初三写人作文《我的母亲》
母亲,多么让天下儿女敬仰的字眼;母爱,多么像哺育我们成长的宁静港湾。
母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。
母爱像春天的暖风,吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨,轻轻拍打着你的脸面,滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉,给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
人世间的儿女们,望着两鬓斑白的母亲,哪一个不辛酸至极呢?
母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉,有时还有点诗情画意。
恍惚中,我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影,那是母亲在辛勤工作;我看见一个疲惫的身影,那是母亲在为我编织寒衣;我看见一个欢快的身影,那是母亲在为我学习进步而高兴。
细细回想,在我的生活中,哪一天又少了母亲的身影?每当我哭时,妈妈就安慰我;每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时,妈妈就张开她那宽广的臂膀,给我温暖和爱的气息。
有一次我们学校里打针,结果我晕血。那时正值中午,妈妈听说后,二话没说,连中午饭都没吃就匆匆赶到学校,背我去找医生,后来妈妈请假在医院陪我。当时我看见妈妈很伤心,不知为什么,我也感到一丝
心酸。
还有一次,我和爸爸妈妈买了一个大西瓜。回到家,还没吃,我的口水都流出来了。妈妈切好瓜后,先给了我一块瓜籽少,瓜肉甜的一块。她却吃瓜籽多,瓜肉不是很甜的一块。
但母爱有时也会是严厉的。我一直有粗心大意的不好习惯。有次,我在学校上体育课后不小心丢失了衣服。回家后,妈妈狠狠批评了我一顿。但我知道,妈妈其实也很心痛,她也不想骂她的儿子,但也只有这样,才能促使我改掉粗心大意的毛病。
母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草,儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲,一生为儿女护航,默默在儿女背后为儿女导引方向。
母亲对我们的爱,是我们所能报答得了的吗?正如《游子吟》所曰:“谁言寸草心,报得三春晖。”
第二篇:《写人》作文教案
《写人》作文指导课教案
教学目标:
1、 通过一两件事,写出一个人的特点(品质)。
2、 能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写,把人物写具体。 教学重点、难点:通过细节描写把人物写具体。
一.启发谈话,唤醒学生记忆的表象
1. 师介绍几位朋友给你们认识
教师先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述中抢答所描述的人物身份?
出示:
(1).他们纯洁、善良、富有爱心;他们救死扶伤,童叟无欺。他们被比喻为是奉上帝的差遣到人间来治病救人的天使。
(2)他们是红烛,点燃自己照亮别人;他们是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。 师问学生是怎么猜出来的。(根据学生回答总结:抓住了他们的特点 品质)
(3)师:同学们听过 “大肚能容天下难容之事,开口便笑世上可笑之人”这幅对联吗?你们可知道对联描写的人物是谁? (弥勒佛)
那么这副对联概括出弥勒佛的什么特点?从哪几个字看出特点的?
大肚容难容事——宽容,开口笑可笑人——乐观。
随机板书:特点
每个人都是与众不同的,各有不同的特点。
2.学生说说自己想介绍的人
师:孩子们,在你的生活中,经常和各种不同的人打交道:在这些人中,有你的亲人、朋友、师长、同学,有你熟悉的、喜欢的、敬佩的人,也有你讨厌的、憎恨的人,(板书:人) 你最想把他们中的哪一位介绍给大家?让我们一起来认识认识。
指名说。
二 交流 学习例文写法
师:你想不想让你介绍的人给人们留下深刻的印象呢?怎样才能给人留下深刻印象呢?我们一起来回忆一下我们学过的课文,看看这些课文是抓住哪些方面写好写活一个人的。
出示《少年闰土》中的片段:
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背??”
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手摸一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。 ”从中可以了解到闰土非常机智勇敢。
师问:课文中的闰土是个怎样的孩子?从哪些方面进行了描写?(学生回答:从外貌 语言 动作等方面描写了一个健康可爱 机智勇敢 见多识广的少年。)
出示《我的伯父鲁迅先生》中的片段
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带
师:这个片段又描写了伯父的什么品质?从哪个方面描写的?(通过动作描写了伯父关心穷苦人的品质。)
总结写人方法:
师 :通过回忆以上片段,你们觉得怎样才能写活一个人?
学生回答,师随机板书:抓住人物的特点(品质),运用具体事例,注重细节描写
三.交流评说 畅所欲言
1.组内交流,
现在有没有信心把你介绍的那个人绘声绘色得介绍给组内的同学呢? 提出要求:出示
介绍者:绘声绘色向组内同学介绍你心中最想介绍的一个人,以一两件事为例,尽量把他(她)的语言 、神态 、动作以及当事人的心理介绍清楚 。 倾听者:认真倾听,还可以把别人的不足之处予以补充、 修改。
2.选择有代表性的一位同学全班交流
师:听了你们的介绍,我真的入迷了,以前还真没去想过,世间有这么多形形色色 有趣的人和事。谁来把你心中最想介绍给别人的人介绍给我们?掌声有请。
四.试写:我手写我心
师:你介绍得太精彩了,可以看出你平时一定是个爱观察的孩子。由于时间有限,老师不能听你们一一述说,真遗憾,怎么办呢?就将心中的那个人写下来吧,看谁写得又快又好。
学生试写。