高大小学学校整体规划

一、学校基本现状分析：

1、高大小学学校始建于19xx年，位于通海县高大傣族彝族乡高大街文化路25号，是一所山区寄宿制学校。

2、教师整体素质：我校现有14个教学班，479名学生，32名教职员工，其中，具有大专以上学历教师29人，中师2人，初中1人，小学高级教师26人，小学一级教师6人，骨干教师15人。这支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为我校向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。

3、办学质量：学校教育教学质量逐年稳步提高，工作得以持续，健康发展，赢得了人民群众的好口碑。多年来，学校适龄儿童入学率达100%，巩固率达99.9%，毕业率达100%，学生体育达标率始终保持在98%以上， 20xx年12月顺利通过了专家组的评估验收晋升为云南省一级三等示范小学，20xx年被评为玉溪市文明学校，20xx年3月被评为玉溪市绿色学校，多次评为县级文明单位。

二、规划的指导思想

学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持社会主义文化的发展方向，树立科学发展观，遵循校园文化建设的发展规律，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，

创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，办好人民群众满意的学校，确保学校健康、和谐、可持续发展，努力实现 “让社会满意、让家长放心”的学校。

三、学校的发展目标：

（一）办学理念

全面发展打基础，个性培养显特长，整体优化出效益，与时俱进创特色

（二）总体目标

通过解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，不断深化教育改革，断加强教育教学管理，改善办学条件，优化育人环境，走特色办学之路，努力把学校办成让学生进得来、留得住、学得好，山区人民满意的学校。

（三）基础设施建设

针对学校现有的基础设施，学校还需建一栋学生宿舍楼，修缮和翻新教学楼，改造学生宿舍楼前的安全通道；建一块运动场和一个卫生厕所，更换学生课桌椅；安装校园广播系统和校园安全监控系统；添置办公电脑，在每间教室安装多媒体。

四、今后总体规划目标

今后把学校建成一所布局合理，环境整洁，绿化充分，教学设备现代化，教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，管理规范化的学校。

高大小学

20xx年1月

第二篇：学校发展整体规划

****学校

学校发展整体规划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，树立和落实学校“科学发展观”，高举素质教育大旗，突显“求稳定、保安全、强质量”主题。以人为本，大力加强教师队伍建设；聚焦课堂，不断深化新课程改革；精细管理，扎实推进学校各项工作，努力打造平安型学校、节约型学校、学习型学校、品牌型学校，为学生的终身发展提供良好的服务。

二、现状分析

****学校始建于19xx年，学校占地30653平方米，校舍建筑总面积8152平方米，生均占地面积53平方米。全校有学生579人，其中住校学生379人 ，教职工81人。

近年来，我校在上级教育主管部门的领导下，认真贯彻“十六大”精神，全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首位，以教学为中心，深化教育体制和内部运行机制的改革，加快了教研步伐和师资队伍建设，大胆探索“以学论教”的高效课堂教学模式，在教育教学工作中取得了显著成绩。

我校50多年办学历程，是在经历了风风雨雨、坎坎坷坷，一步一步从小到大、由弱到强中走过来的。近年来，学校坚持“学生的事就是大事”的教育理念，坚持“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的培养目标，以“为塑造学生成功的人生而奠基”为学校的办学指导思想，确立了“积淀文化底蕴、注重精神培养、打造五中品牌、创办特色学校、培育合格人才”的办学目标，坚持教育创新，全面推进素质教育，逐渐形成了“德育工作”、“校园文化”和“现代教育技术”的办学特色，实现了五中跨越式发展。

20xx年获市级“文明单位”称号；

20xx年获区级“素质教育特色校”称号；

20xx年获市级“德育先进学校”称号；

20xx年9月获区“校园文化建设示范校”称号；

20xx年10月获市级“绿色文明学校”称号；

20xx年师生参与制作的电子作品和信息技术创新应用主题课题获教育部—微软（中国）“携手助学”项目第二届信息技术创新应用主题活动评比三等奖和优秀奖。

在学校的发展过程中校容校貌发生巨大变化的基础上，我们将继续按照高标准，进一步改善学校办学条件，强化内涵发展，全面提升

我校教育质量和位势，在创办新张掖五中优质教育的历史发展中，抢抓了新机遇，实现学校发展的超越取得新的成效。

三、发展规划

1、学校定位。

办学理念：学生的事就是大事

办学宗旨：为塑造学生成功的人生而奠基全

办学目标：志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显

办学思路：积淀文化底蕴、注重精神培养、打造五中品牌、创办特色学校、培育合格人才抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓创安，创“平安学校”。

