高中改写与扩写类小作文训练

作文辅导

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改写，是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。 改写的方法多种多样：

可以改写体裁，将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事，小说改写成戏剧；可以改写人称；

可以改写表达方式，将描写改成叙述，把叙述改成描写。 古文改写成现代文

1、古文用词精练、含蓄，感情色彩浓厚，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场景。

2、改写的内容必须忠实于原作的中心思想。要符合原作精神，紧扣主题的内容和描写，省略对表现主题思想或人物性格无关的内容。

3、改写要注意形象。进一步展开想象，加入原文没有的表情、动作、语言、神态和行为，使人物刻画更为丰满、生动、具体。

诗词曲改写成散文

1、必须明确诗词曲和散文的相同之处。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境一般能够构成一幅自然或者是生活的画面。

2、确定改写的行文过程。一般来说是按照诗词曲的思路，把这些断断续续的意象通过自己的想想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。接下就是叙述主人公的活动，这种活动比较简单，我们只要抓住隐藏信息，使抒情主体显现出来，加上动作、神态、心理描写即可。

3、理趣和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生的奥秘。哲理加深的作品的思想内涵和意境。谐趣是散文作品中的流露出来的精神趣味，有的幽默诙谐，有的清新明丽幽远，有的雄健雅绝，有的愤激昂扬??他们同样能够开拓和加深作品的意境。

扩写，就是用合理的想象对原文扩充，使其内容更加丰富具体的一种方式。 扩写一般都是扩写记叙文，即在保持中心思想不变，基本内容不变和体裁不变的情况下进行合理想象，补充细节、增加环境气氛和人物形象的描写，有时也可以增添次要人物或补充辅助情节。扩写后的文章，内容更丰富更形象，更能感动人。

如何扩写

（1）要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下，紧紧扣住原文中心去扩写。根据所提供的材料和情节，有目的有条件地进行合理的想象，可

以补充某些必要的细节描写。如对古代寓言《守株待兔》进行扩写。既可增写兔子疾奔的状况，又可补充农民捡到死兔后的高兴和得意心情。但这种扩写，一定要注意增加渲染和补充情节决不能离开原意，不能“节外生枝”使原作变形。

（2）要充分注意平时积累知识，掌握更多的材料。因为扩写需要丰富的想象力，在这一点上与想象作文相通。有些作文题规定的内容可能是还没有发生的，或者考生不可能见过的、经历过的。如《未来的日记》、《到太空去旅行》这类内容，如果你没有这方面的知识，没有一定的科技知识，扩写起来就可能拔不开笔帽。因此，平素要不断扩大阅读面，丰富自己的生活经验，积累更多的知识，才能使想象丰富，又合情合理。

（3）扩写内容一定要扣紧主干句来展开。扩写与缩写正好相反，它是对原文的扩充和增加。如果说缩写是“剪除枝叶，保留主干”，那么扩写则是“根据主干，添枝加叶”。扩写记叙文，要保留主干内容、框架，增加必要的细节，允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境作必要描写。如把“他很高兴”扩写成：“他很高兴，就像七月酷暑吃了个甜蜜的大西瓜”；如把“一到野炊的河滩，同学们就八仙过海，各显神通了”扩写成：“一到野炊的河滩，同学们就八仙过海，各显神通了。有的砌灶，有的支锅，有的拾柴，有的洗菜，有的切菜，每个人手中都有一份活儿，忙得有声有色，十分热闹。”

例题一：江西省20xx年高考题

20．参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）

要求：

1、使用第二人称，侧重肖像描写。

2、运用比喻、排比两种修辞手法。

3、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

4、不少于200字。

例题二：20xx年高考湖北卷

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”，扩写成一个场景，要求：

（1）想象合理，（2）语言生动，（3）运用两种以上的修辞手法，4，结构完整，不少于200字。

例题三：高二下学期第一次月考

《荷塘月色》一文中曾经引用梁元帝的优美诗句《采莲赋》：于是妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 请根据上述诗句，发挥你的想象和联想，描绘出一幅江南采莲的场景。

