2013级临床医学10班班级管理制度
为使我班各项活动顺利开展, 提高并融入加强集体凝聚力,使同学们能够顺利的完成大学生活,将自己培养成为优秀的大学生,特制定班级公约如下:
总则
为进一步规范同学们的日常行为,营造一个和谐美好的学习生活环境,创建一个文明团结的,积极向上的,有强烈集体凝聚力的,学习氛围浓厚的优秀班集体,全班每一个同学应以一个合格大学生的标准严格要求自己,规范自己的行为,有强烈的责任感和荣誉感,以主人翁的姿态积极维护班级荣誉。
细则
一、班级成员义务
1. 遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。
2. 每位同学应热爱班级体，支持班级的工作，积极参加班里组织的各项活动。
3. 每位同学应在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心 、积极向上。
4. 个人生活上，每位同学应做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。
5. 学习方面每位同学应积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。
6. 出勤方面：首先，严格遵守班级的作息时间；其次，每位同学应做到不迟到、不早退、不旷课、上课不吃早餐。
7. 考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，不作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。
二、班级荣誉簿
班级荣誉簿主要记录各个同学在大学期间所取得的各项荣誉，主要内容包括，班级所获得的各项荣誉，寝室所获得的荣誉，以及个人所参加过的院校级甚至更大型的活动，所获得过的奖励，被通报表扬的经历等，每一学期做一次归总并打印出来。相信这份班级荣誉将会是今后将会是一份极具纪念性的“史册”。撰写工作主要由副班长负责，其他同学协助完成。也可以通过网络建立荣誉相册，每位同学可把他们获得的奖状或是比赛过程拍下上传到相册，之后再由宣传委员整理。
三、班委会组织制度
班级内部设班长、副班长、团支书、学习委员、文娱委员、体育委员、组织委员、宣传委员、生活委员，共9人。班委会组织的原则是民主集中制，以班长为主，各班委配合班长完成各项班级活动。班委必须以身作则，一切言行听指挥，一切行动作带头作用，对于一切考勤应该真实反映。各施其责，相互协调，共同完成好班级的日常管理工作。
1、班干部由民主选举产生，并每学期总评并换届选举。
2、班干部职责:
（1）班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；做好班委会会议记录；协调各班委之间工作；做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委记录。
（2）副班长：协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤(每周上课抽查点名一次)，做好班会会议记录。副班长须做好女生干部与男生间的交流工作和定期的卫生检查制度，做好班级工作总结和学年计划。
（3）团支部书记职责：
1、负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向党组织靠拢；负责团日志的记录；构思、筹划、举办每学期的团日活动；负责每月的党章学习活动。
2、把握班级工作的主体方向和工作重点，负责制定并组织落实本班工作计划，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。
3、根据校院学生管理各项规章制度，结合班级的实际情况制定管理细则。
4、时刻了解掌握全班同学各方面的状况，坚持定期和随时向班主任和助班汇报工作。
5、定期组织召开班委会及班会。
6、积极协助其他班委其工作。
（4）学习委员职责：
1、负责班级学习方面的管理工作，安排课代表、考试、教务等报名工作。组织好同学参加学术性活动，协助课代表督促和检查收发作业。
2、沟通任课老师与同学之间的信息联系，把任课老师对同学的意见和要求及时传达给班级同学，把同学对课程及任课老师的意见和建议及时地反映给任课老师。
3、努力学习，提高自己的学习成绩，做好同学学习的表率。对班内学习成绩较低的同学应采取切实可行的措施，提高他们的成绩。 4、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等。
5积极协助其他班委其工作.
（5）组织委员职责：
1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动，主要负责班级集体活动的集合，如听讲座。
2、协助其他班委组织各项活动，制订详尽的活动计划。
3、协助完成班会总结材料，并督促相关人及时将材料上交
4、积极协助其他班委其工作。
（6）宣传委员职责
1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事，班级及个人荣誉等动态，并进行宣传。
2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。
3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。
4、积极协助其他班委其工作。
（7）文艺委员职责
1、发动和组织全班同学积极参加课余文化娱乐活动，丰富同学们的课余文化活动，为各种文艺演出准备节目，组织好本班同学排练节目
2、组织举办各种文化娱乐活动，如晚会、舞会、联欢会等，搞出我班有特色的活动。
3、组织好本班的文艺活动、发现班级文艺骨干，鼓励有特长的同学积极参加各种表演、比赛，为班级争光添彩。
4、积极协助其他班委其工作。
（8）生活委员职责
1、管理班级财务；收取班费，#5@p留档，建立班级财务报表，学期末向同学公布，随时接受同学的检查。
2、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。
3、督促并协助寝室长做好本班学生宿舍的卫生管理工作。
4、积极协助其他班委其工作。
（9）体育委员职责
1、组织好本班学生参加运动会事宜，搞好运动会的后勤工作。
2、组建班级各类球队，参加院系比赛。
3、管理好班级的文体器材。
4、积极协助其他班委其工作。
三、班级会议制度
1、周定期召开班委会一次，全体班委参加。
2、会议由班长主持，总结班级近期工作，提出解决出现问题的方案，并研究布置下期工作。
3、班会的考勤及记录由副班长负责，并将结果和出勤状况记录在班级日志本上。
4、其他班委在工作过程中如果遇到困难也可组织班委开展有针对性的班干部会议。
5、特殊情况或又需要的时候也可随时通知开展班委会。
6、半个月定期召开由全体同学参加的班会，进行班级活动的布置和总结，并且陈述班级其他的相关事情。同学们可畅所欲言。会议记录由副班长负责，生活委员进行班会考勤。
四、班费管理制度
班费来源：全班同学所交班费、班级所得奖金、班级所得赞助等。
班费收支：
1、班费收取根据实际合理预算。在征得同学们同意前提下确定具体数额，由生活委员统一收取、保管。
2、班级必要的小额支出生活委员可以自行决定。100元以上（包括100元）必须告知班长或团支书，200元以上须经全班会议通过方可生效。
3、日常采购，要开出收据.并凭#5@p、收据、证明报销。若因票据遗失或特殊情况不能出具 证明且情况属实的，需经班长或支书确认签字补证。
4、班级组织的大型活动(如春游、秋游等)后要向全班公布支出细则;学期结束时公布全学期班费收支情况，交全班同学审查。
5、全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建议。
6、全班同学都有权申请使用班费，只要用途符合班费使用规定，先上报至班委，若经班委会讨论通过后再反映至班主任以最终决定可否划拨。
7、本班班费由生活委员统一收取和管理，具体收支都应记录在案，班级账务一个月公示一
次，每学期进行一次大总结。班费的使用原则是节约，高效，公开，随时随地接受班级同学监督。
8、班费使用范围规定：
（1）.打印各种班级材料。
（2）各项班级活动的报名费按固定条款划拨。
（3）.班级内部的各种奖励
（4）.各项球赛的报名费及必要后勤支出。
（5）.筹办晚会等集体活动支出。
（6）.其它支出，视情况而定
五、请假制度
1、要请假的同学，必须由辅导员同意签字后方可生效。
2、所有请假同学必须写，注明请假原因和时间，请假条由学习委员统一保管，并记录在册，学期末进行销假处理。其余活动请假按各细则规定。
六、班级计划总结制度
1、每学期开始，班委分别拟出本班学习工作计划，上交辅导员审阅后方可执行。学期末前，上交学期工作总结。
2、班长负责收集和整理班级材料，制定班级资料库，在期末进行大结。
七、班级活动制度
1、学习活动,主要由学习委员以及相应的课代表负责组织本班同学参加。
2、社团活动等主要由组织委员负责召集同学参加；
3、文娱活动主要由文艺委员策划安排。
4、主题班会由班长或团支书主持开展。
5、其他活动视具体情况由班委协调负责。
6、同学们应本着主人翁的意识积极参加以班级为名义的各类活动，由副班长进行活动的考勤。每次活动相关委员和班长应到场，做好班级活动的组织和记录总结工作。
八、班级卫生检查制度 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：
1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,舍长安排好每天的值日生并排出表格,宿舍长及班干部负责监督。
2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。
4.注重个人卫生。
九、班级器材管理制度
1、 由班费购进学校发放等划归班级使用的物品均属班级财产，班级财产属全体同学，相应器材或用品由相应的班委管理。
2、班级宣传用品统一由宣传委员管理。
3、体育器材由体育委员保管，本班同学如要借用需事先与体育委员打招呼。如有遗失，则
相关责任人赔偿。
十、班级网络维护制度
班级网代表班级形象，网站和博客建设也是班级建设的重要内容。网站由宣传委员和相关人员具体维护，及时上传班级开展的相应活动信息和同学们的思想动态，努力做好班级对外宣传工作。
十一、奖罚管理制度
1、奖学金等评定依据《大理学院学生手册》进行评选。
2、推荐党校学员采取民主投票选举进行评选。
3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。
4、在班级组织的活动中表现突出，或为班级荣誉、学习等各方面做出相应贡献的同学给予相应的物质奖励或加学分。
5、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。
6、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。
7、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。
8、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩。请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员批准方可请假。
9、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其奖学金、助学金等各项资格。
10、每周进行考勤抽查两次有当天班委执行， 考勤与学分直接挂钩。
11、课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。
第二篇：班级管理制度
班级管理制度 （6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规
（一）班干部职责 定存放。
班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订（7）每学期由总务处定期与不定期组织检查。 工作计划草案。做好班委会会议记录。 （五）优秀班集体的评选条件
副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校1、政治思想 班集体有坚定正确的政治方向，树立“勤以及学院活动的考勤。 奋、严谨、团结、创新”的良好班风。积极开展班队活学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。 动和基本技能训练。 2、班级管理 班干部以身作则，有号召力，善于管理，生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施生活事务，发生情况主动与相关老师联系 （必须有班务日志等书面材料）；积极参加学校组织的劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及各项活动，并取得一定的成绩。
