《影视编导》课程教学大纲

一、课程性质与目的

（一）课程的性质

本课程是编导专业的专业必修课。本课程的主要内容侧重于剧作、场面调度和演员指导方面的研究。

通过学习，使学生掌握影视导演概论；影视的娱乐要素；导演与剧作；影视对话及对话以外的话语；剧本中的叙述性语言及其特性；影视的情节；影视艺术的人物塑造；节奏；悬念；细节；导演和他的演员们；场面调度等基本知识。

   

 （二）课程的目的

    在教学上要认真教授课程理论，并把理论学习与实验课紧密结合，使学生在实践中印证理论，掌握理论。本课程涉及诸多门类学科，要督促学生多方涉猎，提高自身的素养；同时，引导学生观摩各类影视作品也是一种重要的教学辅助手段。

二、与相关课程的联系与分工

    与《摄影摄像》和《非线性编辑》课程相联系，学生利用DV进行素材拍摄，运用非编软件完成一个影视剧创作。

三、教学内容及要求

第一章  电影的历史轨迹（4学时）

【教学要求】理解并掌握并掌握电影的发明、电影的特性，理解电影的魅力。

【教学重点】电影的魅力。

【教学难点】电影的特性。

【教学内容】电影的发明以及电影的特性。

    一、电影的发明
　　二、电影传入中国
　　三、电影的魅力　四、电影的特性

   