要求：（1）运用比喻、排比两种修辞手法；（2）语言简明连贯，生动形象；

（3）想象合理，结构相对完整；（4）不少于200字。

例题四：

将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性文字，必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥，又名极安桥，也叫大石拱桥，坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥，也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多的宽的河面上大桥顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞渡过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 例题五：

下面是辛弃疾的《清平乐 村居》，请将其改写一段描写性的文字，要求以第一人称来叙述，字数不少于300字。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

例题六：

阅读下面的诗歌，按照要求将其改为记叙文。

酒泉子（潘阆）

长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

要求（1）思路清晰，记叙描写的顺序安排合理；（2）必须使用比喻和比拟两种修辞方法；（3）不少于200字。

例题七：

运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语，围绕一个中心写一段话（写景、状物、叙事皆可），其中至少要用到五个叠字和两个准确的动词或形容词，字数不少于200字。

例题八：

以“富春江之景/最美不过富春江”为题改写《朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，发挥联想和想象力，多用描写性词语，不少于200字。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 例题九：20xx年高考江苏卷

18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分）

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 例题十： 20xx年高考四川卷

19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从

下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)

康桥 边城 雨巷 蜀道

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

例题十一： 20xx年高考天津卷

23.请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整、合乎情理，不超过48字。（4分）

给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 当堂训练

阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，要求运用两种以上的修辞手法，不少于200字。

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

改写一：

我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。我踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。

我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟。

改写二：

我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了。不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆的走上小舟。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。

此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，我拼命的摇着船橹却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

课后练习

请以散文的形式，扩写下面一首诗。要求：正确理解诗意，运用叙述和描写的表达方式，比喻、拟人的修辞手法，表现诗歌的意境，不少于200字。（限时：15分钟）

次石湖书扇韵（姜夔 ）

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

（1）石湖：南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖，自号石湖居士。

（2）姜夔，浪迹江湖，终生不仕。此诗为其拜访范成大时所作。

原诗赏析：

“桥西一曲水通村”，描绘的是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范成大别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，湖水和溪流相接的岸边滞留着浮萍那绿色的痕迹，正是凭借这一点来找到通向村落的道路。这种情形如同武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样，主人所住的地方正是一个深邃的所在。

第三句写范成大的别墅远离尘世的喧嚣，实际上也是对主人品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐再染尘世的污秽，所以“家在石湖人不到”。这里的“人”便是指那些趋炎附势的世俗之人。主人能做到“人不到”，足见他的操守之高。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。

“藕花多处别开门”，专开门户在荷花繁盛的地方，体现了主人高雅的志趣。把门开在荷花繁盛之处，既是对同道中人的迎接，也是对利禄之徒的婉言谢绝。石湖仙的深意，也只有情俊雅洁的人能悟得。三四两句，写景实即写人，赞扬了主人非同一般的品格和情趣。

第二篇：城郊中学高中作文训练第二辑(整理精校版)

城郊中学高中作文训练第二辑

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城郊中学高中作文训练第二辑

一、 必备精彩语句

1、高分作文中引用较多的现代诗文

01、让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天（《感谢》汪国真）

02、愿所有的幸福都追随着你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快乐都陪伴着你/月圆是画，月缺是诗（《旅行》汪国真）

03、我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程//我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影《热爱生命》汪国真）

04、没有比脚更长的路/没有比人更高的山（《山高路远》汪国真） 05、如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋（《选择》汪国真）

06、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了（《飞鸟集》泰戈尔）

07、鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟（《飞鸟集》泰戈尔） 08、不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物（《飞鸟集》泰戈尔） 09、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地（《飞鸟集》泰戈尔） 10、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（《飞鸟集》泰戈尔） 11、不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美（《飞鸟集》泰戈尔） 12、天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过（《飞鸟集》泰戈尔） 13、墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了（《繁星》冰心）

14、成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨

15、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛（《自由》裴多菲）

16、黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明（顾城《一代人》）

17、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??（艾青《我爱这土地》）

18、卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭（北岛《回答》）

19、假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急/忧郁的日子里须要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临/心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁，一切都是瞬息/一切都将会过去/而那过去了的，就会成为亲切的回忆（普希金《假如生活欺骗了你》）

20、你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你//明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦（断章》卞之琳）