时反馈信息。 3、学风建设 班级学风严谨，同学学习目的明确，学习体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。 体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 4、基础文明 全班同学注重基础文明建设和个人品德修文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱 ；有良好的卫（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动） 生习惯。
宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时5、组织纪律 班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各宣传时事信息。 项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。
（二）学生课堂常规 6、校园文化活动 积极参加校园文化艺术活动，积极开
1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课展各项文体活动及科技创新活动；注重身体素 质的提桌指定的位置。 高，坚持参加早锻炼，社会实践活动开展得有特色。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，（六）学生评优评先条件
在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上1、校“十佳”五小公民评比条件：
课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示现为少先队员，热爱中国共 产 党，热爱社会主义祖国，意下，学生方可坐下。 热爱人民，立志成才，具有远大理想；勤奋学习，善于
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，思考，积极实践，敢于探索，具有创新精神；热爱生活，不得妨碍同学上课。 乐观向上，勇敢顽强，自强自立，具有坚强意志；热爱
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放劳动，勤俭节约，诚实守信，团结互助，具有优秀的品在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便质，德、智、体、美全面发展，事迹能够充分体现21离开座位和教室。 世纪中国少年儿童的精神风貌。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、2、校优秀学生干部评比条件：
眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，（1）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。 积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在（2）能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，到良好的带头作用。
声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕（3）组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独即自动坐下。 主持主题队会。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，（4）敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整反校规的行为，团结帮助同学，一齐前进。 洁，格式符合规范，做到按时交。 3、文明学生评比条件：
7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手（1）尊敬师长，团结同学，自觉遵守《小学生日常行指离纸一寸"的正确姿势。 为规范》和《小学生一日常规》。
8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在（2）热爱集体，积极为班级服务，不做有损集体荣誉教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 的事。
9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮（3）在家中，孝敬父母，尊重长辈；尊重家长的劳动；助教师整理教具，擦净黑板。 替家长做力所能及的家务事；自己的事自己做；不挑吃
（三）班级环境管理制度 穿。
1、班级环境要求 （4）在一学期内没发生打架骂人、乱扔纸屑垃圾的事。
（1）、教室前黑板上方正中挂国旗。 4、单项奖评比条件：
（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙在学习、生活、劳动、体育、艺术等任何一方面有显著角。 进步或有突出成绩的学生，经过学生和教师共同评比，
（3）、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、学校给予表彰。
美观。 第一条：出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、
（4）、 “课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在不早退、不旷课。
规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。 第二条：作为一名初中生，学习是我们的首要目的。外
（5）、教室黑板报内容每半月更换一次，围绕当月主题；表的亮丽在于其次，我们要剪符合学生身份的头发，穿雏鹰天地内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲符合学生身份的服装，制定这个规范为的是让我们能够究艺术美 全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。
（6） 教室保持良好的通风和整洁。 第三条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄
（四）班级公物保管制度 金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。
（1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。 第四条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，
（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。 事，不任意挪用其它班、室公物。 第五条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分
（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。勤擦洗。 为自己负责，决不作弊！
（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不第六条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自紊。 己的一言一行代表着我们班的形象。
（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。 第七条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，
只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。 效果。
第八条：爱护公共财物。从小学老师就讲爱护公共财物，第十七条：做好家访工作，开好家长会。注意学生在社小学生都知道爱护，我们都是初三学生了，要来共同保会上的活动和交往情况。做好学生、家庭、社会的三结护公共财物。 合工作。
第九条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。 第四章 班级学习
班级管理制度 第十八条：学生在学校的中心任务是学习文化科学知班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加识。班级要经常教育学生明确学习目的，端正学习态度，强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。为创乡树立远大理想。
镇一流中学，必须实现我校班级管理的正规化、科学化、第十九条：班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪制度化，为此特制定本制度。 律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。要开指导思想：以人为本，在新的亮点下随光舞蹈 展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成发展至上，在新的起点上亮剑起跑 绩。
第一章 班级管理的原则 第二十条：要不断探索学习方法，班级每学期应至少召
第一条：班级管理必须以党和国家关于教育的有关方开一次学习经验交流会。抓好对学生预习、听课、作业针、政策为指导，以上级教育行政部门和学校有关规章练习、复习巩固等学习环节的指导，提高自学能力。 制度为依据。 第二十一条：班级要做好文化课学习的补差和培优工
第二条：班主任是班级工作的组织者、领导者。班主任作。提倡竞争，鼓励学习冒尖，培养学习尖子。同时要要对本班学生的思想品德、学习、身体等全面负责，及采取切实措施，通过个别辅导，互帮互学等多种途径帮时、认真、如实填写好《班主任工作手册》，履行好《班助学习上的后进生。
主任工作常规》。 第二十二条：班级要组织学生开展各种形式的第二课堂
第三条：各班必须成立班委会和相应的团队组织，要提活动，拓宽学生的知识面，活跃学习生活，提高动手动倡学生自治自理，要充分发挥班干部的作用，充分发挥脑能力。
共青团员、少先队员的模范带头作用。 第二十三条：班级要严肃学风考风。对抄袭作业、不交
第四条：班级必须形成正确的舆论，树立正气，对不良作业、考试作弊、扰乱课堂秩序等不良风气要严抓严管，现象敢于批评，敢于揭发，不歧视后进生。班级要制定坚决纠正。
班级管理细则，加强养成教育，要求学生养成好的习惯。 第五章 班级纪律
第二章 班级等级及评定 第二十四条：班级要建立严格的考勤制度，做到节节有
第五条：为了加强我校的班级管理，提高班级管理水平，考勤，各项活动有点名，做好期末考勤的统计工作，并促进后进班的转化，我校将对班级划分等级，实行等级向全班公布考勤结果。出勤情况，要填入“学生档案”和目标管理。 家长通知书，对迟到、早退、旷课较多的学生要进行批
第六条：每周对班级进行检查评定，每月实行班级考核，评教育和必要的处理。
一学年考评优秀班级，班主任可树为学校优秀班主任，第二十五条：班级要对学生的仪容进行要求和检查，学并在晋级评职时优先考虑。 生穿戴必须整洁得体，女生不烫发，男生不留长发。学
第七条：检查评定主要通过校务日志、班主任工作手册、生不佩戴首饰，不穿束身或暴露式服装。
班级日志，班级考核内容包括安全、卫生、出勤等，评第二十六条：教育学生说话要注意场合。要使用文明用优评先以两学期班级管理及各项工作完成情况为依据。 语，要讲普通话，不说粗话脏话。
第八条：评定标准参照国家和上级教育部门关于学校督第二十七条：班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，导评估的有关标准并结合我校实际情况制定。 热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体教职工
第三章 班级德育工作 的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。
第九条：班级工作中必须把德育放在首位，贯穿在班级第二十八条：班级要加强对学生的安全教育和管理，及的各项活动之中，各任课教师必须协助班主任做好德育时发现和纠正各种不安全现象，严防各种意外伤亡事故工作。 的发生。
第十条：贯彻落实《中学生日常行为规范》是班级德育第六章 班级卫生