校风：诚实、勤奋、活泼、守纪

教风：敬业、爱生、求真、创新。

学风：立德、自主、勤学、善思。

2、办学规模。

立足现实，着眼未来，科学考虑办学规模。现有28个教学班，学生数为1817人。积极探索小班化教学模式，力争不久有一个年级实施小班化教学。

3、办学特色。

立足校情，与时俱进，扬长避短，彰显学校办学特色，提升学校办学品位。一是“以学论教”的高效课堂教学模式为特色。刷新教育教学理念，营造校园物质文化，构建教学特色建设新平台，展示教育教学特色新成果。二是创建信息化教育特色，积极参加上级有关部门组织的各种信息技术活动，面向全体学生，全面发展学生综合素质，形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示学生个性色彩的办学特色。

4、队伍建设。

努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍。教师师德高尚，涌现出一定数量的师德标兵。教师学历达标，学历合格达100%，本科毕业达50%。在教师职称评定中，具有中学学高级职称的教师达10%以上；在名师名校长评选活动中，新增县级以上骨干教师2名左右，并力争培养出县级以上名师。

5、教育质量。

坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处，在校犯罪率为0；课堂教学质量不断攀高，在不加重学生过重课业负担的条件下；开齐开足课程，不断探索校外教育新路，培养出一批学有专长的学生，在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩，学校社会声誉良好，得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

6、教研科研。

坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际，推广已有的科研成果，有2项区级课题获三等奖，为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念，立足校本，侧重案例研究、微型课题研究，力争人人有研究课题，人人有研究成果。

四、保障措施

1、管理创新工程。

用先进的管理理念和科学的管理理论，在继承我校组织管理优良传统的基础上，构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制，形成精干、务实、高校的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强，在广泛征求意见的基础上完善“学校管理章程”，使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制，实行教学事故问责制。加大奖惩力度，让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定，让工作平庸和懈怠者，

时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上，着眼于和谐校园的建设，给予教师足够的关爱，关心教师的工作、学习和生活，为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。注重校园文化的积淀，想方设法完善校史室。其次，学校组织重心下移，充分发挥年级组和教研组作为学校管理的实体性组织的功能。

2、队伍优化工程。

加强教师职业道德和行为规范教育，完善师德建设管理制度，努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度，拓宽培训途径，改进培训形式。完善教师知识结构，加强教师职业化进程。成立教师学习团体，制定切实可行的教师个人发展规划，有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师展示平台，研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等，让他们更多地得到施展才华的机会，获得更多的成功的体验。

3、质量提升工程。

以生为本，以德为先，实施主体性德育。加强德育工作的组织建设，点（团小组）线（班主任）面（全体教职员工）体（家庭、学校、社会）协同用力。完善德育内容体系，大力开展理想信念教育、知荣

明耻教育、民族精神教育、诚信守纪教育、心理健康教育。注重德育队伍的培训，将德育队伍的培训纳入教师继续教育工程。以发展为核心，以人为本，实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，开展以校为本的教学行动研究，改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传，引导教师认清在新课程背景下，教师到底应该是个怎样的形象，形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求，刺激教师“怎样做教师”；摄制教师课堂教学录象，让教师和专家一起欣赏揣摩，反省自己“是个怎样的教师”；推行反思式教研模式，把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志；建立“教师成长记录袋”，确立研究的过程即是成长的过程，引领教师职业化生活。改革课堂教学方式，有效推进高质量素质教育。树立现代教学观，改善师生关系，探索有效学习的课堂教学策略，让学生在学习的过程中有更大的思考空间，更多的体验空间，更广的实践空间。树立质量立校观，在课堂教学中，向目标定位要效益，向优化手段要效益，向规律方法要效益，向有效练习要效益，向学法指导要效益，向师生关系要效益。优化教学过程，提高教学效果。

4、校舍安全工程

学校要认真贯彻落实教育局关于校舍安全工程工作的文件精神，为加强校园、校舍安全管理，做好四防安全工作，确保学校财产和师生的人身安全不受损失、损害。使校园、校舍定期安全检查规范化、制度化，充分发挥学校校舍安全工程工作领导小组的作用，使制度、

责任、防范落到实处，以确保校园校舍有情况早发现、早解决。力争在3至5年内，根据校舍安全鉴定结果和专家提供的方案，把学校的每栋建筑都要改造成为师生的放心工程、安心工程。在大灾大难面前成为社会的避难所。

****学校

20xx年11月