21、世上本来没有路/走的人多了/也便成了路（《故乡》鲁迅）

22、有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着（《有的人》藏克家）

23、从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开（《春暖花开》海子）

24、老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路（鲁藜）

25、附着在大地上/你是土壤//沉浮在空间里/你是尘埃。（林希《土》）

26、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

2、古代哲理名句集

01、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志！（苏轼）02、古今来许多世家，无非积德；天地间第一人品，还是读书。03、宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。（《菜根谭》）04、水至清则无鱼，人至清则无徒。（韩非子）05、居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）06、夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑）07、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（曹操） 08、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖）09、落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）10、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）11、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游）12、问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹）13、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）14、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（李商隐）15、江山代有才人出，各领风骚数百年（赵翼）16、与其临渊羡鱼，不如退而结网。17、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）18、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。此第三境也。（王国维）

二、优秀背诵作文 1、品味寂寞

寂寞是有群星环绕的明月，身处繁华却孤独清冷。寂寞是被沙漠包围的胡杨，置身荒凉却坚韧顽强。

“举杯邀明月，对影成三人”是诗仙豪迈的寂寞，“高楼谁与上”是词帝感伤的寂寞，于是有了一句话：自古圣贤皆寂寞。然而寂寞并非圣贤的专利，凡人也会寂寞。年轻的我总乐意品味寂寞。

寂寞犹如月夜独自品一杯香茗，皓月当空，银辉满地，又有轻风徐来，茶香悠远，令人赏心悦目，气爽神怡，于是寂寞时有一份淡泊。寂寞是一种心境。寂寞时，即使身边有万人聚集也宛如无形，即使耳旁有笑语欢声也置若罔闻，于是寂寞时有一种宁静。寂寞是一种感觉。寂寞时，即使珍馐美味在前也无心享用，即使玉液琼浆人口也索然无味，于是寂寞时有一丝淡淡的忧愁。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”寂寞是铺就成功之路的基石。寂寞的时候，自己倾听自己，最适于反思，也最适于工作。韩非子的寂寞。造就

了《说难》、《孤愤》；司马迁的寂寞，成就了“史家之绝唱”的《史记》；陈景润的寂寞，攻破了哥德巴赫猜想的堡垒；艾米莉·狄金森的寂寞，创造了无数不朽的诗篇。所以，当被寂寞包围的时候，请不要沮丧，也许这正是成功的契机，请细细品味，好好把握。

寂寞使人远离世俗，感觉超脱尘世的一种独立与完整，感觉自己掌握自己的一种实在与安稳。经历了寂寞的洗礼，就可以得到升华，完成对人生的诠释，对生命的认识。太阳是寂寞的，可是它毫不在意，把它的光和热释放出来，照耀宇宙；昙花是寂寞的，可是它不放心上，让它的芬芳洒满乾坤，成为永恒；流星是寂寞的，可是它不以为然，将它的灿烂留给人间，铸成辉煌。所以，请品味寂寞，完成心灵的升华。

寂寞代表成熟，代表坚韧。寂寞教会我们乐观，教会我们洒脱。在人生最易寂寞的青年时代，让我们品味寂寞，并在寂寞中提升生命的价值!

2、尊重

不要被动的回应世界，不要随便宣泄我们的冷漠与傲慢，因为当我们将自身善意、修养以及人格的光辉献给世界时，它也会向我们微笑。

——题记 生命需要尊重，恰如春日里那积蓄了一冬的小草不希望被踩上一脚，恰如夏日里那酝酿了一春的小花不希望被折打几下，恰如秋日里那积攒了一年的果实不希望被馋嘴的孩子偷吃几口。

生命需要尊重，尊重生命是我们热爱生命的前提，尊重生命是我们享受生命的序曲，尊重生命，才能善待自己，善待他人，善待人生。

尊重生命的程度决定了生命回赠你的多少。

尊重是一种态度，是一种谦卑的行为，当我们用心底最真诚的态度善待生命时，生命也会以同样的结果回馈于你。

贝多芬的失聪是生命的打击，而《月光曲》也是生命的信任与尊重。 鲁宾逊的背井离乡是生命的重创，而《鲁宾逊漂流记》中星期五却是生命给与他的礼品，只因他对生命的珍惜和那份执著。