第二章  电视的崛起（4学时）

【教学要求】理解电视与电影之比较。

【教学重点】电影与电视之比较

【教学难点】电视的发展以及与电影的比较

【教学内容】电视的崛起

一、电视与电影之比较
　　二、电视与广播之比较　

三、电视剧呼唤精品
　　四、电视面临新媒体的挑战

第三章　圆个导演梦（4学时）

【教学要求】理解并掌握导演的职责与工作。

【教学重点】导演的职责

【教学难点】导演的工作。

【教学内容】导演的职责和应该做的工作。

一、导演是可以学成的
　　二、导演的职责与工作
　　三、副导演、助理导演和场记的职责与工作

第四章 导演与剧作 （8学时）

【教学要求】 认识导演与剧本的重要关系

【教学重点】 分析剧本
【教学难点】 分镜头剧本

【教学内容】 导演是否要参与剧本写作

一、认知剧本
　　二、选择剧本
　　三、分析剧本
　　四、体现剧本
　　五、导演是否要参与剧本写作

第五章 细节（8学时）

【教学要求】理解并掌握物件细节的功能与应用，理解细节的定位、物件细节的涵义。

【教学重点】 细节的定位、物件细节的涵义

    【教学难点】物件细节的功能与应用。

【教学内容】 影视剧中细节的重要性

一、细节的定位
　　二、“物件细节”的含义
　　三、“物件细节”的功能与应用

第六章  悬念（8学时）

【教学要求】理解并掌握悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，悬念与推理。

【教学重点】悬念与推理。

    【教学难点】悬念与视觉语言。

【教学内容】如何掌握和运用悬念这一元素。

    一、悬念片与悬念机制
　　二、悬念与推理
　　三、悬念与视觉语言

第七章  导演与演员（8学时）

【教学要求】认清导演与演员的关系　

【教学重点】演员的魅力与局限

【教学难点】表情与脸谱

   【教学内容】导演与演员合作

 一、表演艺术的特性
　　二、演员的魅力与局限
　　三、表情与脸谱　

四、导演与演员合作

第八章时间设计（8学时）

【教学要求】  理解并掌握时间的假定性，理解时间的界定。

【教学重点】   领会：时间的界定。

    【教学难点】  熟练掌握：时间的假定性。

【教学内容】  本章主要介绍导演对作品进行构思时，如何对时间这一元素进行设计。

一、时间的界定
　　二、电影时间的假定性

第九章 空间设计（8学时）

【教学要求】  如何运用空间设计突出画面影像的造型优势。

【教学重点】  电影空间的特征、画内空间。

    【教学难点】  掌握：画外空间。

【教学内容】  空间的假定性、空间的象征性、空间设计与造型观念、时空结构。

一、电影空间的特征
　  二、画内空间
　  三、画外空间
　  四、空间的假定性
　  五、空间的象征性
　  六、空间设计与造型观念
　  七、时空结构

第十章 视觉语言（8学时）

【教学要求】 理解并掌握镜头的分类、蒙太奇、视觉语言的结构和表述方法，理解场景转换的技巧。

【教学重点】  关于“语言”的诠释、场景转换的技巧。

    【教学难点】 熟练掌握：蒙太奇、视觉语言的结构、视觉语言的叙述方法。

【教学内容】 本章主要介绍视觉语言的概念和应用。

一、关于“语言”的诠释

二、镜头

三、蒙太奇

　 四、视觉语言的结构
　 五、视觉语言的叙述方法
　 六、场景转换的技巧

第十一章 场面调度（8学时）

【教学要求】理解并掌握演员调度与镜头调度、场面调度的轴线规律、场面调度的类型和作用，理解场面调度的涵义。

【教学重点】  领会：场面调度的涵义。

    【教学难点】 掌握：场面调度的轴线规律。

【教学内容】本章主要介绍场面调度的基本概念，在实际操作中如何运用场面调度。

一、场面调度的含义
　二、戏剧场面调度与影视场面调度
　三、演员调度与镜头调度
　四、场面调度的轴线规律
　五、场面调度的类型
　六、场面调度的作用

第十二章 声音世界（6学时）

【教学要求】 理解并掌握声音的类型和声音与画面的匹配，理解声音的类型特征。

【教学重点】 领会：声音的特征、声音的类型。

    【教学难点】 掌握：声音与画面的匹配。

【教学内容】 本章主要介绍声音在影视创作中的重要性及声画结合。

一、声音的特征
　  二、声音的类型
  　三、声音与画面的匹配
　  四、寂静与噪声

四、教学学时分配

五、各教学环节的基本要求

（一）教学方法与手段

课堂讲授，影片观摩、分析，影视剧制作实践。

（二）实验教学

1.实验要求：

熟悉影视剧制作流程。五人为一组，按照70％的比例计入总成绩。实验环境硬件最低要求：准专业级dv摄像机每组一台，非线性编辑电脑设备每组一套（配dv录像机、监视器）。配音话筒一支，采访话筒三支。dvd播放机一台。

2.实验内容

 以下所有实验必须在本学期内完成。

（三）辅导与作业

　　　1、每组提交视频文件一份。

　 2、每人提交创作心得一份。

（四）考核及成绩评定方式

实践考查。总评成绩：视频作业成绩70%，平时成绩30%。

六、建议教材及教学参考书

（一）建议教材

《影视导演基础》王心语 中国传媒大学出版社  2009.5

（二）教学参考书

     《影视导演基础》刘萍   武汉大学出版社  20##-03-01

七、大纲其他说明

无

第二篇：《电视教材编导与制作》实验教学大纲

《电视教材编导与制作》实验教学大纲 实验学时：24学时一、实验教学目的与基本要求、考核方式教学目的：1、掌握电视制作设备的常用功能，正确操作使用摄、录一体机，监视器，电视特技机，图文字幕机，编辑控制器，话筒，非线性编辑系统等电视节目制作设备系统。2、掌握单机摄录系统，多机摄录系统，录像带电子编辑系统，非线性编辑系统的连接与调整。3、掌握画面素材的拍摄、运动镜头的应用和技巧。4、初步学会画面、解说、音乐、字幕等的编辑技能与技巧。5、熟悉电视教材的设计与制作技能；基本要求：《电视教材编辑与制作》实验是综合性实验，除练习操作电视教材制作设备系统外，还要设计完成5分钟的电视节目，在实验中分步完成。考核方式：实验成绩由以下几部分组成：平时成绩占30%，实验报告占70%。其中的平时成绩从学生平时对实验操作的态度和效果来考察；以上两部分合成实验的总分（占本门课程总成绩的20%）。二、实验指导书、教学参考书 采用自编实验指导书并参照设备使用说明书。三、实验项目与内容提要序号 实 验 项 目 时 数 类 型 1 摄、录机的操作与调整 3 操作性、验证性 2 拍摄技巧的训练和实践 6 操作性、验证性 3 采光与布光实验与训练 3 操作性、验证性 4 线性编辑、非线性编辑实验与训练 6 操作性、验证性 5 解说、音乐、字幕与特技合成 6 操作性、验证性 6 自命题专题或小品的制作（15分钟） 2周 设计性 实验一、摄、录一体机的操作和调整实验时数：3 开设要求：必做 实验性质：验证性 每组人数：5人实验内容及要求：熟悉摄、录一体机的构成和联接，掌握摄、录一体机的调整和使用；填写实验报告。实验仪器设备：摄、录一体机，三角架，充电器，监视器，录像带。实验注意事项1、拍摄前认真检查摄像机的电池电量。2、装入磁带前确认磁带的正反面。3、要正确使用，不得违规操作。实验二、拍摄技巧的训练和实践实验时数：3 　开设要求：必做 　实验性质：验证性 　每组人数：2人实验要求：熟悉摄、录一体机的正确操作；掌握各种运动镜头的运用；掌握电视拍摄表现手法的技巧。填写实验报告。实验内容：1、确认摄录一体机的正确状态。2、各种运动镜头的训练：推、拉、摇、移、跟、甩。3、掌握电视拍摄表现手法的多种技巧4、清晰区别各种表现手法的不同。实验仪器设备1、摄、录一体机 2、三脚架3、充电器 　4、监视器5、录像带 　 6、新闻灯注意事项1、每次开机拍摄要预留8秒

