媒体及一线教师点评20xx年高考福建作文题

作文题目：

根据一首诗写一篇800字作文。

这首诗为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

这首诗为顾城的《忧天》。

作者背景：

顾城，朦胧诗主要代表人物，顾城被称为当代的唯灵浪漫主义诗人，早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。后期隐居激流岛，19xx年10月8日在其新西兰寓所因婚变杀死妻子谢烨后自杀。留下大量诗、文、书法、绘画等作品。作品译成英、法、德、西班牙、瑞典等十多种文字。

泉州五中 沈曦林

这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受20xx年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。

福州一中 王兆芳

这是一道典型的材料作文。福建已经连续四年出这种题型，可见该题型有一定的生命力，能在一定程度上检测出学生临场审题的能力。

这道题以一段浅显的现代诗为材料，先表达诗人担心失去引力的“惊恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的树根作对比，得出诗人自己的观点：拒绝自由，扎根实地。语言浅显，主题不新，考生可以不必“惊恐”。

不过，从题目所选用的这段材料来看，有几个问题尚需斟酌：

其一，流星是失去引力而成为流星吗？首先，任何物体都受引力所制，地球失去引力，允许假设，但流星恰恰是某优游状态下的星体受到另一星体的引力牵引而脱离原有轨道，划过天空，为我们所见，才称为流星的，所以“如果地球失去引力/我就会成为流星”一句不合事理，甚至语义相反。

其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎实，并非一对相反的概念。“自由”和“限制”相对，如诗中的“引力”的牵制所示；而“扎实”和“轻浮”相对，如诗中的“漂浮”所示。这样本诗的主题就包含了是自由与限制、脚踏实地

和轻浮漂浮两组关系，而“我要拒绝这种“自由”/我愿意做一段树根”一句就逻辑不清了。

其三，假如有考生认为，我就是要追求没有引力、没有限制、无牵无挂的生活，不可以吗？虽然这种生活难以达到，但不能羡慕、不能追求吗？庄子不就在追求一种“无所待”的“御风”境界吗？所以，本诗“我要拒绝这种自由”的立意指向让那些不苟同材料观点的考生畏葸不前，有强人所难之嫌。

等等。

本题选用一段现代诗为作文材料，本来可以使国人为之一亮，希望在无趣、无情的高考试卷上留下一点久违的诗意，不料，这段不知出自哪位名家高手的诗歌，不仅极其浅白、缺少诗味，而且还有学理上的缺陷，令人难以卒读，哪里还能写出什么诗意呢？

师大附中 薛章辉

“今年的作文题目很好，涵义深远，考生可写空间很大。”薛章辉老师说，从审题上看，最佳切入点是深刻领会材料的内涵和主旨，考生要注意抓住关键语句，进行挖掘、拓展，找到写作切入点。

如何写才有可能拿高分?薛章辉老师举例说，抓住内涵主旨是关键，“无依无附在天宇飘行”的自由是不可取的，要做“深深地扎进地层”的人。考生可以选取的角度有“理想太高远，实现理想要扎实去努力”“成功需要束缚”“自由是相对的”等等。

与去年相比，今年高考语文作文考生必须对作文内涵、主旨进行比较深刻的揣摩、研究，才能找出写作的切入点。从考生考后的反馈情况看，大家都能较好地把握这一点。

搜狐文化频道主编雷剑峤

顾城的科学素质堪忧啊。流星就是坠入地球大气层的陨石，它之所以会坠落，正是因为地球的引力发挥了作用；无依无附在天宇飘行的，那是彗星，可是连彗星也一定会受到天体的引力的影响——所以，不必担心那种不受任何限制的"自由"会出现啦。正经地说，顾城固然可以选择拒绝"自由"，变成树根扎进地层，但那些选择接受"自由"，化作流星，在宇宙中随意来去的人，不也能够领略到更美好、更丰富的风景吗？人生的道路并非只有一条，在我看来，无高下之分。