工作的基本任务。班级要做到教室有“规范”，学生人人第二十九条：班级要经常教育学生养成良好的卫生习知“规范”（基本能背诵）、守“规范”。 惯，搞好环境卫生和个人卫生。对随地吐痰、乱刻乱画、第十一条：解决学生思想问题的基本途径是坚持正面教乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评育，坚持说服教育。班级要培养学生的集体观念和集体教育和必要的处理。
荣誉感。建立融洽的新型师生关系和团结互助的同学关第三十条：教室、清洁区要按时打扫，全天保持干净。系，坚决禁止歧视和体罚学生。 教室卫生要做到六净（地面净、门窗净、黑板净、桌椅第十二条：班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。净、墙壁净、灯具净）三齐（桌椅整齐、桌内整齐、清各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，制定规划。洁工具摆放整齐）。
抓好共青团、少先队建设，建立图书角、节约箱等。 第三十一条：班级要排好值日生表，并贴在教室墙上。第十三条：班级要抓好班风班纪建设，形成民主、团结、要针对实际情况设立卫生监督岗，制定本班卫生打扫、守纪、向上的班风。开好每周的班会，总结、讲评，布保持、检查、奖罚制度。
置班级工作。提高班会质量。充分发挥班干部、共青团第三十二条：班级要抓好学生的个人卫生，减少疾病。员、少先队员在班级建设中的作用。经常组织同学学唱培养学生读书、写字的正确姿势，做眼保健操,注意预防健康的歌曲。坚决纠正各种影响班纪班风建设的不良现近视眼。要培养同学活泼乐观的性格,促进学生的身心健象。 康。
第十四条：班级要结合本班实际开展各项健康有益的班第七章 班级财产
级活动，特别要扎实持久地开展“学雷锋”活动。增强班第三十三条：班级要经常教育学生养成爱护公物的好习集体的凝聚力和荣誉感。要积极参加学校组织的各项活惯，向各种损坏公物的不良现象作斗争。
动，并听从指挥，服从命令，遵守纪律。 第三十四条：学校对班级财产实行交接验收制度，每学第十五条：班级要加强对抽烟、打架、考试作弊等违纪期开学初交接，放假前验收。各班都要填写班级财产登生的教育。提倡看健康有益的书刊，禁止学生看内容不记卡，对财产管理好的班级给予奖励，对财产管理不善，健康的书刊。防止学生与社会品行不端青年来往。要珍造成损坏的班级要责成赔偿。班级要将课桌椅等班级财惜劳动成果。反对浪费粮食、水电的行为。 产承包到人，固定使用、保管，损坏赔偿。
第十六条：班级要做好后进生的转化工作。对后进生的第三十五条：班级要开展力所能及的修旧利废活动，勤转化要有计划、有措施、有分析对比，讲究方法，注重俭建校，培养学生艰苦奋斗的思想。
第三十六条：班级管理的财产包括教室内的设施、工具角。
和承包区的设施。 （3）、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、第三十七条：班级要教育学生节水节电，按时关水、关美观。
灯、关窗、锁门。 （4）、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定思南县泥溪育才学校 位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
20xx年9月 （5）、学习园地内容最好每月更换一次，围绕当月主题；附： 班级管理细则 内容要丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术
（一）班干部职责 美。
班 长：负责班级全面工作。 （6） 教室保持良好的通风和整洁。
副 班 长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学（四）班级公物保管制度
校各项活动的考勤。 （1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。 学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活事，不任意挪用其它班、室公物。
动和基本技能训练。 （3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级勤擦洗。
生活事务，发生情况主动与相关老师联系。 （4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及紊。
时反馈信息。 （5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。 体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 定存放。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，（7）饮水设施要勤加保管，安排专人或轮值负责。 做好“班班有歌声”的领唱。（文娱委员每学期必须组织一（8）每学期由总务处定期与不定期组织检查。班级管次班级文艺活动） 理的方法我来回答你吧。我这里有几种类型的，不知道宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时你要哪一种？
宣传时事信息。 以下三种（法律形式型、扣分制、Daily Fine）随便你选
1、班委原则及要求：本着为同学服务的原则，一切为择。
班级及同学。 法律形式型：
2、多和同学交流，联系，挖掘各方面人才。 序言
3、班干部之间要互相支持与协助。 为了更好地管理好班级，为了实现班级管理目标，让每
4、注意为人，做出实际，以自己作为班委的身份，提一个学生都有一片成功的蓝天，特制定本管理规则。我高自身素质，树立在同学中班委的形象，起到带头作用。 们的班级目标是：若干年后，我的班级的同学都是社会
5、 努力干好本职工作，敢于创新，不怕吃苦。 的创造性的人才，我们会因一个共同的理想、共同的生
6、 助同学做力所能及的事情，本着为全班同学服务的活、共同的学习、共同的情感而自豪！
原则，一切以班级利益为重。 第一章 总纲
7、 作好本职工作上，并要不断在工作上创新，时刻乐第 一 条 每个学生都是平等的，都是班级的主人，都观，对工作充满信心。 应该为班级建设出力。
（二）学生课堂常规 第 二 条 班主任是为学生服务的，班主任要尽自己最
1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课大的努力做好班级管理工作。
桌指定的位置。 第 三 条 班级的荣誉是神圣不可侵犯的，任何人都不
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，得损害班级荣誉，任何人都要全力维护班级荣誉。 在自己的座位上静候教师上课（除下午第一节课按学校第 四 条 班级利益是全体学生的利益，是维持班级生要求“班班有歌声”外）。教师走进教室，宣布上课后，班存的必要条件，班级利益是神圣不可侵犯的，任何人不长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学得侵犯班级利益，任何人都应该维护班级利益，任何人生方可坐下。 都应该同侵犯班级利益的行为作斗争。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，第 五 条 学习是学生的天生的权利，任何人都没有权不得妨碍同学上课。 利有剥夺学生学习的权利。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放第 六 条 学习也是学生的天生的义务，任何人都不得在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便以各种借口回避学习，任何人都应将提高自己的学习水离开座位和教室。 平作为自己的根本任务。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、第 七 条 班级遵循民主集中原则，重大事情的决定，眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，需要由全班投票，票数达全班的2/3则可通过。 积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在第二章 学生的权利
教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，第 八 条 学生有学习的权利，任何人不得以各种借口声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕剥夺学生的学习的权利（依校规被勒令退学者除外）。 即自动坐下。 第 九 条 学生有接受教育的权利，任何教师都应该履
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，行对学生进行教育的义务。
如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整第 十 条 学生有休息的权利，任何人不得影响学生的洁，格式符合规范，做到按时交。 正常的休息权。
7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手第 十一 条 学生有提高自己思想觉悟的权利，班主任指离纸一寸"的正确姿势。 及任课教师必需为提高学生的思想道德觉悟服务。
8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在第 十二 条 学生有参加体育锻练的权利，任何人不得教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 以任何借口剥夺学生参加体育课及体育活动课的权利。
9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮第 十三 条 学生有正当自由发言的权利，任何人不得助教师整理教具，擦净黑板。 剥夺学生在课堂上的正当的自由发言权。
（三）班级环境管理制度 第三章 学生的义务
1、班级环境要求 第 十四 条 学生有遵守学校及班级规章制度的义务，
（1）、教室前黑板上方正中挂国旗。 任何人不得以任何理由违反学校及班级的规章制度，违
（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙反学校及班级的规章制度，按照学校及班级的制度处
理。 日常行为方面：
第 十五 条 学生有学习的义务，任何学生不得以任何1.吸烟、酗酒、玩纸牌 （-10） 并给与纪律处分 借口不认真学习，学生应以学习为自己的最重要的责2.在教室打球、打闹、过分喧闹 （-2）
任，努力提高自己的文化成绩。 3.进营业性电子游戏厅、台球室、营业性歌舞厅、网吧 第 十六 条 学生有劳动的义务，任何人不得以任何借（根据情节 -10~15）
口回避班级劳动或者不认真完成班级劳动任务。 4.打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索 （-20） 再作处理 第 十七 条 学生有维护班级利益、荣誉的义务，任何5.对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号 （-5） 人都不得做损害班级荣誉和利益的事情，或者说不利于等级评定标准：
班级团结的语言。 一学期累计高于100分：优秀
第四章 组织机构 一学期累计 70~100分：合格
第 十八 条 班级设立班委会和团支部两套组织机构。 一学期累计低于70分：不合格
第 十九 条 班级的最高权力机构是班主任领导下的团不合格者下学期报名时统一处理并告知家长 支部和班委会。 注意事项：
第 二十 条 班委会由以下成员组成：班长、副班长、以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出学习委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、体育委员、意见或建议。
文娱委员。 此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵第二十一条 团支部由以下成员组成：团支部书记、副守，相互监督，确保条例执行畅通。谢谢合作。 书记（班长）、宣传委员、组织委员。 Daily Fine:
第二十二条 班、团干部应该发扬民主，倾听同学们的Daily Fine，区别于Daily Five的班级管理模式，是班级意见，以班级的整体利益最高目标，以同学的利益为已管理的一种模式，现在在高中里系统开始运作，并且也任。 逐步在调整，在初中运用。此模式一般对于刚刚接管班第二十三条 班、团干部的产生实行选举制，每位学生级的班主任，或是担任班长，来对于班级日常管理措施都有选举权和被选举权，班、团干部实行任期制，每届的一些借鉴。
