篇一：以事写人-美文范文

美文赏读

那片绿绿的爬山虎

肖复兴

19xx年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。” 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

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篇二：改写人生,从遇见东莞龙文开始

改写人生，从遇见东莞龙文开始

想要改变命运，想要改写人生?那就到东莞龙文教育吧!我国倡导科教兴国，“知识改变命运，学习改变人生”一直作为中高考教育公平的口号。中高考也是我们人生中所有考试中最为严格的成绩测试。换句话说只有努力学习才是改写人生是开始。努力学习为我们精彩的人生写下辉煌的一笔。

改变从现在开始

不要担心起点没有别人高，也不在乎差距有多大。再远的路一步一步走也就到了。学习是技巧与努力的效果呈现，东莞龙文特为大家提供华丽转身的几个小技巧。

1.从容自信

从现在开始我们要改变自己，改变自己的学习状态。自信是成功的基石，亡羊补牢，为时未晚。暂时的落后不必担心。龙文会根据各个阶段的学生，进行个性化专业辅导，调整学生心态，为我们的学生调整良好的心态，以最佳的学习状态来应对学习中的每一个挑战。

2.查漏补缺

只有知道自己的失分点才能改变现状，东莞龙文教育通过查、访、测、评等方式找出学生失分点，并制定个性化辅导学习方案，对学生进行专业辅导。查找失分点，补平短板。

3.技巧创新

稍逊他人，我们不甘落后，所以我们需要对我们的学习方法和技巧做些改变，巩固学生学习基础，帮助学生找准方向，提高学习效率和学习兴趣，改变自己，从改变学习方式开始。

4.总结规划

每隔段时间(每月或每周)进行周期性总结，绘制表格并查找原因，这样有助于调整我们的学习状态。同时根据总结进行下一阶段的计划，要清晰的知道自己需要做哪一方面的知识强化和学习方法的改进。

龙文相助华丽转身

跨越了两个世纪，从20世纪末到21世纪初，龙文xx年以来日夜专注教育工作，1200个教学点，分布在全国55个城市，让辅导百万学子创下惊人佳绩

陈潇同学，十四中学学生，在进入龙文前各科总分445分，经过龙文辅导后，20xx年以660.5分的好成绩进入浙江大学，总分提高了220.5分

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篇三：如何写好写人的文章

如何写好写人文章

沈师附中贾淞

人物是生活中处处可见的，不同得人有不同的品性和外貌，虽然描写起来认为简单，因为每个人都有一个鼻子，两个眼睛，一个耳朵和嘴巴，但要想把一个人通过不同的事例来描写得栩栩如生、惟妙惟肖，也不是一件很轻松的事情。需要把这个人与众不同，颇有特点的一面表现得淋漓尽致，才能使人眼前一亮，仿佛如见其人。这才会给人流下深刻的印象。

下面说几个对写写人作文拿高分的要点：

1、抓住你熟悉的人来写，如果人物已给出，例如让你写有关于爸爸或妈妈的文章，那么就抓住所写人的明显特征，例如性格、外貌的不同：这个人幽默或者爱唠叨?? 外貌上面比如脸上有个美人痣等等。并把这些特点结合他（她）的典型事例进行夸大。如果被描写人外貌、形态以及性格上不是很出众，那就挑选他（她）良好的品质来进行描写，比如他（她）善良、勤劳??

写人物一定要结合着事例来说明，所谓写人离不开写事，不加以事件证明，不足以使人物形象化。如果被描写人所做的事情不突出或表现不出人物良好的品质，那可以以平常小事来加以细致描写夸大其内在品质。如果被描写人干脆没有良好品质或和蔼可亲的性格可以直接反面写，写他（她）的缺点，以达到警示或从他（她）身上感悟出某写做人的道理的作用。

2、抓住典型事例，写出最让你铭记的事情，发自你内心地去写，这样也能一步达到让人对被描写人产生深刻印象的效果。写事时要对事物进行了细致的描写，并对事件来龙去脉把握清楚。

3、用五大描写刻画人物，将五磊描写融于事件中，五大描写分别为：肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写和细节描写。