尊重生命的同时我们也赢得了自己，获得了新的生命。

尊重生命是高贵的品质，那是人间的爱的升华，是宇宙的感情的最高表现形式。

羚羊飞渡展现了老羚羊对新生命的尊重，蚁群遇火展示的是小生命对大生命的尊重，新转来的女生以“我可以扶你起来吗？”示意生病的男孩，是坚强的生命对虚弱的生命的尊重。

这尊重里有爱，有高尚的品质，也是这尊重赢得了新的生命，和生命的新起点，新高度。

对生命的最好表达方式便是尊重。生命是拥有了阳光雨露含苞欲放的花朵，尊重是阳光中温暖的一线，是雨露中最温馨的一滴。

生命有如一个苹果，上帝在吃苹果时偶尔遇到喜欢的一个多咬了一口，而成了人的时候，则变成了一种缺陷，这也是上帝对我们的考验，考验你对这生命的真诚，考验你对生命的情感，生命本不完美，而一颗尊重生命的心，却会使它变得完美而充满生机。

3、距离

黑暗中的蝴蝶说：原本想亲近火焰，竟被吞噬了粉嫩的外衣；草地上的雄鹰说：原本想亲近人类，却退化了刚健的羽翼；温室里的幼苗说：原本想靠近温暖，却丧失了抵御风雪的毅力。可见，亲密未必昭示和谐与美丽，有时也会留下累累疤痕阵阵伤痛。

从君主立宪到改革开放，从衣不蔽体到纳米服饰，从刀耕火种到机械作业。人类在世代繁衍中不断进军自然。曾经“西塞山前白鹭飞”，曾经“桃花流水鳜鱼肥”，曾经“天苍苍，野茫茫”。然而，由于人类肆意的蹂躏，鸟鸣被噪音淹没，溪水失去了原有的清澈，花香为烟雾冲淡。结果人类的亲密让植物无法生存，动物无处藏身。自然在呐喊：事极必反，适者生存才是人类与自然和谐相处的金科玉律。

面对宇宙中的繁星，也许因迷茫而感到神秘；面对蓝天上的白云，也许因遥远而感到飘逸。自然事物常因有了距离而产生美丽的幻想。那么人的心灵同样会因超脱世俗，而愈显生命的光辉灿烂。“举世皆浊而我独醒”的屈原没有同流，宁被流放；李白不慕富贵与明月为伴；庄子持竿不顾，宁“曳尾于途”。他们胸中释然，游闲山乐水，以曲径通幽为伴，拒功名利禄与千里之外，是对高尚人格的坚守。

人生之路曲折蜿蜒，当人们面对厄运时，是多么需要温暖关怀呀。也许，当泪水迷蒙双眼，流淌忧伤时，只需一个鼓励的眼神便会温暖他人凄冷的心房。也许，当呆滞的目光在虚无中游荡时，只需一个淡淡的微笑，便会滋润他人干涸的心田。当濮存昕紧握艾滋病人的手时，艾滋病人的脸上绽放的是充满爱心的花朵；当徐本禹从繁华城市走进大山深处，扛起轻颓的教室时，孩子们眼里铺满了温暖的阳光；当钟南山来到非典患者身旁时，他们心中充满了战胜病毒的勇气；当田世国把生命的一部分回馈给病危的母亲时，天下所有母亲收获了欣慰的泪水。这是真情的演绎，是对爱无距离的亲密。

距离可以无限远，也可以无限近。距离太远，让人产生思慕与渴望；距离太近，又会产生矛盾。距离产生美也可产生阻碍。

雄鹰因长空之高远而搏击，兰草因空谷之弥幽而独立。人在焦灼与通达之间，功名与自然之间，善与恶之间，爱与恨之间??都应丈量出自己的位置，丈量出生命的阳光地带。别忘记距离也是一种美。

三、 作文训练 阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。 有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”

第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚工资。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”

简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造目标而工作。据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人则成了有名的建筑师。（19xx年第一期《文摘》刘新金摘《三人问答》）

要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。