任期一学期，每学期初实行新一届班级干部的选举工构想的系统制定者为一名叫逸野，网名为PhoenixChee作。选举实行等额选举或者差额选举制度，欢迎每一位的高中生。目的是根据自己的一些经验总结让一些管理学生勇于参加竞选。 班级日常工作的老师班干部有所帮助，有所借鉴与启
第五章 附则 发。
本章程的解释权在班委会和团支部。 班级Daily Fine管理制度模式细则
以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出一．改革定位
意见或建议。 区别于Daily Five班级管理制度，把以下管理宗旨与系此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵统方法称之为 “Daily Fine”或是“倒V”改革（把five中的守，相互监督，确保条例执行畅通。 “V”倒过来变“N”），目的在于改进原先Daily Five中所存谢谢合作。 在的有欠妥当的地方，暂时废除抄写等含有体罚性质以扣分制： 及“每日五题”的惩处措施。推出强调柔性人文化的管理
一、加分： 模式，重在以比较温和且坚决的方式来处理班级日常工各类竞赛获奖 一等奖 二等奖 三等奖 鼓励奖 作与事务。致力于把他人强制转变为自我主动，把“硬”加分数量 +20 +15 +10 +5 化为“柔中蕴钢”，使班级管理更为和谐。
月考、期末考试 班级1~5名；班级6~10名；班级11~15下面我就我们研究所制定的初步班级新制度向大家做名；年级1~10名；单科成绩1~5名 个汇报。
分别加分数量 +20~16 +15~11 +10~6 附加25分 二．班级常规管理
+5~1 对于班级每日常规工作，我们在原先值周班长制度之上其他 受到老师当堂表扬 受到学校表扬 上课积极发言 作出改革，推行值日班长与值周监察两项制度并行的举成绩进步5名 措。
加分数量 +1~2 +5 +1 +5 而这一项的主要监管手段保留原先的记名制，仍然由原
二、扣分： 先的班委会来负责监督记录。记录好的名条交于被委任纪律方面： 的当天的值日班长，值日班长对于今天一天的常规工作
1.迟到、早退 （-2） 进行整理，名单的整理，以及一天工作的总结，内容包
2.旷课一节 （-10） [ 注：未请假而未到校则视为旷课 ] 括班级常规工作，班级一天在行规各个方面的优缺点，
3.上课期间[ 正课、早自习、晚自习等未下课时 ]无故离有点与缺点都要进行说明。
开教室 （-3） 1】值日班长制度
上课被老师点名： 值日班长，就是废除原先值周班长制度，改为值日班长
1.上课睡觉、私自讲话 （-2） 监察机制。这项制度也被列为严重的违纪的一项惩处制
2.上课看课外书 （-3） 屡教不改加倍扣分 度。
3.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏、使用电子词被记名三次的人，他将由我调度安排被委以值日班长的典做与课堂无关事 （-5） 工作，工作时间为一天，内容上与值周班长无异，对于
4.上课使用手机、小灵通、大灵通等物品进教室 （-10） 班级行规，班级眼保健操还有值日生工作的负责。另外
5.无力狡辩、无理顶撞老师 （-10） 负责记名字的班干部需要把名字记录好汇总到值日班集合、集会方面动作散漫、嬉笑打跳 （-2） 长处。并由值日班长来进行整理分析。
女生戴首饰、男生留长发 （-2），并再作处理 2】值周监察机制
不交作业（-3）；无故迟交作业（-1）； 考虑到值日班长会出现不负责任，或是没有尽到值日班抄作业与主动将作业借出抄袭 （-2） 长一天的职责。所以并不废除值周班长制度，而是改为清洁方面： 值周监察机制。安排还是与原来相同，但是做这一周的
1.轮到值日时，擅自不打扫 （-3） 值周监察的班干部简单点说就是对于值日班长一天的
2.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者 （-1） 工作做出监督与评判。值周监察不直接参与原先的班级
3.打扫不合格： 常规行为管理，但是对于值日班长的工作进行监督，并桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室电灯、多媒体、门窗且第二天值日班长把心得总结交给值周监察，值周监察未关，地面脏乱、 对此打分。满分十分，暂考虑没有小数点。如果有需要，黑板未擦、垃圾未倒 （-2） 小分上也可以做出规划。使评定更为客观。对于心得无
字数要求，重思想深刻性，不在于字数，量上的敷衍性。绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学写得是否可以，由值周监察进行评判，我也相应对于值生。
周监察的工作进行监督。避免出现敷衍性质让值日班长4.有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理；草草通过的行为。 在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。值周监察有义务对刚做值日班长的同学关于如何完成旷课期间发生所有事故责任自负。
一天工作进行义务说明，并且乐意回答值日班长在常规5.培养良好的作息习惯，午晚休时不听录音机、收音机，管理上遇到的麻烦，值日班长有请求，可以协助。 不看与学习无关书籍，做其他与休息无关的事情。 如果值周监察对于值日班长评定低于6分，或是老师认6.早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。
为不行的。须再做一天的值日班长。人员安排上一般由7.遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，班主任负责。 不在教室、宿舍内就餐，不把零食带入教室。
3】关于制度拒绝 8.体育用品不带入教室，违者没收；教室、宿舍内个人鉴于本制度要由同学民主同意。如果在表决通过的条件物品摆放整齐，衣服、被褥等到指定地点晾晒，不乱扔下，在往后的制度实行下，值日班长 物品，保持教室、宿舍内外清洁。
制由于同学的不配合所发生的不愉快事件，在此先说9.组长、及各班委成员认真负责，领导本组及本班成员明，如果有强烈拒绝，当然首先会进行思想工作，如果在预备前保质保量完成当天应尽职责；遇大扫除，绝对实在不行，我们并不能够对不配合同学如何，但是我会服从卫生委员安排调遣。
为你的不配合行为所造成的一些对于班级整体不好的10.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到，影响表示遗憾。 不早退，不随便出入教室。
所以我希望同学们对于我们制度所存在的不合理处多11.进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，多提出宝贵的建议与意见。而在确实实行时为了构造良教室内不东张西望及无故抬头，自习及正课时间不下好的班级学习环境氛围能够努力配合我们的工作。这一位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情。 处理同样适用于迟到，不交作业等其他各项。 12.自习及正课时不喝水，不吃零食。
三．日常措施改革 13.不把课外书、单放机、镜子、梳子等与学习无关物品1】关于迟到 带入教室；不把手机、呼机带入学校。
出于对同学们利益的考虑，早上迟到时间为7：50分。14.上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习凡7：50分以后进教室，被算作迟到。以班级钟时间刻无关的事，勤学善问好思；课后独立、认真、及时完成度为准。 并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。
迟到同学，须自行写明迟到理由交给值日班长，惩处方15.自习时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题式不随迟到次数增加而改变。 为由说笑及做影响他人学习的事情。
2】关于早上收作业 16.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起由于上学时间被推迟了5分钟，同学进班级后须马上交带头作用，其他同学要支持班干部工作，有意见要以合给每组负责相关收本子的同学，由专门负责作业全收的适方式向老师或班干部提出。
同学，收作业不需要课代表参与。 17.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报负责同学有一本便纸条本，提供给每组负责收本子的同告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发学记录。然后收齐作业，同纸条一起交给相应的课代表。 现安全隐患，及早处理。
关于未交作业同学的措施： 18.禁止到校外酒店、网吧、舞厅、游戏室等营业性场所，初次不交作业者，收一天该门作业。再犯，则为一周，校内不抽烟、不喝酒，不在校园内举行生日聚会及其他以后皆为一周，不随所犯次数改变。 节日聚会。
四．行规情况公示与奖励 19.遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不为了对每天日常行规有一个比较公开透明的公示。载班拉帮结派。
级会张贴一张墙报，把同学名字写上，谁一周都没有被20.不与校外闲杂人员交往
点到名字的，则说明其行规表现优秀，在其方格内打上或:
五角星；如果这周被记过名一次，则是圆圈；两次这是一、“一天之即，在于晨”清晨是一天最美好的时刻，一三角；三次为“—”，三次以上在其上不做任何标记（初分一秒不能浪费，我们班要求全体同学早上7：30之前定）。见图 到校，对于迟到现象建立了等分制度，加强了同学们的行规 第一周 第二周 ……………… 第二十周 自觉性。
1. 甲 ☆ ☆ ○ 二、作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时2 乙 ○ ☆ 完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。
3. 丙 △ — △ 三、课堂纪律是学习的保证，只是在课堂上认真听讲，学期结束，红星数最多的前五位每人由班主任给予奖才能在考试上取得好成绩。
励。作为对于日常行规表现良好同学的鼓励与表扬。 四、作为一名高中生，学习是我们的首要目的。外表的
【附言】 亮丽在于其次，学校制定发型、服侍的标准，为的是让考虑到很多同学一开始行规不是很优秀，而又有努力改我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守正进步之心，对此，我们会作出客观分析，从中看进步它。
同学的进步幅度，以及之后退步或进步保持程度作出相五、考试是在检查我们对知识的掌握程度，为一分钟都应奖励。尤其对于进步幅度较大的同学。 应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。以上就是初步的Daily Fine的新的改革措施。由于时间为自己负责，决不作弊！
仓促，还存在很多的不足与漏洞之处。望同学们可以对六、在卫生方面我们一直引以为敖，每个同学都有自己此给予积极宝贵的建议。我们对于有价值的建议会高度的一份职责，坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相重视，并对Daily Fine做出改进。希望我们能够共同努信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。 力把班级建设的更加和谐，更加美好。成绩前5名,依次七、好的道德品质是一个人走向成功的阶梯，良好的风加5.4.3.2.1分, 貌能使人获益终身：不抽烟不打架、爱护公共财物、言尽到以下义务的,加5分,反之口2分 谈举止文明、诚实勤奋敬业、做品德高尚的人。
1.遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班规
班级的各项规章制度，努力做优秀学生。 在学校的规章制度下，针对我班的情况，经过班干部的
2.树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣商讨，一起制定了以下几条作为永远进步的高二（1）誉，积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。 班的班规。
3.尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往，不起外号、加分办法：
1． 通校生连续两个星期不迟到者加1分； 32.不能在校内搞生日聚会。
2． 连续一个月该日值日生卫生未扣分，该组成员每人31.不能在教室和宿舍内吃花生和瓜籽。
加2分（组长加倍）； 30.凡是同学们85%以上同意和支持的事情和要求，必