预编镜头。2、镜头运动过程要求：平、稳、匀、准。3、注意维护摄像机。实验三、采光与布光实验与训练实验时数：3 　开设要求：必做 　实验性质：验证性 　每组人数：5人实验要求：熟悉摄像的用光和采光；熟悉摄像专用灯具的用光意义和布光造型；掌握电视拍摄场景调度和各种光型的表现手法。实验内容1、熟悉各种灯具的构造和布光；2、设定各种拍摄场景进行布光造型训练；3、掌握场面调度和各种光型的表现手法。实验仪器设备1、演播室内各种专业灯具 　　 2、布景3、摄、录一体机 　　　　　 4、三脚架5、监视器。注意事项1、布好灯位再开灯。2、避免灯光直射摄像机。实验四、线性编辑、非线性编辑实验与训练实验时数：3 　开设要求：必做 　实验性质：验证性 　 每组人数：2人实验要求：了解线性编辑、非线性编辑方式的异同；熟悉编辑原则的使用和意义；了解、掌握音视频编辑的全过程。填写实验报告。实验内容：1、编辑机系统的连接和调整。2、运用线编系统进行插入编辑、组合编辑的训练。3、使用非线编系统及其相应的软件进行编辑训练； 4、通过摄像机、录像机等不同接口进行信号采集； 5、生成电视教材并刻录成合适的格式。实验仪器设备1、线性编辑系统 　　　 2、非线性编辑系统3、磁带 　　　　　 4、磁盘。注意事项：新磁带要录有CTL信号，片头要有彩条、蓝底信号；首编镜头要留有8秒预卷时间。实验五、画面、解说、音乐、音效、字幕与特技合成实验时数：3 开设要求：必做 实验性质：验证性 每组人数：2人实验要求：了解画面、音乐、解说、字幕与特技合成的过程；学会解说、音乐的配制与字幕的叠加；掌握后期制作的技能和技巧。填写实验报告。实验内容1、正确使用采访机，调整麦克风；2、掌握插入解说、音乐、音效的配制和字幕的叠加；3、掌握后期制作的技能和技巧。实验仪器设备1、线性编辑系统 　　 　2、非线性编辑系统3、磁带 　　　　 4、磁盘。5、麦克风 　　　　 6、采访机。实验注意事项：要正确设定编辑方式；插入编辑时，切记不要误用组合编辑钮。实验六、自命题专题或小品的制作实验时数：3 　开设要求：必做 　实验性质：设计性 　每组人数：2人实验要求：以学习小组为单位，充分发挥小组各位成员的专业特长和主观能动性，从选题选材、脚本编写、镜头设计、技巧拍摄、画面编辑到特技合成，明确分工，紧密合作，依靠团队精神共同完成制作任务。实验内容：1、自主

选定题目，完成稿本的编写。（1）完成15分钟的文字稿本的撰写。（2）将文字稿本改写成分镜头稿本。2、完成15分钟的电视专题片的制作（1）按要求完成专题片的前期拍摄；（2）按制作程序完成后期制作。3、完成电视专题的总结工作 （1）按要求写好专题片的完成稿本及审定记录；（2）填写实训总结报告。实验仪器设备1、摄、录一体机 　 2、三脚架 3、充电器 4、监视器 　　 5、录像带 6、新闻灯7、非线性编辑系统 8、磁盘 　 9、采访机。实验注意事项：实验中，小组成员既要分工，又要合作。制订：陈晓辉 《电视教材编导与制作》设计性实验指导书--------------------------------------------------------------------------------设计性实验作为一个学习、实践、探索和创新相结合的教学环节，是对学生所学专业知识的掌握程度和实际应用能力的全面检验，是培养学生专业综合素质、创新意识和开拓精神的重要途径，同时，又是衡量教学质量和学生素质的重要评价内容。实验名称(实验序号：实验六)：自命题电视专题节目创作 实验项目性质：设计性实验所涉及的课程及知识点：《教育电视系统》、《摄影技术》计划学时：2周一、设计性实验目的与要求在学习完《电视教材编导与制作》课程后，学生基本上了解了电视节目制作过程的各个环节，具备了独立完成电视专题制作的能力；为了进一步巩固学生理论知识学习和实验教学的效果，把理论知识应用在实际操作之中，在实践过程中验证、强化、探索，逐步形成专业技能，培养自主学习和创新意识，挖掘创新能力，特设置一个完成自命题专题节目制作或电视小品制作，为学生自己动手独立完成电视节目制作创造条件。 “自命题电视专题节目创作”实验是设计性实验，从撰写文字稿本、改编分镜头稿本，到前期准备、实地拍摄、后期制作及修改完成稿本等，通过评价审定，最终形成10～15分钟的电视专题片。要求：系统掌握电视节目制作的工艺流程全过程；熟练驾驭电视节目制作的各个环节的实际操作。二、预习与参考书根据自选命题，收集相关材料，做好预习，写出拍摄计划；参考如下书籍。1、《教育电视节目制作》 邬美娜主编 北京师范大学出版社2、《影视导演基础知识》 王心语主编 中国电影出版社3、《电视教材制作》 　周君达编 著 科学出版社4、《电视摄像的理论与实务》 王瀚东 华中科技大学出版社5、《电视制作手册》 　［美］赫伯特.泽特尔　北京广播学院出版社　6、《