人民网：权威名家怎么看？

著名文化学者、批评家和随笔作家朱大可：

福建省用顾城的诗歌做命题，也可以视为一种进化，但顾城的诗句应该有更好的选择。如果是我，我就选择顾城的诗句作为考题但可以选更好的诗句，比如"黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明"，这个句子多好，哲理非常明快，句式非常简洁，也有深刻的寓意，比现在引用的那个好多了，那个太杂乱，它的句子一点都不干净。

福建还有自己的诗人，像舒婷，她的诗句，也可以拿来做文章。今年选择诗歌是一次突破，但选的句子不够好，这是一种遗憾。

语文出版社长、原教育部新闻发言人王旭明：

有记者问看了今年高考作文题如何？我答：如同这连绵的夏天的雨，忧郁极了。一是题材远离现实生活。二是立意拘泥狭窄空间。三是思想浅薄之至。四是抑制学生思考、想像和语文多方面能力展示与发挥。总的印象：勉强给60分吧。唉，高考学生作文呵，让我拿什么拯救你？

看了一年又一年语文高考作文题，让我更加坚信：当下孩子没问题老师有，老师没问题出题的有，因为高考是指挥棒呵。高考出题者再这样年复一年的下去，不毁掉中国语文教育才怪！语文教育的唯一出路就是回归语文本来面目，找到出发原点，教真真实实语文，考真真实实生活！

福建省语文学会副会长、宁德市教师进修学院特级教师 陈成龙

“从提供的材料看，今年福建省的高考作文仍然注重对学生思辨能力的考察。”陈成龙老师说，从审题上看，今年的高考作文还是有一定的难度。考生要善于抓关键词语，进行挖掘、提炼，把握材料的内涵和主旨，选择最佳切入点。

陈成龙老师认为，这种材料作文有一定的开放性，至少能让考生有话可说，有东西可写，但把握主旨仍是关键。比如，从关键词“惊恐”、“引力”、“飘行”、“拒绝”、“自由”、“扎根”等词语中，考生可以选取的角度有：“人要有追求”；“面对纷繁复杂的万千世界，要勇于拒绝各种各样的诱惑”；“若想成就一番作为，需要脚踏实地”等。(东南网)

著名高考命题研究专家、福建师大教授孙绍振

今年福建高考作文题目，题材很好，能引领扩展考生的人生境界。 “文章是主体情感的体现，不是只有观察生活就够了。”孙绍振对记者说，一味地模仿现实不好，太写实的内容，会变成机械唯物主义的惯性，窒息考生的想象力。(人民网)

福建省泉州五中 教师 张曦林

这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受20xx年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。

第二篇：20xx年高考福建卷材料点评题备考方略

（初中学《葫芦僧判断葫芦案》的 时候，其中“护官符”里有“阿房 宫，三百里，住不下金陵一个史”。 板书课题：师：今天我们要学习的 是——这篇文章的体裁是什么？师 ：谁讲讲“赋”是怎样的东东？生3： 诗经六义中有风雅颂赋比兴。那个赋 就是铺陈、铺排的意思。这种文体经 历了骚赋—大赋—骈赋—文赋四个阶 段（板书）。骚赋的代表人物是屈宋， 也就是屈原和宋玉。大赋我们知道了， 汉代的，主要是西汉的时尚文体。骈 赋在汉末兴起，篇幅短小了一些，形 式上多用四六骈句。我们在初中好象 学过一篇《与朱元思书》的，是吧？ 至于文赋，那是受了“古文运动”的 影响，现实意义得以强化，名篇有这 《阿房宫赋》，还有欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。 到了宋代，赋的讽谏意义近乎没有了， 个人化色彩增强了，那是散文自觉的

时代。句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。好了，下面我们专题说说杜牧。先把注释齐读一遍， 下面我来深情朗读《阿房宫赋》，师：整体上我们感受到了作者写了什么，接着我们看课后练习一中关于理解文章内容提示背诵技巧的问题。1、阿房宫的来历——生21：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。师：2、阿房宫的外观——生22：覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。师：3、阿房宫的构筑——生23：五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。师：从“长桥”开始，已经不是建筑的内容了吧？应该是作者由此生发的想象和宫殿生活吧？