3． 一个月都能独立完成作业并能按时交作业者，加2须每人都认真执行。
分； 29.作业、试卷、问卷等，只允许写不完，不允许不按时
4． 连续一个月排队去食堂吃饭者，加2分； 交。
5． 连续两个星期无扣分记录者每人加2分； 28.手上、耳上、脖子上不能戴饰品。不准在身上画图画
6． 为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、或刺字。
学校竞赛获奖等），酌情加分（0.5~2）； 27.学生非正常回家，必须由家长到校来接。
7． 午自修或晚自修连续一个月不迟到者加1分。 26.不许男同学的头发有超过14cm的。
扣分办法： 25.饭后15-20分钟内，不许剧烈活动或学习。
1． 未经请假，早上7:28分未到者，每次扣1分； 24.不能在小吃部停留时间超过15分钟。少花零用钱。
2． 每日午自修（12:30）不按时到者扣1分； 23.非上课时间不允许坐凳子上堵着过道或门口。
3． 星期一不带校徽和不穿校服者每人扣1分； 22.做错事后，必须有表示谦意的行为，并且要改正。要
4． 上课睡觉者每人扣0.5-2分/节； 礼貌待人，不讲脏话。
5． 眼保健操不认真做者每次扣0.5分； 21.高一下半年以后，一般考试时无人监考，同学们要人
6． 当日 “三项评分”扣分落实到该职任人，如果是卫生人自律，不转头，不说话。（每人必须自备一套必需的扣分，那么该组长扣去相应分数的一半； 文具）
7． 每日午餐需排队，不排队者每人扣0.5分； 20.凡是影响同学休息、学习、锻炼的事情，一律不做。
8． 广播操无故缺席者每人扣1分； 19.在校内校外都不能拉帮结伙，戏弄同学。
9． 住校生按寝室情况加减同等分数； 18.每人必须有一套生活和卫生用具：暖壶，脸盆，牙具，
10． 如仪容仪表等违反学校规定，按校规扣分。 手巾等。
注： 17.为了同学学习的方便，除特殊情况（必须家长参与后
（1）以上所有分数都扣在班级管理日志上，最后班级才能确认是否真特殊）外，每位同学都要按学校要求，管理日志上的总分涉及个人期末考评，并按这个分数来按时每人订一套书、每人订一份微机上机证。
确定每个同学的思想品德考核及班干部评优、三好学生16.除病者外，同学要积极参与班内、学校组织的一切有评比等。 利于同学毅力、信心和有教育意义的活动。并积极参加
（2）此班规由今天开始实施。 小组、班级、学校等组织的活动。
班规 15.自习课不能说话，特别是高一开始一个月内，不允许为营造一个良好的学习,生活环境,建设一个和谐而有充自习课在教室内商量问题。
满活力的班集体,促进学生在"德,智,体,美,劳"各方面都14.学费每次收交时必须按时按数交纳，有困难的同学至能得到发展,特制定以下规定: 少要交半个学期的学费（即两个月或三个月的）。晚交
1.尊敬老师,团结同,学使用文明用语,不得直呼老师的姓一天，惩罚一天。
名,不得背后议论老师或同学,不准参加打架等事件,不骂13.每次开学或返校都要在晚自习前半小时以前到校。有人说脏话,做文明学生,做文明使者. 病不能返校的同学，家长必须用电话请假或让同学捎来
2.遵守学校的作息时间,学习,休息两不误,每天按时起床,书面请假条（学校还要确认）。
做早操和整理内务. 12.同学在开门关门时不能用脚，以免把门弄脏后负责擦
3.积极主动参加周一的升旗仪式,统一着装,准时到达指门的同学不容易擦干净。不能隔着窗户向外扔东西。 定的位置,不得迟到或缺席. 11.凡主动转入的学生，如果不知道学生的底细，经观察
4.上课不迟到,早退,不无故缺席.确有急事,必须本人书面7－14天，然后再决定是否收留，这期间该学生叫做试向老师请假,经同意后交考勤员方可生效. 班生。
5.上课期间一律不得出校门或回寝室，教室内不准大呼10.不染发，不穿奇装异服。比如夏天学生在教室不穿拖小叫，更不许将教室当运动场。 鞋、短裤、吊带背心。穿衣时，露出胸部的长度不能超
6.自习课不准看电视或打游戏，课堂上不准做与学习无过15厘米等等。女同学也不能穿无袖上衣。
关的事，一经发现，老师有权处理。 9.凡对干部或同学打击报复、威胁的，第一次留班查看，
7.收看新闻和周六政治学习，不准做与此无关的事，读第二次开除。
报时间如有老师或班干部讲话时，一律不准做其他事。 8.不许在校园内使用手机、BP机、骑摩托车，即使是打
8.爱护公物，节约用电，照明和电扇使用满足即可，做电话，每月也不能超过4个。
到人走电断，不准翻窗进入教室。 7.不穿奇装异服。不染发、不染指甲、不戴戒指耳环、
9.服从安排，按时按质完成教室，寝室，公区等卫生扫项链，不抹口红。（还包括：不穿裤腿近1尺的喇叭裤，除，自觉养成文明行为，珍惜他人的劳动成果，公益劳不在教室内穿吊带背心）
动一律不准请假。 6.不进网吧，不进游戏厅，不参与集市上具有赌博或碰
10.教室内一律不准带如除饮用水以外的一切食用物品。运气的活动。
注意个人饮食卫生和清洁卫生，减少疾病。 5.每个月因私出校门的次数不超过一次。每次出门必须
11.严禁去营业性网吧，歌舞厅等场所，不准赌博，吸烟。结组。
喝酒等，一经发现并查实，按校纪校规处理。 4.在教室内不上课时，不许大声喧哗。
12.虚心接受老师教育，及时改正错误，若与老师意见不3.每次回家至少为父母做一件有益的事。每月至少为学一致，应礼貌的与老师交换意见，不得顶撞老师。 校、班级或科任老师（不包括班主任）做一件好事。
13.树立安全意识，防火，防盗，防止意外事故的发生，2.除体育课外，每天参加班内组织的锻炼，即使病者，正确使用110，119，120等电话。 锻炼时间也不少于5分钟。
14．认真学习，实践等，严格遵守考试纪律，端正考试1.不买随身听（可买收音机），不买与学习、生活无关的态度，考出真实好成绩。 杂志。ok? 在量化制度下的班级管理 激励-----班级
15.维护集体荣誉，自觉遵守以上条款内容，相互监督，管理的阳光
相互帮助，共同进步。 ［ 作者：桑海勇 转贴自：本站原创 点击数：班规 5216 更新时间：2005-8-24 文章录入：bgs ］
34.高一至高三的三年间，同学们不能吸烟，也不能喝酒
（包括啤酒）。 现代教育中各方面都加入了量化管理，对学生的学习表
33.在高一至高三的三年中，不能出现早恋现象。 现和行为表现进行分值显示。但在实践中，我们往往会
有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检到息灯”的苦干型班主任，而应是科学型班主任、学者查等等这些管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一型班主任，得具备精深的专业知识和相关的学科修养，旦在某个环节上班主任老师忽视了，就会出现这样那样正如全国优秀班主任任小艾提出的“四通”，即一是通的问题。学校也在量化制度方面作出了一定的调整，比晓班主任工作；二是通晓学科教学工作；三是通晓相关如现在的量化管理中，不单纯的是扣分制度，而是增加的学科知识；四是通晓教育科学。在四年的班主任工作了一些加分的措施，像星级宿舍的评比，三操的评比等经历中，我不断地尝试着探索出一条通往学生心灵的管等，我从中得到了一定的启示，认识到激励在竞争中的理之路。有过失败，有过泪水，也有个成功的喜悦。有作用，在班级的管理中我开始有意识的把激励引入其一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮中，来激发学生自我教育、自我管理的热情。一、选个的孩子才是教师真正的爱。”“没有学生心灵的唤醒，不是官的当官在学生心目中，班长、劳动委员、宿舍长没有学生精神的参与，就没有教育。” 用正确的思想等等都是不小的官，这个职务无疑代表着信任、能力、去教育引导学生，用正面的激励去推动他们的进步，这权力、荣誉。但在一个班级中当官的总还是少数，尤其是我四年班主任工作来最大的体会。在班级管理中，如是那些调皮学生更是只能望“官”兴叹了。但我们不妨果能巧用班级激励的制度，也会收到很好的效果。下面在这些学生中选出几个值日班长，每天纪律由一人来负我就我在工作实践中比较行之有效的几个措施与各位责，这样既可以让他们加强自制力，产生心灵上的激励，同仁交流。一、 巧用黑板阵营，打造班级明星 虽又可使学生进行自我管理。如果能再有老师的帮助，我然现在多媒体教学已经走入了我们的课堂之中，起着不想这个官就当的没问题。我们班就有这样的一个例子。可替代的先进作用，但是值得我们注意的是，我们的黑我们班有一个体育特招生，来的时候成绩很低，而且小板并没有因此退出教学舞台，相反地，它仍然在起着其毛病不少，总是违纪，在宿舍里每次被逮到违纪总少不他手段无法替代的作用。学生端端正正地坐在座位上，了他，我也曾让他们宿舍的还有他的同桌监督他，但成黑板是他们举目可及的一个平台，连接着师生之间的交效不是很大。今年寒假开学刚一周，他又安不下心了，流。因此，每次带班，我都会在黑板的一侧开辟出一块于是我把他叫出来，向他了解本宿舍的情况，我耐心地小小的栏目：有名人名言的展播、有优秀小组的竞争、听着，最后我显出无可奈何的样子说：“与本班的其他有毕业考试的倒计时牌??学生均报以极大的关注，而宿舍相比，你们做的太差了，这样吧，其他宿舍也有许其中最有成效的当属“每周星象台”的设立。根据我班多的空床，把你们宿舍的人分别安排到其他宿舍去学习学生的情况我把星象台的星星名称进行细致的划分。比半年吧，怎么样？”在我的预料之中，他非常不愿让我如我所带的上一个毕业班学生每天要进行听写活动，朗把他们宿舍拆分了，而且当时就做了很多的保证，于是读活动，每周进行周考活动，我就以此设立了“记忆星”、我接过他的话头，说：“你能保证你做好，但能保证你“美读星”、“状元星”、“爱班星”、“好学星”、们宿舍的人都做得很好吗？”“能。”他非常爽快的答应“整洁星”等栏目，而这学期所接的这个班有日监测活了。于是我又提出让他当宿舍长，来管理他们宿舍的成动，我则将“星象台”更名为“五四（我们班是五年四员，他也答应了并带着他们宿舍成员写了一份保证书，班）星象台”，抓住学生每天的表现来评比“状元星”、保证在这学期能做好的每一件事情。在近两周内，我发“守纪星”、“整洁星”等。无论是哪个班级的学生，现这个学生小毛病少多了，而且在他的带动下他们宿舍都对这个栏目非常重视，虽然我们看来仅仅是一个名字也没有再出现违纪说话或吃东西的现象。二、定几条不在黑板上的呈现过程，可是，对学生的激励作用十分巨是奖励的“奖励”班级管理不可能永远风和日丽，有奖大，他们把这看成心目中的至高荣誉一般，积极表现，有罚，那我们是否可以换一种形式呢？如某同学忘记打渴望自己的名字出现在黑板上。 而在这两次利用黑板扫卫生，就“奖励他打扫卫生一次”。这是一种充满温对学生进行激励，进而进行班级管理的过程当中，我又情的处罚，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅逐渐体会到每天的流水式记录还不够，有必要对每日的解。若说成“罚他打扫卫生”，则带有明显的强制性，班级之星情况进行简要的记录，方便学期末对学生整体易形成对立情绪。在这方面，著名教育家魏书生就有用情况的考核，同时也可以作为家长会上与学生家长交流这样的方法，比如把检讨书改成情况说明书。三、多写的一个很好的第一手材料。二、 巧用奖品拍卖，几张鼓励性的评语操行评语是对学生一学期来的思想搞好班级管理。 作为人力资源开发者的教师，只有打品德、学习、劳动等全面的总结和评论，一篇催人奋进破常规，敢于创新，才能有所突破，才能培养出与社会的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而生活相适应的人才。这种创新体验，不管是对于学生还且能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们是教师，都是轻松愉快的。 “奖品拍卖”这个点子源前进的步伐。如写给某一男同学：这位同学成绩中等，起于与一次看电视的经历，当时节目里正在播放一个拍表现平平，学习不刻苦，但是有潜力。我就会这样来写：卖会的场面，我发现我10岁的妹妹对此十分感兴趣，“你挺聪明的，虽然你不如班里的尖子生，并不是你比兴致勃勃地观看着，并且煞有介事地跟着标价。这个时他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要你努力，候我忽然灵机一动，何不也在班级中搞个“奖品拍卖会”你会比他们考得更好。我希望你超过他们。加油吧！告呢？ 于是就有了下面这个片段： “125！”“128！”诉自己，我能行，等着你的好消息。”当这位同学拿到“132！””还有没有更高的？”“133！”“136！”这样的评语，怎么会不信心百倍努力向上呢？另外就是两位向朋友正在为一个小录音娃娃争得面红耳赤。最后通过周记的形式，来了解学生近期的心情、动态等，经拥有143分实力的希君同学“买”到了录音娃娃，另一常与他们进行这种间接的交流，也是使他们奋发向上的个因为自己只有140分而失去了心爱的奖品，心中不免一个动力和源泉。我认为在班级管理中，“情感”因素有些失落。不过她又把目标投向了精美的笔记本，最终是至关重要的。在硬式管理前提下，我们强调铁面无私，以136分的实力击败对手，“购买”到了笔记本，脸上作为班主任这是必须坚持的。但也必须有情感化的思想洋溢着胜利的喜悦。 “奖品拍卖会”可以说也是我在交流，营造出一种氛围，使学生的性情愉快的流露。班从事班任工作中教育学生的一件有力的武器。它一方面主任应常常将自己的思维放到和学生同等地位进行换让学生初步感受到社会竞争形式的多样性和竞争本质位思考，这样得出的结论和采取的措施往往使学生乐于的残酷性，另一个方面又能有效地培养学生良好的学习接受，便于实施。只有在硬式管理下进行情感化的激励态度和行为品质。 具体做法是首先在开学初就像全班教育，才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的“家”展示各类奖品，当然这里每一件奖品可都是我精心挑选-----班级。 的，既要实用，对学习有益，同时又比较新奇美观，足良好的班集体犹如沃土，能够孕育出茁壮的大树，反之以牵动每个孩子的神经。奖品唤起了他们的兴趣，激起则如瘠土，苗木稀拉，甚至寸草不生。而作为班级的组了他们的欣喜，他们每个人心中才会充满希望，进而为织者、管理者、领导者及教育者的班主任的成功与否，之乐于付出努力。 之后告诉学生这些奖品是用来“拍则是整个班集体发展的关键，直接关系到育人工作的成卖”的，只有用本学期在学校里获得的分数才能买到自功与否。现代班主任的定义不再仅仅是“两眼一睁，忙己喜欢的奖品，分数越高得到的奖品就会越多，越好。