电视摄像》 　 任金洲，高波 中国广播电视出版社 三、设计指标　电视专题节目的制作要严格按照教育部中央电教馆印发的 《电视教材编制要求与技术质量试行标准》执行，保证节目结构完整，视频、音频信号的质量达到要求。评价标准：科学性、教育性、技术性、艺术性。四、实验内容（一）撰写文字稿本1.自命题、选素材、确定表达方式与结构2.采用声画式稿本格式（二）改编分镜头稿本1.确定表现蒙太奇方式2.采用分镜头稿本的标准格式（三） 前期拍摄1.拍摄准备2.现场拍摄（镜头的运动、光线的应用、场面的调度等）（四）后期制作1.画面编辑（片头、画面、片尾）2.声音配置（解说、音乐、音效）3.音像合成（包括特技的使用）（五）评价审定评价方法：调查统计法或模糊综合评判法五、实验仪器设备和材料清单摄、录一体机、三角架监视器、充电器、录像带、非线性编辑机系统六、电视专题节目制作的总体要求1．选题：立意新颖，特色鲜明，具有独特的视角和代表性；贴近生活，贴近社会，富有时代感；主题突出，内容健康、健康生动、丰富、翔实、感人。2．政治性：旗帜鲜明地宣传党的方针、政策，具有正确导向作用。3．完整性：具有片头、片尾与完整的内容（事件发生、发展的过程及结果）。4．结构形式：结构巧妙合理，段落清晰，层次分明；解说用标准普通话，简练、生动、感人；形式节奏突出主题，适合内容的阐述，能引起观众的共鸣。七、评价内容1．具有时代的特点，充分发挥电视手段的优势。2．主体突出，图像清晰，构图完美，镜头运动平稳，运用恰当、符合主题要求，画面表现力强，用光合理，色调统一，色彩还原正确。3．合理运用图像、语言、音响、音乐等各种要素。编辑流畅，编辑点平滑，结构符合要求。4．字幕符合国家标准、使用得当醒目。音响运用适当，音量适中无噪音干扰。八、设计步骤1、前期准备本实验以学习小组为实验单位，小组将要制作专题节目的选型，题材风格的确定，写好节目策划、制作方案，完成文字创作。2、前期拍摄主要完成专题节目的拍摄阶段工作，依据专题创作的观念、纪实风格等特点，体会专题节目的叙事特征、手段、实现方法，合理运用长镜头、同期声、人物述说等表现手法。3、后期制作主要完成专题节目的后期配音、非线性编辑、特技字幕等工作。重点在编辑时理解电视专题节目的声画语言结构，掌握电视专题节目后期制作中编辑技巧的合理运用等。4、课后交流安排各小组的作品展示，开展

讨论，交流创作的体会。九、考核形式通过对学生在实验过程的参与程度和表现来考察，同时，根据完成作品的稿本、拍摄与编辑的效果及特技的应用等多方面综合评定。成绩由以下几部分组成：实验过程：20% ，作品效果：50% ，实验总结：30% 。实验报告总结要根据每个人所侧重承担的实验内容来总结，要求明了清晰。十、实验报告要求1、记录实验过程的主要环节，说明创作思路和构想；2、侧重阐述成功的经验和失败的教训，剖析设计中的创新点和闪光点及薄弱环节。3、总结制作过程的体会及手段技巧的运用，写出设计中的难点，找出存在的问题。