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20xx年高考福建卷材料点评题备考方略

【考情概览】

自20xx年以来，高考语文福建卷的语言文字运用试题出现了一种新题型——材料点评，又称“时文评说”。该题型旨在“考查综合运用语言的能力。它要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述”。请看下表：

2009-20xx年材料点评题取材内容、设题形式与赋分情况一览表

过去四年间，材料点评题在设题形式、赋分方面有所变化。前三年都设两小题，一小题考查对材料的概括，一小题考查对材料的评说。20xx年调整为一小题，即材料评说，减少了概括题。

该题型结构由材料与要求两部分组成。材料内容主要是新近发生的与中学生学习、生活具有较高相关性的社会热点现象、问题，并且有能够让学生发表不同看法的开放空间。要求原来体现为两道试题，一是对试题所提供的材料进行概括，这与语言运用的“压缩”相同；二是要求考生对材料内容进行分析、评判，在此基础上提出自己的见解并阐述理由。

材料点评题考查重点是针对某个问题表明观点、阐述理由，合理地推断材料与材料以及观点与材料之间的逻辑关系的能力。提供考生阅读的材料可以是单则的，也可以是多则组合的。

【高考链接】

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（20xx年福建卷第17题）阅读下面的材料，回答问题。（7 分）

数字时代的书写方式．纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。“笔”是输入法，“墨”分RGB（红绿蓝色彩模式），“纸”有doc、txt．行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。

对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）答：

〖解题指津〗

这道材料评说试题提供给考生的是单则材料。材料描述的是数字时代书写方式：纸笔书写不再是主流，电脑输入日渐普及；在这样的变革中，依然有人保持纸笔书写的习惯。这则材料内容与当下学生学习实际关联密切。题干要求部分限定了考生评说的角度——对纸笔书写与电脑输入的看法，立论平易，考生可从二者择其一来展开理由阐述，将纸笔书写、电脑输入各自的利弊、价值等予以扼要解说。答案组织时，应先亮明观点，后阐明道理。因为字数限定在150字左右，所以语言表达要简洁、鲜明、概括、条理清楚。

〖参考答案〗

[示例一] 数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。.

[示例二] 电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面。电脑愉入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。.

【技法指导】

如何解答材料点评题？

首先，细读材料，找出联系。要对材料中反映的现象或问题、蕴含的观点做出恰当的评论，首先得认真读懂材料，抓准材料的内涵，理清材料间的内在联系。只有这样，才能看清材料所阐述的特定现象或事件的本质，才能在评论时做到有的放矢。

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其次，探究意图，亮明观点。试题所供材料都是针对某个社会现象、现实问题来表明某种观点的载体，都体现了该材料信息报道者（或传布者）一定的意图，或带有明显的主观的赞扬或批评的色彩，或只是客观中立地呈现某一值得大家关注与思考、争议的现象，以引发读者的回应与讨论。考生在阅读材料的过程中应该体察到蕴含于材料中的情感、态度、价值观的倾向，然后根据自己对这一现象或事件的认识表明自己的立场、观点或态度。

再者，具体分析，阐述理由。考生在解答材料点评题时，对自己提出的观点必须有必要的分析论证，阐述理由应具体、辩证，论据可靠；提出对策应有针对性，符合材料实际，这样才能使读者信服与接受。

最后，理清脉络，精炼语言。材料点评要注意条理分明，脉络清晰。有观点、有论据，有概括、有阐述，言之有据，析之入理。高考要求短评一般150字左右，评述的语言要精炼、准确、连贯，不拖泥带水，不模棱两可。

材料点评题答题步骤：

首先根据自己对材料所反应现象与所揭示问题的理解，开门见山地提出自己的观点（比如“支持”或“反对”，要求态度明确）；其次，应紧扣材料，进行由表及里的道理分析；再者，要作结论性点题。