于是，学生纷纷开始追问如何获得分数，我在他们的关 担任初中毕业班班主任几年来，我有意识地对学生的心之中宣布加分的规则。这个加分规则可以根据自己班自主管理方面做了些尝试，取得了点滴经验，同时也产的实际情况来规定。例如我班的规则主要包括学习态生了几点看法，具体如下：
度、学习方法、个人卫生、环境卫生、遵守纪律、文明 一、激活学生自主管理意识，使学生愿管
礼貌、助人为乐、主动学习、爱班奉献等方面。具体加 现在的初中学生随着生理发育，心理也日趋成熟，他分细则如：语文、数学作业根据等级加5 、3、2、1分们的成人感和独立自主意识日益强化，但由于长期受应不等；书写、朗读、纪律、卫生各个方面有进步可加2试教育的影响，家庭及学校对学生自主管理能力的要求到4分；每做两件好事加2到4分，为班级做贡献酌情和培养甚少，使得绝大部分学生不想也不愿自主管理。加2到5分不等?? 我给这次活动取了一个十分有鼓这是个现实，所以我觉得关键得抓住问题的根本所在动性的名字叫“夺宝奇兵”，在实施中以表扬加分为主，——内因，内因是事物变化发展的根据。培养学生强烈不断地给学生鼓劲，在班级形成一种紧张而又安全的竞的自我管理意识，增强自我管理的内驱力，是培养学生争氛围。“不加油，奖品叫要被别人买走了!”“某某也自主管理能力的前提。
要竞拍万能绘图尺，你的作业好像没有他完成的认真！” 1．确立地位，培养意识。俗话说：在其位，谋其职。“这道题的答案写对了就能得‘优秀’，我就能给你再每带一个班级，都有计划地开展“我们的班级——我的加一分！”这些激励的语言成为学生成长路途中十分有家”“我为我班大家庭做什么”“假如我是班主任”等主题力的助跑器。 当然在给学生加分的过程中还要有相应班会，以此培养学生的自主意识，收到了较好的效果。 的扣分。适当的扣分对学生的行为有一定的导向作用， ２．制定目标，发展意识。管理目标是班级管理活动有利于他们对不良行为习惯的判别，并达到有效抑制、的出发点和归宿点，在班级管理中发挥着调控作用，并及时改正的目的。但是两者比较起来，加分的力度相对贯穿于班级活动的始终。如果目标明确、恰当而且形成小一些，扣分则稍大一些，这样才能真正地引起学生重系列，再加上比较健全的考核制度，那么就可以有效引视，当然特殊情况要特殊处理，制度的执行要灵活有度。 导学生自主管理意识的不断发展。学期初，我让学生参每个学生的好胜心很强，尤其是老师精心准备的奖品，与班级目标的制定，不仅满足了学生的自尊自立和实现更是成为他们心目中最神奇、最有诱惑力的物品。他们自我价值的需要，而且极大地增强了他们的自主管理意热切地渴望得到奖品，渴望自己能够成功 。所以，他识。目标制订做到：既有人生发展的总目标（包括四年们在校更方面的表现，会主动地呈现出一种受内心原动后的高考目标），又有九年级这一学年以及这一学年上、力支配而积极向上的态势。教师如果能在平时再加上给下学期的阶段目标；既制定目标实施策略，又注重保持予某些同学表扬加分，形成榜样示范的趋势，学生为了目标方案总体的稳定性，使自己的目标随实践的变化不得到更多的分数，自然会去模仿、学习，逐渐内化为自断修改完善。让学生用不断发展的目标驱使自己的自主身的一种行为习惯，达到了我设计这项激励制度的最本管理意识日益增强。
源的目的：形成良好的学习态度和生活习惯。 学期终 ３．适时激励，强化意识。 九年级学生大都十五六了，奖品拍卖会上，平时表现优异，分数高的同学自豪、岁左右，他们的生理、心理特点决定了他们的稳定性比潇洒地随心所欲地拍得自己想要的奖品，别提多美了!较差，思想情绪易波动。所以，必须让学生把自主管理而那些平日表现不那么好，不够努力的学生，就只要叹班级内化成自己的第一需要。适时激励是重要途径之息的份了。在此，他们也又一次体会到神会竞争就是这一。我抓住各种机会，采用各种方法，对学生进行激励，样的残酷，只有辛勤的耕耘才会换来收获。三、 巧使学生自主管理意识得到了强化。例如：表露对学生的用班级日记，搞好班级管理 对于高年段的小学生来期望，进行期望激励；发现学生的闪光点，予以表扬，说，可以开始进入班级日记的辅助管理的阶段了。具体进行前景激励；创造条件，让学生获得成功的喜悦，进操作可以先从班干部开始，轮流记录每天班级学习生活行成功激励；及时反馈信息，进行反馈激励等。 等方面的表现。一段时间后由全体学生轮流写作。班级 二、创设自主管理环境，让学生能管
日记的主要内容是每天的学习、出勤、纪律、卫生等情 我觉得，以平等亲和的态度对待我们的学生，不仅爱况。随着时间的流逝，内容也逐渐地丰富，开始进入对护了他们的智慧、情感和兴趣，更是尊重了他们的个性。班级事件的评述，对良好班风的渴望，对无私奉献的敬只有尽力营造好学生自主管理的良好环境，才能让学生佩，对美好未来的畅想等。每周的最后一节课专门进行充分施展自主管理的能力，真正做到“能管”。
《班级日记》的宣读。同时，在班级日记中还能发现许 1．转变角色，让学生主动地管。班级管理角色转变多题材，帮助开展主题班会，形成正确的舆论导向；在可采取两种方法：一是“师～生”角色转换。班主任要让写班级日记的过程，也是学生自省的过程，读班级日记学生转为管理的主体，由被动的活动参与者变为主动的的时候，也是学生对号入座，自我反思的好机会；此外，活动组织者、主持者和执行者。即让学生走上讲台，班班级日记还可以作为和家长交流的材料，激发学生的写主任则由原来的“主导”退居为“指导”、“顾问”。二是作兴趣等等。有利于为搞好班级工作提供第一手材料，“生～生”角色转换。以前我在班级管理中总是先成立由以便老师及时解决班级存在的问题。 除此之外，我还十个同学左右组成的班委会，这样参与班级管理的学生曾尝试过带领学生记录《感恩日记》，培养学生的感恩少，势必会使大部分同学得不到自主管理的机会，为此，之心；采用班级等级集卡换购制度，鼓励学生自省和进当时我采用的是“竞争上岗”、“轮流执政”、“值日班长”步；利用班级文化建设创设进取氛围，学生自主制定《班等办法，让学生在管理者与被管理者中换位思考，进而级公约》??多种手段促进班级管理模式的成熟，所带能管----既有管理机会，又能体会到管理过程中的苦与的班级和我个人也取得了一定的成绩。 “爱人者，人乐，从而会得到同学的理解和支持。
恒爱之。”若能怀着生命之爱、民主思想、人文情怀和 2．尊重选择，让学生能动地管。自主管理中表现出创新艺术，悉心钻研班级管理的方法，多给学生一些鼓来的能动性则是指在自主管理班级的过程中，让学生自励，相信每个班主任都能在名为班级的花园里培育出丰主选择管理内容、自主确定管理形式、自主制订管理措硕的果实。班级管理是一门艺术，也是一项系统工程，施、自主评价管理效果。今年新学期开始，根据学校的做好班级工作并不是一件容易的事情。我们知道，由于指示，采取了“三部”管理全员参入模式。尊重学生自己长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯的选择，满足自己的愿望和兴趣，充分发挥自己的潜能，于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，这样张扬个性，效果非常明显。具体做法是：请每个学生填教育出来的孩子已远不能适应时代发展的要求。因此，张登记志愿表，内容包括“你自愿在班中担任什么职务作为教师，特别是班主任老师不仅要自己更新教育观（部长、各部委成员、课代表、组长、舍长等）、有什念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱传统教育理念的么措施、能取得什么成效”等，据此初定部委与分工，使束缚，使他们成为教育主体。真正体现我校提出的“以学班级工作一开始就让学生的自主管理呈现出“人人有事生发展为本”，“以培养学生如何学习，如何做人，如何做，事事有人管”的能动管理的良好态势。
生活为核心”。 ３．学会宽容，让学生大胆地管。 俗话说：“金无足
金，人无完人”，学走路会摔跤，学游泳会呛水，学生进和欲望。
行自主管理的探索必然会有失误、差错甚至失败。此时俗话说：“兴趣是最好的老师。”人们常常会对自己感兴班主任务必放下“师道尊严”的架子，学会宽容，进行情趣的东西尤为重视与钻研，也通常在这些方面最容易做感调控，鼓励学生重在参与、重在实践、重在探索，及出成就。针对这个特点，开学伊始，我就郑重地开了一时用信任的态度鼓舞学生的情感，以亲切的语言、饱满个班会，告诉他们：你们上五年级了，是高年级的学生的精神去启发和感染学生，使他们消除胆怯畏难，增强了，这个班级不仅仅是老师的，也是你们的，你们是班自我解决问题的勇气，坚定自主管理的信心。经常对学级的主人，有着建设和管理它的权利，这学期，老师请生说一些：“你干得好”“你有进步”“你如果…会更好”等你们来管理班级，，咱们来比一比，看看是你们管理得等，让学生在宽容与信任的氛围中大胆地自主管理。不好，还是我管理得好？学生们都十分兴奋，告诉我：没少学生正是在这种宽容中不断克服存在问题，不断实现问题，三个臭皮匠抵过一个诸葛亮呢，我们肯定比您强。自我创新、自我突破。 学生之所以这样兴奋，是因为他们现在的位置发生了变
三、创设自主管理模式，让学生会管 化，他们在人格上受到了尊敬，他们在身份上发生了变 叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在于全盘授予，化，由被管理者变成了管理者，所以对自主管理产生了而在于相机诱导。”我的想法是，既然全班同学都参入管兴趣，主动而积极地投入到管理队伍中来。
理，会不会乱呢？受学校“启发—引导—训练”教学模式接下来我告诉他们，领头羊很重要，他们的能力将决定的启发，自己也提出了“示范—协助—指向”的学生自主班级的发展，决定着班级的命运，我们需要慎重选择。管理模式，正在尝试。因为学生自主管理的成熟需要一班长选举采取自己报名、演讲、匿名投票、公开唱票的个过程，班主任必须在各个“起始点”给以指导，示范记原则产生了三位班长。紧接着我为三个班长开了会议，班级日志并使之经常化、制度化；示范各负责人要每天告诉他们你们在班级充当着重要的角色，你们有着决策对自己的工作情况作出总结汇报；示范对班况进行批权，你们要选出一批能力强，能配合你的人来承担其他评、表扬并指出改进方向等等。在学生自主管理方面逐工作，只有这样，你们的工作才能顺利开展。知道了厉渐上了套之后，我们可以放手让学生管理人员去干，但害关系，三个班长就开始研究聘任方式。第二天，班级在这个过程中，我们要密切关注管理中存在的问题，特就贴出了“招聘”告示，很多同学都报了名。接下来三位别是一些学生棘手的问题，我们要采取协助的办法，使班长商讨聘任人员，我参加了这次聘选，真的不能小看其迷津得到揭破。当学生能够初步进行独立性的管理这些孩子，他们考虑得很周全，对每一个学生都十分了时，我们需要做的就是如何当好管理者的参谋，对学生解。为什么聘这个人，那个人为什么安排在这个职位上的管理做好检查总结工作，肯定成绩，指出缺点，明确都说得条条是道，还能考虑到某些学生的心理承受能今后新的奋斗方向。班主任工作本身就是针线笸箩，只力，照顾一下。有一些学生适合这个职务却没有提出申要我们用心，相信会在班级管理方面做出更好的突破请的，他们负责去做动员工作。真是既监守原则，又不的。一、自主管理的重要性。 失人情味。在公布班干部聘任结果时，班级的掌声比任班级自主管理是我根据班级的实际情况而采取的做法。何一次公布任命都热烈。从那一天起，权利就真的交给一年前，做了这个四年级的实验班的班主任。他们比同了学生。自主管理的框架就这样搭成了。回过头来看整年级的学生小一岁相当于三年级的学生。这个班级的各个聘任的过程，班长由同学选举而产生，学生必然支持；方面都十分优秀。接班不久，发现了一个问题：学生们班干部是由班长选出来的，班长要对班干部的行为负都是自扫门前雪，不管他人瓦上霜。举个例子：值日时责；班干部也因为受到信任而努力工作。这时候，被动各干各的，如果有把笤帚扔在地上，是绝对不会有别人的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、捡起的，班长除了下课喊“把桌椅摆放整齐，做好课前准向上的内驱力在此得到了激发。
