高川镇中心学校2014——2015学年度

现代班级建设实施方案

打造“现代化班级”是展现学校魅力，促进学生全面发展、历练团结合作精神的重要途径，是学校适应现代化发展的内在需求。因此，全面开展学生自主管理和“现代化班级”建设是进一步提升校园文化品位，推动学生、教师、学校三位一体和谐发展，全面推进素质教育的重要举措和有力保障。

一、指导思想

以“党的十八大报告”和“十八届三中全会”精神为指导，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实践，全面提高教育教学质量。以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。

二、组织机构

组 长：严磊

成 员：张金千 秦学科 许兴明 吕清亮

三、实施程序

（一）制定规划“班级自主管理”制度

学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过

民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪班规，引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题。

（二）突出班级和各学生团体管理中学生的主体作用。 在班级管理中，要始终把学生作为班级建设的主体，突出发挥学生主观能动性，采用自愿申请、民主选举，产生班长及班委会，实行班、组长（委员）轮值制度，鼓励人人做班长、人人做组长。班级日常工作，在班主任的指导下由轮值班长完成，每周策划和主持召开一次主题班会，做到每学期、每人完成一次主题班会。我校的节目主持人和播音员及各类学生团体负责人也要定期轮换，鼓励更多层面的学生参与。

（三）加强对学生自主管理的指导，科学安排“班级自主管理”活动。

班集体活动确定什么主题、解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。

（四）建立“班级自主管理”系列档案，并开展总结评比活动

为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育档案，通过记录学生的生活、学习、活动情况，让学生反思自己的言行，提高自身素质。包括：

①学生“成长档案”

a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。

②家庭、学校、社会联系档案

③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况）

各班按校纪、班规，开展每周一小结，每月一总结评比活动。获胜小组可获得“文明红旗”，表现优异的学生可评为“文明之星”。表现好的班级可获得“卫生流动红旗”或“纪律流动红旗”，通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中就增强了班级、小组的凝聚力和竞争力。

（五）加强班级文化建设和班级心理体验教育活动打造现代化班级

班级文化是形成良好班风学风强大的精神动力，加强班级文化建设，形成充满阳光正气、活力的班风是打造“现代化班级”的重要举措。大力开展“心理体验游戏”、“心理互助活动”教给学生处理心理问题的方法，帮助学生释放不良的心理、化解不良情绪，建立良好的人际关系，让学生在快乐中化解矛盾。班级

要通过黑板报、主题班会积极宣传心理知识，帮助学生认识心理问题，提高他们的学习生活品质，不让学生带着情绪进校园、进教室。

四、加强班主任队伍建设，提高班主任民主管理意识，不断提高班级管理水平

积极引导班主任改变传统的“控、压”工作作风，树立班主任在班级管理中的“导向”作用，关注学生的情感需求，营造宽松、民主、和谐的班级氛围，为不同层次需求的学生创造表现自我的空间，为学生提供自主发展和相互交流的机会，建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。班主任一是要做到引导学生成为班级管理的主体，从而调动每位学生的积极性和主动性，人人为班级左做事，人人维护班级利益；二是要塑造自己的“教育年龄”，即要具备教育对象的心理年龄特点，成为学生的朋友知己，要善于与学生交流和沟通，要知道学生在想什么、需要什么，成为学生健康成长的导向者，引路人。

总之，只要班主任能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生的主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，为学生自主能力提高创造氛围，提供机遇，使班级的人力资源得到充分开发与利用，学生的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培

养，从而使他们成为有进取意识和创造精神活动的主体，使每一个学生都能成为优秀的学生。

高川镇中心学校

20xx年9月1日

第二篇：现代班级建设实施方案

现代班级建设方案

仁

成

小

学

20xx年

月 3

一、指导思想：

学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。

为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标：

仁成小学班级文化构建活动课程力争让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

三、学校班级文化建设领导小组

组 长：雷亚亚

成 员：成淑贞 卓苗 韩亚军 张小利 高红艳 侯宁歌

四、学校班级文化的内容

学校班级文化主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

学校班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

五、学校班级文化建设的基本要求：

1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。

2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。

3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。

4、班级管理：重点检查班级的计划、活动记录、管理措施等。

5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

六、具体内容：

（一）围绕一种精神：

学校要求各班根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”设计能体现班级风貌的班徽。

（二）开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

（1）班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；

（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；

（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报

的右面墙壁张贴参加活动过程记录、班级的荣誉等。

注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；

（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会制定本班的班级公约，3月份举行传统美德班会。

（5）每个月办一份班级小报，记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，。学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。

七、时间安排：

第一阶段（3月上旬）：修订学校班级文化建设方案，组织召开全校班主任会议。各班级根据本班的实际制定班级创建计划，确定创建主题，制定实施办法。

第二阶段（4月上旬）：各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设。讨论《班级公约》，并将公约布置上墙。公约仪式两份，一份上墙，一份学校存档。

第三阶段（4月中旬）：各班开展主题班会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置。

第四阶段：（5月中旬）开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。

第五阶段（6月下旬）组织对各班创建情况进行检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创建经验。