班主任申请书

尊敬的学校领导：

大家好！

今年我特此申请担任高一年级的班主任，希望领导给我这个机会。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一个平台，更是一个舞台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习能力、管理能力提供了一个舞台。

首先，我热爱班主任这一职业，希望能成为一名优秀的班主任。在十年的教学过程中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。我不断的和我们二中的班主任交流学习，汲取治理班级的经验。在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备担任班主任的资格。因此，我向学校提出担任班主任的申请。

其次，自参加工作以来，我对教育非常关注，也看了很多关于教育的书籍，经常利用寒暑假阅读有关班主任的相关书籍。从教育家周弘老师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理、自主学习和自我评价的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的管理能力和教育能力，走向专业班主任的道路。

最后，从担任多年的教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任必须“三心二意”，对学生要倾注关心，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立为家长服务的意识，为学生服务的意识。

班主任是一个专业化极强的职务，这里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：学校和家庭的沟通者、学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换来适应学生的需要。任何一方面做得不够，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而班主任在扮演任何一种角色时，都要讲究方式方法。这些都需要班主任在实践过程中不断体会、不断总结经验的。

希望学校能对我的申请给予认真研究，我期盼着学校领导的答复。我会把班主任工作当成一项自己的事业来做。

申请人：邓国平

2013--8--23

第二篇：新疆班班主任申请书

关于申请担任新疆班班主任的请示

在学校走上新的台阶并不断发展壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，进一步发展自己，为学校多做贡献。特此申请担任新疆班的班主任，恳请校领导酌情考虑并能给赋予我这个机会。

我热爱着教师这一职业，希望能成为一名优秀的教师，而做班主任是一名优秀教师的必备能力之一。在近十年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累了经验，能够做到处事不慌，妥当合理。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。因此，我向学校提出担任新疆班班主任的申请。

自从学校开办新疆班以来，我就主动关注新疆班的民族政策，学习相关的文件内容、资料，关心我校新疆班动态，积极主动参与新疆班日常管理工作与教学，与新疆部的领导、老师、内派教师和学生交流，逐渐融入了新疆班生活工作中。因此，向学校申请担任新疆班的班主任。

若能担任新疆班班主任，我将继续认真学习党的教育思想和党的民族政策，站在讲政治的高度，贯彻中央致力援疆的决定，坚持“爱、严、细、实”的管理工作原则。从政治上、学习上、生活上关心爱护学生，尊重少数民族风俗习惯。根据民族班学生的实际和心理特点，将班级管理工作细致入微地落实到每个方面、每个细节。

在班主任任上，努力使自己与任课教师的关系仍然是平等互助的同事关系。努力与课任老师们团结在一个集体里，共同完成新疆班的教学管理工作。全面负责本班民族学生的思想政治教育工作。培养一大批坚定地维护祖国统一，密切联系群众，具有强烈革命事业和一定业务能力地少数民族优秀人才的目标；培养学生具有良好的品德和高尚的情操。使本教学班形成一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上、竞争协作、开拓创新的良好班级。

班主任是一个专业化极强的职务，教师要扮演的角色很多，我将在这些众多的角色中不断转换以适应管理新疆内高班学生的需要，在管理的实践过程中，不断体会、不断总结经验的，努力成为一名优秀的班主任。

恳请学校领导能拨冗考虑本人的担任新疆班班主任的申请，并期盼着学校领导的答复。

申请人：

2012-2-10