备，起立、坐，起立，走”之外，从不管效果如何，至于2、自己的责任自己承担，给学生自由施展的空间。 其他工作更是不闻不问。造成这种“事不关己高高挂起”有自主管理意识的人，他就一定会主动地、顽强地将困和“事情关己也要挂起”的原因是低年级是教师为了便于难克服。如果每一件事都交给他们或规定他们按固定的管理而采取了管理好自己就行的方法。这种方法对于低程序完成，就会妨碍他们主动参与、自主发现，束缚他年级学生来讲很有用。但是随着年级的升高，学生们不们的手脚。对培养其主观意识绝对没有好处。为了避免再是听话的羔羊，他们有了个性，有了思考，一些不好教师束缚学生，聘任之后就形成这样的管理体制：班干的习惯也已经养成，所以出现了开头的一幕。怎样让每部聘任完之后，形成一个监督体制即：教师监督班长工一个学生愉快而又自觉地投入到班级中来，怎样让每个作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。班干部尽职尽责发挥自己的潜力成为我的思考方向。于每个委员都根据自己的工作设计合适的评比细则，交给是，自主管理模式开始出现雏形。 班长审查，审查合格后打印出来公式与同学。工作刚开我校一直在学生能力培养方面强调内化，事实上，这就始开展得并不顺利，总是这样或那样有漏洞，一个月也是自主管理的一个体现，只是我自己原来缺乏对其的深评不上一次模范班，但我一点也没着急，因为这不是急入研究而未落实。后来到网上之后才发觉，“自主管理”的事情，我始终坚持一个原则就是谁的责任谁来承担，这个词已广泛运用于先进企业的管理中来。在企业中，我辅助你工作但决不承担你的工作。如：值日完毕后，要求职工要有自主管理的意识，能够积极主动地投入到我请劳委自己看哪的工作不合格，哪的工作有漏洞，如企业的发展中来。而有些学校也在采用这种方式制定了果看不出来，我再告诉他，时间长了，他自己就会评价、规章制度。这样看来，“自主管理”是可行的，是科学的。 管理了。班级间操不好，我先问体委你说怎么办，方法作为班主任，我们都知道现在的班级管理制度是管理和好就用，方法不好就告诉他，你看我怎么做，后来体委被管理的关系。我们培养学生的目的是将来为社会输送还养成了间操后总结的好习惯，使管理公开化。中午吃人才。将来每个学生的发展方向或许有所不同，但是有完饭，有人因为贪玩而忘送桶，我绝对不让生活委员送一点不会变，那就是学生必须走向社会，被动的奴役性走，而是把桶防到这个同学的桌子上，他在众目睽睽中的方式培养出来的学生将缺乏创新精神及适应能力。班将桶送走，没有几次，班级的这类现象消失了。值周的级自主管理就是把学生从被动地被人管理变为主动的时候，第一次查岗是我带着班长，班长看我查，回班我自己管理自己，自己做自己的主人，做班级的主人，变总结；第二次查岗班长带着我，我看班长查，回班班长“要我做”为“我要做”的新型管理模式，这样做将为学生总结；第三次是班长自己查，回班自己总结------
今后主动走向社会、走向生活奠定坚实的基础。 就这样在不断的教、扶、放的过程中，班干部们提高了个人自主管理包括很多方面，如：学习自主管理、纪律认识，完善了制度。班级最后一个月，连着被评为“模范自主管理等等。今天我主要针对班级自主管理谈一谈自班”。
己的一些做法。 都说小队长由于缺少条条框框的束缚，最有工作能力。
二、班级自主管理实施的过程。 在我们班做得最为突出的也是小队工作。为了振奋小队1、明确自主管理的重要性，激发学生自主管理的兴趣的士气，在班长的授意下每个小队都起了队名。队名有
着特殊的意义，如：骄阳小队、HAPPY小队、谁与争锋各个小队都憋足了气，好的想要更好，不好的看见黑旗小队、威格瑞小队。“威格瑞”是英文“”的译音，是必胜要求自己做得更好。这种透明化管理有利于学生的自主的意思。只有爱自己小队的人才能爱班级，所以我们班意识的提高。
内的一切活动都是以小队为单位的，小队长也挖空心思针对班干部队伍，我们班级每一个月还进行一次班干部来增加小组的凝聚力。如：每个小队都设计了自己的小测评。班干部要把一个月的工作情况向同学们述职，然队口号，小队口号特别有意思，如骄阳小队的“骄阳骄阳，后由学生为他们打出“合格、基本合格、不合格”的分数。骄阳似火”，HAPPY小队的“争做一流小队，争做一流队不合格超过半数的要“下岗”。
员”威格瑞小队的“威格瑞，威格瑞，永远威格瑞，YE。”大家不难看出，这两项制度是针对班级管理的两大块而每到班会小队评比授旗的时候，各小队的队员都会坐得制定的。有人可能要疑问，这样做难道不会束缚学生的特别直，口号声也会此起彼伏地响起，特别的振奋士气。 能力吗？不是的，没有规矩不成方圆，学生们所获得的小队工作开展没有多久，有个小队旧脱颖而出，这个小自由空间也要在最基本的规则下才能获得。这就如交通队就是骄阳小队，这个小队周周都获得第一名，两个小规则一样，如果每个人都想获得自由而不遵守规则，那队长都是女生，都是文文静静的，可是再淘气的学生到就都没有了真正的自由。
了这个小队都会十分听话。一上课，最安静、坐得最整除此之外，我还采取了激励的原则。如情感激励、榜样齐、卫生最好的一定是他们队。我们班的张政同学学习激励、奖励激励等。如每两个月进行一次表彰。好的班不好，原来纪律也极差，我做了很多工作也不见效。可干部发奖励。通过表彰我发现好的班干部越来越不好自从到了这个小队，坐得特别直，听讲特别认真，我就评，因为负责的、工作有方法的班干部越来越多。 十分奇怪，后来我才发现，两个组长手中都有这样一个期末的时候，我用自己的钱给所有的班干部都买了礼夹子，大家看，这就是这个小队的其中一位队长的评比物，表达感激，最佳小队--“骄阳小队”，每个队员也得夹，第一页是这个小队的口号，第二页是这一小队的必到了奖励。每个学生都在自主管理中找到了自己的位做细则，也就是说，作为骄阳队的队员你必须做到这五置，得到了回报。
点，每个队员要烂熟于心。第三页是这一小队的评比细三、自主管理为教师和学生带来的好处。
则还有评出的优秀组员的名字；第四页是评比表，有每1、自主管理有助于学生管理能力的提高、增强辨别是一个组员的名字，下面还有不同的贴图代表不同的意非的能力。
思，这样的评比表根据评比的项目不同有好几个样式。通过上述的阐述，大家不难看出在自主管理模式下，学每一周根据队员的表现，在纪律、学习方面评出“学习小生们有了展现自我能力的空间和愿望，并真的在这个管能手”和“纪律小先锋”发给这样的卡片。“学习小能手”上理舞台上做出了一番成绩。有了自主管理，学生的评价这样写道：我是学习小能手，因为我能做到1、按时教能力提高了，辨别是非的能力增强了，学习好不再是评作业，作业错题能及时改错。2、学习成绩较好。3、学价班干部的唯一标准。成绩好、纪律好、工作能力强、习方面有很大的进步。“纪律小先锋”上这样写道“我是纪有创新意识和创新能力已成为学生衡量班干部的新的律小先锋，因为我能做到1、上课不说话，不迟到，不标准。开学初聘任的班长代博元是连任四年的班长。原被老师点名。2、下课不在走廊里讲话，打闹。3、做正来学生十分崇拜他，他的自身的优越感也很强。学期中，当游戏。”得到卡片的队员要把卡片贴在桌角，这样使卡他却下了岗。原因是散漫、身上的习气不好。让班长下片随时看到，既是对自己的认可也是对自己的提醒。这岗，这可能只有班主任才有这样的权利，在我们班，这是他们组的喜报，下面有组长的签名，评比的内容不同，个权利真切地在学生手中。每一个班干部都有自己施展喜报的设计也不同。组员表现好还可以得到这样的领奖的空间，会使学生们的视野开阔，评价能力和辨别是非卡，每个卡代表不同的分值，累积下来期末时组长用零的能力自然也就提高了。
花钱买来小礼品送给他们。我还在这个夹子里发现了一2、自主管理使教师的工作压力减轻，更多的精力用于张他们在最后一周写给队员的喜报，正文是这样的：“乔教育、教学及班主任工作的研究当中。
木同学：在期末最后一周，各个方面表现特别突出，特班主任有句话说“忙得脚打后脑勺了”，这是说班主任工此鼓励，希望继续努力，你会成为最优秀的好学生。吉作的琐事太多。是的，作为班主任的确工作压力很大，林市第一实验小学五年二班骄阳小队组长王睿。”最让人在教学上，我们要教语文、社会、法制三样课，教育工感动的是她还在旁边写了这样一段话：总评，你表现得作更始繁杂。每天都很忙是很可怜的，每天不知道都忙太好了，希望你考一个好成绩，也希望你还能和我在一了些什么是很可悲的，忙得没有时间思考更是一件悲惨组，努力呀！”这样的话语，哪一个组员不心动呢？最后的事情。有时间思考才有能力创新，而班级自主管理正还有各个队员的联系电话，以便及时与队员和家长沟是让班主任从繁杂的琐事中解脱出来，进行研究更有探通。发现这种管理方法之后，我在班级大张旗鼓的宣传。索性的、支撑性的、指导性的东西，通过不断的学习、因为效果有目共睹，不久之后，每一个小队长都有了这把自己的方法积累、理解、提升再运用。这一年中我在样的夹子，能打印的就打印，不能打印的就自己画表。别人被班级琐事包围的时候仅教育随笔就写了二十余每个小队的评价方法都不一样，但效果是相同的，看篇，有几篇在国家级的刊物上发表，有的案例和教学实HAPPY小队的“个人档案”，威格瑞小队的“男女擂台”等，录被收入到书中。更何况最后还洋洋洒洒写了这样一篇班级的小队长主人翁意识提高，各小队的队员们主人翁文章与大家交流呢？可以说学生收获着，我也收获着。 责任感也增强了。“队荣我荣，队耻我耻”的观念已深深“自主管理”的经验的交流到这里就要结束了。我觉得对地扎根于每一个队员的心中。 于我一切才刚刚开始，因为自主管理有很大的领域等着当然，由于每一个学生的素质是不一样的，在管理的过我去探索。我愿同大家一道去开垦这块“处女地”。 上海程中难免要出现这样或那样的问题，就拿小队工作来说市建平中学近日颁布《校园学生移动通讯工具使用管理吧，有时队员不听话，小队长工作不负责的现象也时有暂行条例》，规范学生手机使用行为，这在上海市的中发生，这时候需要教师和班长做一些工作进行调节。 学尚属首例。让人感兴趣的不是中学生该不该用移动通3、严格而完善的管理、评价制度是自主管理顺利实施讯工具，而是这个管理规定的出台背景：它是该校学生的保障。 自主管理委员会在调查分析的基础上制订的，并由学生实施班级自主管理，可以减轻教师的负担，但绝不是一代表大会审议通过。也就是说，这个管理规定是被管理味的放手，班级要有严格而完善的管理、评价制度。这者——学生——自己制订的。
学期我们学年为了配合小队评比工作每班都订做了两 以我自己经历过、听说过、见到过的学校管理规定面这样的流动红旗，一面为“标兵组”，一面为“模范组”。来看，大多是校长和老师们躲在会议室里早就草拟好我们班原有的评比表在黑板的右下角，又在上面接出一的，学生只有“照章守制”的份儿，哪有什么“参政议块开展“夺旗阵地”。即：标兵组可以得到小红旗、模范政”的权？在我们日常的管理生活中，管理者与被管理组可以得到小黄旗，最后一名要贴上一面小黑旗。学生者往往是一对矛盾甚至是敌人。表现在管理规定的制订只要一抬头，就可以清楚地看到自己小队的评比情况，上就是管理者高高在上，按照自己的意愿，随心所欲地
制订一些管理规定，想也不想去征求被管理者的意见和不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每建议，更不用说让被管理者来制订了。但是，如果这些个学生提供当干部的锻炼机会。
管理规定是在一片反对声中出台的，那它的贯彻执行之值周班长是经民主推选产生的临时班长，每六位同学一难是可想而知的。 组自由结合，组成一届临时班委，负责本周班级的日常 所以听到建平中学的事，感到耳目一新。学生自己事务。其中一位同学总负责，任值周班长，其余五位学制订管理规定，就是让规定成为自己对学校立下的铮铮生分工负责。这种形式为每一个人提供了参与班级自我誓言。所谓规则意识，就是一切管理规定实际上都是契管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学约关系，遵守契约规定就是兑现自己的诺言，处罚违约生的自我约束力和主人翁意识。3．灵活多样的自治小者就是因为你不守信用，并愿意受罚。因此，这种契约组
能不能很好地贯彻执行下去，很大程度上要看这些管理班级除常务班委，还有 “轮流执政”的值周班长小组，形规定是否经过与被管理者的协商。 成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都 如何使管理规定趋同于被管理者的期望目标，从而能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班增加管理的成果、效益，降低管理摩擦和成本，这是一学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组，如学习个值得思考的问题。但愿建平中学的做法能给人以启督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸迪。 收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自 山东 马廷刚魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使管理班级的主人。 命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。