（1）肖像描写。也称外貌描写，是对人物的外貌特点的简短描写，不宜过长，因为肖像描写只是让人对被描写的人物有一个大致的外形轮廓，不是主要对象，正所谓，在文章不要说人长得帅、美、漂亮一类的词，因为说某个人漂亮极了，读者也并不知道他她有多漂亮，具体什么样，还是以事物来展现人物内在的美，是得分的关键。所以好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。

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篇四：怎样写好写人作文

怎样写好写人作文

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

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篇五：20xx年春季学期数学教学工作总结肖壤拟写人

20xx年春季学期数学教学工作总结

拟写人：肖壤

初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多。

三、认真批改作业, 布臵作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我常常下题海去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断

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篇六：写人的开头和结尾

开头就介绍某某是一个什么样的人：身分、年龄，与作者的关系等内容。

结尾就写，他就是这样一个什么什么样的人，用一句总结性的句子即可。

范例一：《小木老师》

开头：

我第一次见到小木老师时，她穿着白色的t恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋。并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓。

这个刚毕业的女大学生，教数学。

结尾：

我看着这个依旧年轻，眼睛里依旧透着冷静智慧的光的女子，哑然失笑。真好! 范例二：《爱臭美的老爸》

开头：

我的老爸可真的算得上是一个超级无敌全宇宙最爱臭美的人，“什么？”“嘘！小声点，要是被我老爸听见了我们俩就得都完蛋。”不信我现在就讲给你听。

假如你借给他一面镜子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡着为止；假如你给他一把梳子，他就能在最短的时间内把自己头上那几撮毛翻来覆去的变化成好几种发型。结尾：

要是哪天评比“臭美大王”非我老爸莫属，这就是我的臭美老爸，怎么样？“说谁呢？说谁是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命呐！

范例三：《哥哥》

开头：

许久未见到哥哥了，特别想念他。想想那家伙当兵也一年多了，现在他快要壮得像头牛了吧！他那强壮的样子突然就出现在我的脑海里，竟不由自主地笑出声来。

结尾：

一幕又一幕，绵延不绝，我和哥哥的故事永远也说不完，我知道，他对妹妹的那份爱会是亘古不变的。哥哥已选择从军，在军营里接受严格的训练意志的磨练，这对人的一生中是难得的，我为哥哥骄傲，妹妹我祝你万事如意，相信幸福会长久伴随你。

范例四：《母亲》

开头：

在你刚刚降临这个世界的时候；在你还喝着母亲的乳汁的时候；在你刚刚学会爬再渐渐学会走的时候；当你上小学再升入初中、高中、大学甚至于大学毕业该从事工作的时候。从幼小的生命，变成依偎在母亲怀抱会跟母亲撒娇的你，再变成大孩子有了自己的个性而去跟母亲吵嘴的你，再后来渐渐懂事的你。

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篇七：意写人生

意写人生

人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现活着是一种心情。一切都是过眼云烟。记得有一个经典的短信这样写着：曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要坚强；总有起风的清晨；总有绚烂的黄昏；总有流星的夜晚。人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。累了把心靠岸；选择了就不要后悔；苦了才懂得满足；痛了才享受生活；伤了才明白坚强。

改变人生命运除去两个字“要是”，要想成功，不需要任何借口。要成为利用时间的有心人。送给自己一个微笑；自信、知足常乐，做快乐的人，那就拥有了快乐的人生······

我们无论如何都要懂人生的七味心药：心善，善乐好施；心宽，宽在为怀；心正，正大光明；心静，静心如水；心怡，怡然自得；心安，安常处顺；心诚，诚心诚意。这样才能医治自己的“百病”从而精神焕发、光彩照人！

丰富人生，如果要想天长地久的快乐，必须用真诚与善良来点缀自己的世界，绯红花瓣在手指间飘落是美，斑谰汪洋如海的明媚是美。

人生的的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条线路也只能跑一次。人生的各个阶段，都各自分配了适当特质；童年的软弱，青春期的鲁莽，中年的严肃，老人的阅历，都各自结出自然的果实，须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。每个人在他生活都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只要想到自己，他的悲观、消极、发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，他就得到时乐观和自信。