材料点评题应避免的误区：

⒈观点含混不明，大量转引原材料，没有分析，说理不透。

⒉观点偏激，强词夺理，令人无法接受。

⒊评析条理不清，语无伦次。

⒋语言表达拖沓，语句破碎，用词不当。

⒌字数明显不足或严重超标。

【冲关演练】

⒈阅读下面的材料，回答问题。（7 分）

第六版《现代汉语词典》7月15日发行，新版收录了“给力”、“雷人”、“宅男宅女”等网络热词，但也有部分网友自创词被拒。主持修订工作的中国辞书学会会长江蓝生表示，“剩男剩女”等词因不够尊重人未被收录。（7月15日中央电视台）

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对于词典拒收“剩男剩女”等词，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

答：

⒈《现代汉语词典》是规范类工具书，在收录新词时，应慎重。字典、词典收录网络热词，要考虑这些词语的通用性、普遍性，也要考虑其生命力，即稳定性。结婚不结婚、生育不生育，是绝对不可侵犯的个人自由，部分年轻男女成为“剩男剩女”，有各种各样的原因，一律以“剩男剩女”这类词语称呼，不够尊重人，词典拒收，可以理解。

⒉阅读下面的材料，回答问题。（7 分）

近日，“厦门大学微博协会”发布微博称，厦大将开设“爬树课”。在这门课上，可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”。厦门大学要开设爬树课一事不是传言，是事实。事情的起因是厦大校长希望借鉴美国部分大学开设爬树课的经验，教会学生一些特殊逃生技能。(7月25日人民网)

对于大学开设“爬树课”，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

⒉大学不仅需要开设“爬树课”，还应当教授各种救生和急救的知识与技能。大学生是即将走上社会的公民，不仅需要谋生的专业与技能，同时需要处理各种突发事件和在各种环境求生和救人的能力。大学开设“爬树课”，本意是教会学生逃生技能，这体现了对生命的珍惜、对安全教育的重视，不仅是大学管理者的一种觉醒，也是对中小学教育的一种启迪。

⒊阅读下面的材料，回答问题。

一条微博：一道小学一年级的语文阅读题，素材是“孔融让梨”

的故事，题目中有一道是“如果你是孔融，你会怎么做？”学生回答

“我不会让梨”，被老师打了一个大大的叉。（参看附图）引众多网

友热议，一天时间里就被转发近2000次，评论400多条。这是来自东

方网4月18日《新闻晚报》的报道 。

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对“我不会让梨”这一回答被判错，你有什么看法？请简述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

⒊“我不会让梨”被判错，折射出当下语文教育的僵化与刻板的弊端。尽管“不让”流露出自私的心理，但作为一年级的小学生，“不让”是他内心的真实想法。敢于说真话是做人的基本素养，应予以必要的尊重。固然，小学生的礼让、为公等美德教育须臾不可或缺，但是简单粗暴的“标准答案”的灌输式教育无疑是不利于孩子身心的健康成长的。 ⒋阅读下面的材料，回答问题。

材料一：近日，一张“恩施状元游街”的微博图片引起关注——4名身穿校服的小伙子扛着一块大幅“喜报”，一名胸戴大红花的男生站立在一辆小车中，紧随其后的是数十人组成的腰鼓队。日前，相关学校已证实此事。

材料二：来凤县高级中学校长周曼向记者证实，该校学生杨元以668分的高考成绩，成为全县以及恩施州的理科状元。6月25日，高考成绩发布当天，学校组织师生举行了庆祝活动，鼓乐队是学校花钱从外面请的，当天载着杨元游街的黑色轿车，是他向朋友借的，初衷只是帮杨元庆祝。周校长还称，参加此次庆祝活动的有数百名师生，大家多是自发参与的。