一、 参与制定班规，激发自主意识 二、 开展各项有益活动、实现自我发展
学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发种能力是自我约束能力。 展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的开展各项有益的活动，况且中学生有强烈的表现欲，他应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可与理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈成功，如何引导使他们向健康的方向发展，是班级工作到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事，班级验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验有助于学生全面发展的健康活动，让每一个学生都有展发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实示自我的机会，让每个学生都成为班级工作的参与者、际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，主持者和实施者。比如“三八”妇女节，举行“只要妈妈露明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、笑脸”的作文竞赛、“五一劳动节”举行“今天你休息”的班《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互级晚会、“清明节”举行“接过先烈的旗帜”的扫墓活动、制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“十一”国庆节举行“我爱你，祖国妈妈”诗歌朗诵会等等，“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基在这些活动中，班主任扮演着导演、倡导者和指导者的础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不角色，彻底抛弃保姆式管理的做法，充分相信学生、尊是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去实践。 对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发四、发挥示范教育的作用，探索自我评价
挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动常务班委和值周班长成员是班级的骨干分子，他们是在了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章的管理、无形的激励，正是这种无声无形的管理和激励制度 使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。
二、健全班级组织机构，坚持自我管理 在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可修正、自我管理、自我教育。
缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是集体自我管理机构，体现管理的主体性。 忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自
1．组建责任心强的常务班委 己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。如何摆脱让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立这局面，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不理者”意识，一定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理主人的半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。 班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全[摘要]新课改的实施，为班级管理带来了前所未班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负有的机遇与挑战，这就需要班主任转变教育思想，营造责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负氛围，运用创新手段，让学生成为班级管理的主人。 责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强 [关键词]班级管理；学生主体意识；教师主导作用 后盾。 新课改的实施，为班级管理带来了前所未有的机遇
2．“轮流执政”的值周班长 与挑战，如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织分紧迫的课题，作为班主任，如何进行班集体建设，如
何有效的进行班级的日常管理呢？笔者认为运用创新 班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、手段，让学生参与班级管理，成为班级管理的主人是有和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动效的手段。 学生的积极参与意识，培养学生的创新精神。在实践中
一、转变教育思想，唤醒学生主体意识。 组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、绘画、 思想是行动的先导，从主体教育论出发，现代教育体育竞赛等活动，在活动中培养学生的集体观念、责任观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生的主感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。如体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。科技月，组织学生每人至少看一本科技书，展开想象的由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经翅膀人人动手制作科技作品，班级出一期板报。通过实习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖并用的益处。又如校园艺术节，班级开展了“诗歌朗诵孩子已远不能适应时代发展的要求。因此，教师不仅要会”、“画一画美丽的家乡”、“小厨师”等活动，形自己更新教育观念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参传统教育理念的束缚，真正成为教育主体。在实践中，与意识日益浓厚，自理自治能力在潜移默化中逐渐形笔者通过组织一系列“小主人”活动，如“我是班级小成，培养了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。 主人”、“我爱我班”、“我为班级添光彩”等班队活 通过四年的努力，现在学生协调解决问题的能力有动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意了很大提高，班级工作有了很大起色，学生真正感到自识，为学生成为班级管理的主人打下了扎实的思想基己成了班级管理的主人。总之，全面实施素质教育任重础。 道远。作为一名班主任，在班级管理中注意充分发挥学
二、改革班级管理模式，让学生成为班级管理的主生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以学生为本，人。 有助于提高学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创 现在的班级管理，班主任大多一统到底，形成了老造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目师怎么说，学生怎么做，即使班干部其定位也只是老师标。
的助手，如何把班级还给学生，让每个学生参与到班级
管理中来，必须改革现在的班级管理模式。对此，笔者
作了有益的探索。
首先，建立值周制度。每周推选一名学生担任“值
周小老师”。班中的事由值周小老师全权负责。晨会、
主题班、队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设
计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。
值同小老师还要负责记载班务杂志，检查班干部的工作
情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的
才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也
日趋团结。
其次，改革班干部的选举方法。以前班干部的选举
由学生提名，举手表决通过。常常有这样一部分学生，
从进小学开始，就因为听话、大胆等原因被选上班干部，
以后又因为有了工作经验，有了一定的组织和管理能
力，从一年级到毕业，连选连任，致使多数学生失去了
锻炼的机会。为了使更多的学生有当班干部的机会，我
采取班干部定期轮换制的方法，班干部从没有担任过的
同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由
同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给
更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上
社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关
系。
最后，建立若干管理小组。根据班级管理的具体要
求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，
分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如
路队组——负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组
——负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；课
间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间
的矛盾等。各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，
并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查
的情况，建立学生自我管理的组织机构，虽然强化了学
生的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略教师的点
拨。为了调控好整个班经受管理机制的运转，必须充分
发挥班干部的“火车头”作用。班主任可以把班级日常
工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位同
学主管。每天放学后，各管理小组组长分别向自己的主
管同学汇报，主管同学再向值周小老师汇报。值周小老
师把各主管同学汇报的情况进行整理归类，并向班主任
汇报。这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理
机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自
主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机
会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功
的角色，促进了整体素质的提高。
三、发挥教师主导作用，创设自主管理氛围。