倾听着，感动着

-------八年级班主任专题会议侧记

9月30日下午，八年级就本学期各班德育及工作计划召开了开学初第一次班主任专题会议。会议持续了两个半小时，近晚上7点，会议才结束。王校长在6点30分左右也循着东物理实验室的灯光前去指导，使参加会议的所有老师们都倍受鼓舞。

本次会议，我受宫主任委托，应八年级之邀，有幸聆听了各位班主任的肺腑之言，学习到了很多东西。特色主要由以下几点：

1、级部准备很充分，安排到位。每一位班主任发言完毕后，其他班主任现场及时打分，这使大家听得都非常认真，无形之中会让大家互相学习到很多东西。

2、班主任的态度都非常认真。每位班主任的材料准备都很充分，发言后立即交稿。

3、班主任的计划非常实在，表现在：班情分析上；具体措施上，务实不务虚，比如说，抓两头带中间下面还有更具体的实施措施：对后进生，应该。。。对尖子生，应该。。。

4、计划中难能可贵的是好多班主任老师如孔健、周海滨老师等都对上学期的班级工作进行了小结，有应该吸取的教训，更有这学期一个坚持的好的做法。令人产生一种由衷的敬意。

孔健 周海滨 陈儒亭

张老师主要谈论了班主任的艺术和修养，对每一位听众来说都是一次精神上的洗礼。他引用的苏霍姆林斯基的一句话一下子是我醍醐灌顶“造成教育青少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们的面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿感到有人在教育他们。”

会议结束时，我真的很激动，对本次会议进行了小结： 八年级好

风景旧曾谙

班主任各个都优秀

团队表现欣欣然

校长心里乐开颜

能不忆八年级军团？

并由衷的祝愿八年级优秀团队在后年的毕业中考后会： 稻花香里说丰年，

听取笑声一片，

赞扬声连连。

张国强 20xx年10月

第二篇：参加八年级班主任述职报告会侧记

参加八年级班主任述职报告会侧记

1月7日，在西物理实验室召开了八年级述职报告会。王校长、王廷志副校长、德育处宫振新主任、张国强副主任参加了会议。

张华老师与学生平等的师生关系、民主的班级管理、师表的表率作用、与学生心与心的交流、班干部包干制等一系列的班级管理措施与教育理念受到了大家的好评。

李焕荣老师扎实的工作作风、和孩子的用心交流、每天的早来晚走、根据班级实际召开的班会、家访对有感恩之心同学有较大作用个，效果较好等得到了大家的认可。

孔勇老师先进的管理理念：一个班级，班主任在能管理好说明班主任是合格的班主任；不在能管理好说明班主任是优秀的班主任；在也管理不好说明班主任是失败的班主任。自动自发的开展工作。

问题：对困难认识不足，用原来的管理模式管理，好说原来班级好，使得学生有抵触情绪；对寄宿生管理不重视；对班委的指导部及时，不到位；处理学生问题，慌乱应对，疲于应付。

陈儒亭：班集体建设；班干部培养、值日班长、自我管理；后进生转化：肯定、激励；农村家访不容易；

反思：别把学生看得太透太紧—逆反；你希望他什么样就把他表扬成什么样。 翟卫东：德育为首、防治两极分化、放大优点；成绩斐然；

周海滨：自我管理、与学生交流谈心笔聊；教辅两条线；

孔健：班级日志 许愿墙、祝福墙、周记 （怎样设计班级日志？美丽瞬间？）

怎样管理混合宿舍？请家长（如何请家长？应注意哪些问题？）

武婧 收获、遗憾、惭愧、做了没效果？做了什么？班级工作设想与效果差距很大、学生往下比（说明不积极向上，开班会了吗）（家访时如何与家长说话和交流?）

屈智敏以德育为主线、作业问题、学生自我管理卓见成效，轻松了自己、后进生、 中等生（可让屈老师写点材料：中等生的学习状况、原因分析、措施、成效等） 随想与忧虑

家长 “要不回家把他打死，要不你就再给看孩子”

