欢这些新鲜的东西，大家都争着要当售票员和小评委，只是小评委还不怎么清楚要怎么评分，有的都是随便给星星的，倒是售票员很热情，就是“观众”不排队买票。

反思与推进：因为是刚开设，幼儿对“玩法”还有待提高，接下去还要继续加强小评委的评分常识，以及“观众们”的礼貌做法，让游戏更加有规律。

第二次指导：在这次活动中我加进售票窗口，和评分标准，整个活动下来就比较有规律了，就是地下的“观众”存在着坐着东看看西看看的问题，不怎么专心再看演出。

反思与推进：通过售票服务、和小评委的开展丰富了《小熊请客》的整个舞台效果。但是在整个活动中孩子们自觉性不够，观众不专心观看，窃窃私语。

游戏小结：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

总结：转眼一个学期就过了，《小熊请客》的表演游戏也给我们班的孩子带来了许多的乐趣，不仅仅在玩，我发现现在的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色，表演能力也提高了我觉得这就是最大的欣慰。虽然表演游戏只是一种游戏，但它却有着很高的教育价值，使得幼儿的身心都得到很好发展，让幼儿放松自由的游戏，大胆创新，也就能让幼儿更有兴致的参与游戏。

第二篇：表演游戏：小熊请客4月

中一班表演游戏计划

日期：20##年4月1日至20##年4月 30日