对高考状元游街这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

⒋高考状元游街是一种功利性商业化的高调炒作，是不合理的，不值得提倡。首先，现代教育倡导的是人才的全面发展，而非“唯分数论英雄”，评价标准应该多元化。其次，高考仅仅是一场考试而已，高考状元也仅仅是应试教育制度下的成绩突出者；高考成绩具有一定的偶然性，不能对其进行盲目追捧和“过度消费”。再者，这种炒作也可能助长高考状元的虚荣心，不利于其身心的健康成长。

⒌阅读下面的材料，回答问题。

生时颠沛流离、忧国忧民的诗圣杜甫，在去世一千多年之后突然变得很忙，忙着四下赶场参演“COSPLAY”，一会儿是送水工、肌肉男，一会儿是火影忍者、高达战士，那 6

一脸忧思严肃的固定表情和各种夸张、反常的身份扮相之间的巨大反差，让人顿生奇特的滑稽感。

这就是网络上暴发性流行的“杜甫很忙”。高中语文教科书里的“诗圣”画像，被在读的或是曾经的学生们利用来再创作、涂鸦拓展成了各种形象，据说总数达200多种，原本只以诗歌传留后世的诗人，在网友们的恶搞里跨越了时空，进入现实或幻想，成了无所不能的人物。

有人开始担心，学生们随意拿文化名人消遣娱乐，会失了分寸，辱没传统。

对“杜甫很忙”这一“恶搞”现象，你有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

⒌示例一：“杜甫很忙”这一“恶搞”现象令人忧虑。当下中国，“穿越”、“戏说”、“恶搞”等在电视等各种传媒上盛行一时，在一定程度上暴露出历史虚无主义的倾向，其单薄肤浅、游戏历史、解构传统的浮躁心态，对青少年有着潜移默化的消极影响。“杜甫很忙”折射出人们对文化的淡漠、精神的缺失与素养的不足，应引起全社会的反思，我们应尊重历史文化名人和精神偶像。

示例二：“杜甫很忙”这一“恶搞”现象不必过虑。这是人们对于已然过分坚硬的历史或社会现实的一种娱乐化的精神消费，在一定程度上它有着解构权威、破除长期僵化的教条观念和强迫性思维定式的作用，能让人们在荒谬搞笑里获得心理的暂时的轻松自在。“杜甫很忙”之类的涂鸦恶搞事件应引起广大教育或文化从业者的反思：我们的文化教育传播方式究竟该如何调整，才能正面满足年轻一代的精神和心理的需要。

⒍阅读下面的材料，回答问题。

中国的学生现在从小学开始就学习英语，考高中、考大学、考研究生，英语都是必考科目。汉语却不是每个大学生的必修课，更不是研究生入学考试的考查科目。据一位多年从事高中语文教学的老师说，他的已读大学三年级的儿子，写一则百余字的申请书，竟有28个错别字。在复旦大学举办的一次汉语比赛中，中国学生输给了外国留学生组成的队伍。 你对上述现象有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

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⒍示例：母语学习不容轻视。当下中国英语学习热潮涌动，这充分体现了国人走向世界的美好愿望。但是，重英文、轻汉语的“一边倒”现象也日趋明显。国人母语水平的下降已是不争的事实，这应该引起教育部门的高度重视。各级各类学校都应该重视母语教学，明确教学要求，改进教学方法，提高教学质量，真正帮助学生切实提高母语应用能力。 ⒎阅读下面的材料，回答问题。

6月26日，全国人大常委会首次审议《老年人权益保障法(修订草案)》。在草案形成过程中有较大争议的“常回家看看”精神慰藉条款，写进了草案。草案规定，“家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的赡养人，应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照有关规定保障赡养人探亲休假的权利”。（《新京报》6月27日）

你对上述现象有何看法？请简要阐述。

⒎用法律来规范某些道德义务，这是很有必要的。因为很多时候道德与法律无法截然分开。将“常回家看看”这样的道德义务规定到法律中，可将这种道德义务上升到法律义务。由于法律本身具有指引、评价、预测、强制等作用，因此它能让子女们更广泛更深入地履行这一义务，让“常回家看看”、给予老年人精神需求等在现实中更容易得以实现，能促进传统美德的继续发扬光大。