班会效果差，再开班会，跟踪

走读班两大难：纪律差、不交作业

李雪梅 帮收作业、见到任课老师就问、（魏 给不交作业者亮红牌）

活动开展一般，很少拿奖（精彩着自己的精彩、不拿奖同样精彩、喝彩着自己的喝彩）

田淑虹:尖子生多、女生成绩好、早恋（让田老师准备材料）、排位（好与差结合、自控力强与差结合）

郝鲲鹏 怎样接班、抓稳定、家访一个多月26人次！！！感动、给家长传递一个信息：我真的很在乎你的孩子！

从下午4:20一直到6:30，由老师发言的下午好到最后的晚上好！时间又是两个多小时。老师们的发言依然是那么精彩，老师们的情绪依然是 那么高涨

亮点纷呈：

八年级体育教师占班主任的四分之一强，班级管理各有特色：周海滨老师的

学生自主管理卓有成效，孔健老师的常规管理、班级日志、许愿墙和祝福墙等，李雪梅老师的靠班管理、帮任课教师收作业等；张华老师与学生平等的师生关系、民主的班级管理、师表的表率作用、与学生心与心的交流、班干部包干制等；李焕荣老师扎实的工作作风、和孩子的用心交流、每天的早来晚走、根据班级实际召开的班会、家访对有感恩之心同学有较大作用个，效果较好等得到了大家的认可；孔勇老师先进的管理理念：一个班级，班主任在能管理好说明班主任是合格的班主任；不在能管理好说明班主任是优秀的班主任；在也管理不好说明班主任是失败的班主任。自动自发的开展工作。陈儒亭：班集体建设；班干部培养、值日班长、自我管理；后进生转化：肯定、激励；翟卫东：德育为首、防治两极分化、放大优点；成绩斐然；武婧老师的学生自主管理、学生主持人主持主题班会的探索；屈智敏老师的以德育为主线、作业问题、学生自我管理卓见成效，轻松了自己、后进生、中等生（可让屈老师写点材料：中等生的学习状况、原因分析、措施、成效等田淑虹:尖子生多、女生成绩好、早恋（让田老师准备材料）、排位（好与差结合、自控力强与差结合）郝鲲鹏 怎样接班、抓稳定、家访一个多月26人次！！！感动、给家长传递一个信息：我真的很在乎你的孩子！

一系列的班级管理措施与教育理念受到了大家的好评。

梳理出来的主要问题有：

走读班：作业不交或质量太差

到校迟到严重

班会对学生的效果差，

纪律差，纪律意识不强

问题：对困难认识不足，用原来的管理模式管理，好说原来班级好，使得学生有抵触情绪；对寄宿生管理不重视；对班委的指导部及时，不到位；处理学生问题，慌乱应对，疲于应付。农村家访不容易；反思：别把学生看得太透太紧—逆反；你希望他什么样就把他表扬成什么样。收获、遗憾、惭愧、做了没效果？做了什么？班级工作设想与效果差距很大、学生往下比（说明不积极向上，开班会了吗）（家访时如何与家长说话和交流? ）随想与忧虑家长 “要不回家把他打死，要不你就再给看孩子”班会效果差，再开班会，跟踪。走读班两大难：纪律

差、不交作业

牵手

因为我们梦着我们的梦

因为爱着我们的爱

所以追逐着我们的追逐

付出着我们的付出 辛苦着我们的辛苦 幸福着我们的幸福 精彩着我们的精彩 祝福着我们的祝福

因为爱着我们的爱 因为梦着我们的梦 所以悲伤着我们的悲伤 幸福着你我们的幸福 因为路过我们的路 因为苦过我们的苦 所以快乐着我们的快乐 追逐着我们的追逐 因为誓言不敢听 因为承诺不敢信

所以放心着我们的沉默 去说服明天的命运 没有风雨躲得过 没有坎坷不必走 所以安心的牵你的手 不去想该不该回头 也许牵了手的手 前生不一定好走 也许有了伴的路 今生还要更忙碌 所以牵了手的手 来生还要一起走 所以有了伴的路