人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生当怎样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。拿破仑有一般人所追求的荣耀、权力、财富，可是他却对圣海莲娜说:“我这一生从来没有过一天快乐的日子。”而海伦又聋、又哑却表示：“我发现生命是这样的美好”。

世界上有很多因素能催人向上，像良师的教诲、挚友的帮助、亲人的感动、师长的鼓励等等，这些就像产生加速的动力一样激荡了人生韩前走。人生要善于利用好这些动力，加快自身发展的速度，走向成功的巅峰。发展没有极限，人生的意义就在于充分利用好提升自我的动力，不断走向更加美妙的境地。

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篇八：用良好的心态书写人生——读《出路》一书有感

用良好的心态书写人生——读《出路》一书有感

在我们生活的周围有时会听到这样的议论：“你瞧，他这样做是心态不平衡”。有时又会听到这样的嘀咕：“真是的，这人是不是心态有问题呀！”有时领导在会上也会说：“同志们，我们要摆正自己的心态，这样才有利于工作，才有益于生活！”

“心态”这个词语的使用频率已越来越高，尤其是在当今这个竞争日益激烈的社会，工作和生活的压力越来越大，人们也越来越意识到心态调整的重要性。有一本书，也是我最喜欢读的一本书中是这样阐述“心态”的：“只要你掌握并控制了自己的心态，你就主宰了自己的命运。因为心态控制了我们的行为和思想，同时，心态也决定了我们的事业和成就。”这本书的名字叫《出路》。作者从做事先做人，心态改变命运等十个方面，结合大量的事例进行了精辟的阐述，并且将成功的奥秘与做人做事相结合，为迷茫的人们揭示了“出路”的真正含义，使读者在学习中行动，在行动中学习，对挖掘自身潜力，实现人生价值具有很强的启发意义。尤其是书中关于“心态改变命运”的阐述，引起了我的共鸣，从中也使我受益匪浅。

（来源于新世纪范本网www.fbw.cn); 这本书一直以来都伴随着我。当我面临挫折、失败时，我会去认真解读它，从中寻找动力；当我收获成功、喜悦时，我会去细细品味它，从中汲取养分。它就像一个智慧善良的长者，搀扶着我，使我一步一步向前走，并且逐渐懂得了世界，懂得人生的意义，同时，也使我拥有了一个健康良好的心态。这本书告诉我们：

良好的心态就是要正视现实，不畏艰难，走出逆境。

逆境，是人生的一门必修课程。没有哪个人的一生是一帆风顺的。在顺境中固然不能得意忘形，遭遇逆境也绝不能一蹶不振。面对挫折与困难我们首先要正视它，接受它，然后鼓足勇气与它挑战。只有这样，我们才能物尽其用，人尽其能，并尽快地走出逆境，这是《出路》一书给我的启示之一。前不久，湖南卫视播出一条新闻：一名大学生毕业后因为找不到工作，就把自己关在家里长达3年，后来成了一个精神病人。这名大学生之所以落到这种境地，究其主要原因就是不能调整好自己的心态。自认为一名大学生找不到工作没面子，做不起人，于是就将自己封闭在一个狭隘的思想空间里，回避现实，自暴自弃。我为之感叹：世界之大，机会之多，英雄哪里没有用武之地，总不至于闭门不出吧！就是万一找不到合适的工作，也可以先委屈一下自己，做一份底层的工作。比如筹钱开家餐馆，摆个地摊什么的，一天天蓄积力量，等待机遇。就如《出路》这书中所言：“逆境能磨炼人的精神品质，更为日后的竞争准备了丰富的经验”。讲到这里，我不由得想到我们学校附近一个卖小吃的中年人。听别人说这位中年人曾经在一个厂里当过厂长，后来厂子破产了，他也就下岗了。但他并不气馁，跟人合伙开了一家餐馆，由于餐馆经营不良，又关门另谋他路，他放下了架子卖起了小吃。还别说，这下真的找准了门路，生意很是红火。与那个神经失常的大学生相比，这个人的心态就非常健康。人到中年，面临下岗失业，生意失败，他没有逃避，而是正视现实，凭自己的劳动和汗水创造了财富，走出了困境，再次体现了人生的价值。

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