⒏阅读下面的材料，回答问题。

材料一：一位名为刘闻雯的女孩称去年12月份加入了湖北省作协，她参加节目时将李白诗词“君不见黄河之水天上来”下句接成“一江春水向东流”备受争议。网友质疑“现在凭一张脸就能进作协了？”面对质疑刘闻雯粗口回应，“放你全家的屁，你丫把唐诗三百首全背出来听听??。”（5月13日《京华时报》）

材料二：省作协作家竟然对不上一句广为流传的李白诗词，刘闻雯因此遭到网友嘲讽，甚至有不少人质疑其作家身份；也有网友认为情有可原，不必其穷追猛打。

你对上述现象有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

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⒏示例一：面对批评与质疑，应该不失豁达淡定的风度。美女作家刘闻雯接错诗词，面对网友质疑粗口回应，不仅是网络失德，同时也有损个人形象。“金无足赤，人无完人。”一个人不可能全知全能，敢于承认自己的无知，这是为人求真的表现。因此，承认自身的错误、不足，并勇于自我批评，扬长弃短，长善救失，才能逐步完善自我。

示例二：少一点苛责，多一些宽容。美女作家接错诗词，这是常识性错误，也是偶然性错误，在特定场合出现这样错误，可以原谅。对此，网友固然可以嘲讽、调侃，但若口出污言秽语，上纲上线，乱扣帽子，予以打压，实施人身攻击，这未免太过暴戾。社会需要合乎理性逻辑与道德标准的质疑与批评，不可以让戾气、偏执、浮躁填埋了宽容与真爱。 ⒐阅读下面的材料，回答问题。

材料一：3月20日，中南大学校长张尧学为刘路颁发奖金100万元。当日，中南大学召开的新闻发布会上，校长张尧学宣布，破格聘任攻克国际数学难题的在校学生刘路为中南大学正教授级研究员。今年22岁的刘路成为我国目前最年轻的正教授级研究员。

材料二：中南大学的这一举措引起社会高度关注。中南大学校长张尧学表示：“破格聘用刘路是基于对仅为本科学生的他能够破解世界级难题所表现出来的科研能力的肯定，这不是一般学者能够做到的。中南大学将会为他提供好的科研平台和环境，希望他能将自己的天赋充分展现。”也有人发出质疑，２２岁的正教授级研究员，有点草率吧？

你对22岁的刘路被评为正教授级研究员这一现象有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

⒐示例：22岁的刘路被评为正教授级研究员，这充分体现了中南大学“不拘一格降人才”的远见睿识。中南大学敢于打破陈规陋矩，破除年龄和资历对年轻人的束缚，让有真才实学的年轻人脱颖而出，这一举措在全社会树立起了榜样。建设创新型国家，就需要有大批的创新型人才。而发现、选拔、培养创新人才，需要与之相关的促进创新型人才迅速成长、壮大的与时俱进、灵活开放的政策。

10. 阅读下面的材料，回答问题。

“硕士生当城管队员，这不是浪费吗？”昨日，有消息称常州城管一线执法部门一共有12名硕士研究生，而且这些硕士城管队员中有的就是从事沿街巡查工作。消息一出立 9

即引发网友热议。面对热议，这些硕士城管队员和城管部门表示，他们一点都不觉得浪费，城管工作需要了解法律、技术等方面知识，越来越需要高素质人才。而据了解，常州目前正式的城管队员中，大部分是本科学历。

你对硕士生当城管的现象有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

⒑示例：硕士生当城管，为提升城市管理品质奠定了优质人才的基础。城市管理要真正实现质的飞跃，必须变执法为服务。进行城市管理理念转变，人是关键因素。引进高学历人才是提高管理队伍素质，提升执法水平的有益尝试。硕士生当城管，可充分发挥其综合素质与专业水平的优势，给城市管理带来新观念、新方法、新气象，增加更多的人文色彩和弹性空间。

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