教 育 教 学 论 文

题目：家庭环境的影响

姓名：郭娟

学校名称：新桥河镇第一中心学校

20xx年11月

家庭环境的影响

新一小 郭娟

摘要：家庭、学校、社会时每个21世纪自然人成长的必备环境。家庭环境在日常生活中长年累月、潜移默化地影响着孩子，使孩子养成不同的行为习惯。家庭环境融洽，氛围轻松愉悦，孩子能感受到爱的教育；家庭环境紧张，氛围压抑，孩子能感受到的只有逃避。可见家庭的影响甚至超过社会，好的家庭环境将使孩子形成良好的感情，养成良好的习惯。因此，为了培养孩子的良好习惯，我们要努力创造一个良好的家庭环境。

关键词：学生；家庭；社会； 给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围，显得至关重要。本文，主要就不良家庭环境辅谈不良社会环境对孩子学习的影响作如下报告，希望能引起家庭和社会的重视。

1 家庭不和睦与不完整 1.1家庭不和睦对孩子学习影响

对于家庭不和睦是影响孩子和学习的主要。父母家人因经济、情感、婚姻等原因频频争吵不安的家庭也比例不少；父母感情不和，动辄争吵，打骂，对孩子撒手不管；离异的父母再婚，出现情感不融洽的继父或继母，使孩子因得不到家庭的温暖而自卑，出现情感忧伤、苦闷、孤僻等异常心理；父母工作非常忙，或一方长期在外地，或父母都早出晚归，或是家中经商、人来人往、杂乱无章，以致家庭生活呈现不规则状态。以上这些家庭环境都会使学生缺乏安全感和归属感，使其无法安心学习，更无法培养良好的学习习惯，影响学生的学业。另外，家庭中的突发事件，比如家庭成员的疾病或其他变故，会给学生带来很大的精神刺激，造成心理发展失衡，在学习上也可能走下坡路[2]。

1.2 家庭不完整对孩子学习影响

据调查了解，当前不良家庭环境当中，属父母离异或父母一方死亡和其他原因形成的单亲家庭比例逐年增多；这些家庭由于成员结构不全的单亲抚养，给孩子的关爱不全或缺少，在孩子的心里留下了深刻的暗影和深深的厌烦感，日久天长，形成了孩子心理上的缺陷不全，觉得自己低人一等，精神不振，处事不敏。据研究的结果发现: 离异家庭学生与完整家庭学生感知到的教师对离异家庭学生的积极态度存在显著差异,表现为离异家庭学生感知到的教师对离异家庭学生的积极态度显著地少于完整家庭学生。另外,离异家庭学生与完整家庭学生在症状自评量表的抑郁分量表的得分上达到了接近显著的差异,表明离异家庭学生体验到的抑郁情绪多于完整家庭学生。这样，导致孩子没有学习的心情，从而使

其无法安心学习，更无法培养良好的学习习惯，影响学生的学业。 [3]

2 父母教养方式不当

父母的教养方式对孩子心理发展有重要影响。实践中，我们发现家长不当的教养方式主要有三种：放任型、专制型和溺爱型。

2.1放任型教养方式

即家长对孩子采取放任自流的态度，对孩子的学习成绩、在学校里的行为表现不管不问，使学生的不良行为习惯得不到及时纠正。在这种家庭环境中成长起来的中学生往往没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响他们的学习成绩。

2.2专制型教养方式

即家长对孩子的教育很严厉，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就进行粗暴打骂、恫吓。实施高压政策，采取不正确的管教原则，使孩子对家庭教育产生抵触情绪，导致孩子有脾气狂躁、粗暴无礼或懦弱、说谎、欺软怕硬、缺乏同情心和恐惧等个性特征。在这种家庭环境中成长起来的中学生对父母的批评教育表面上顺从服从，一到学校就原形毕露。有研究表明：家长对孩子采取专制型教养方式，往往会让孩子形成双重人格，使家长失去对他们进行教育的机会，而逐步导致学习成绩的下降。

2.3溺爱型教养方式

即家长对孩子过于溺爱和袒护，使孩子的不良行为得以产生和发展。家长对孩子百依百顺，易使孩子形成骄横、自私、任性、懦弱、好逸恶劳、追求享受、以自我为中心等不良品行。这种教养方式使孩子在学校里的行为也肆无忌惮，养成无视任何法律法规、组织纪律及道德准则的坏习惯，进而形成与优秀生背道而驰的行为习惯和道德品质。这种学生很难接受别人的意见，因而在学习和交往中遇到困难很难克服。

此外，家长教育态度不一致也会影响学生的学习成绩。父母对孩子要求不一，使孩子往往不知所从，但又谁也不能得罪；长辈对孩子无理干涉；父母对孩子情感厚薄不一，男女性别偏好不一，都会使孩子在行为上无所适从，孤单、自卑，乃至厌世、抑郁、多愁善感，造成学习上的障碍，甚至会离家出走，逃离这个难以忍受的家庭环境[4]。

3 家庭的经济文化背景与家庭气氛

家庭的经济条件对学生的学业也会产生直接影响。家庭环境过于优越，加之

家长教育方式不当而导致学生学业不良的事例，在当今社会屡见不鲜。由于家庭经济过于拮据以致给学生造成巨大压力，最终导致学业不良的也不乏其例。据调查：1.家庭收入情况与学生的受教育情况有一定的关系,家庭经济状况可以直接或间接影响学生的英语写作水平。2.本文研究表明父母教育水平较高并且家庭经济状况中等以上的学生在英语写作质量方面好于其它几种类型家庭的学生[5]。所以家庭的道德气氛、情绪气氛、文化背景等也很重要。学生的发展很大程度上取决于家长的兴趣如何，家长在谈什么、想什么，以及他们本身的文化修养如何。一些家长目光短浅，只看到眼前利益，而对学生的学业不重视。在这种环境中长大的孩子自然也认识不到学习的重要性，对学习不感兴趣，学习没有主动性和积极性而成为学业不良学生。

4 父母的期望

(1)父母对孩子个人目标期望高于自身的欲望,但二者紧密联系。(2)父母对孩子个人目标的期望与父母的人格特质相关关系显著,父母对孩子外在目标的期望与面子、阿Q精神、传统-现代化显著相关,父母对孩子内在目标的期望与亲情、人情、和谐性显著相关。(3)父母对孩子内在目标的期望高于对外在目标的期望。

(4)父母对孩子个人目标的期望与父母的性别、文化程度以及家庭类型、地域相关[6]。

5 家庭关系

家庭关系一般包括父母与孩子的关系，还有同祖兄弟姐妹关系以及祖父母与孙孩子间的关系。家庭的影响在很大程度上将决定孩子一生的性格与成就。青少年学生的唯一寄生处是家庭，是家庭给他们提供未成年期间的物质和精神保障。而家庭关系作为伦理道德社会元素，对学生的成长干系至要。如果一个学生的家庭关系不和睦，尤其是与父母关系不和谐会严重影响学生的身心健康成长，直接导致学业不良。家庭关系不和睦的学生大多是与继父母生活在一起，或是生活在单亲家庭以及家庭成员不团结协作的家庭中的。他们生活在这样的家庭中体验不到幸福、团结、和谐的气氛，只感到人与人之间的冷漠与自私，使他们体验不到正常的家庭关系、爱的温暖，进而影响学生的其他人际关系，如同伴关系和师生关系。时间一长，这些学生会羡慕别人的幸福家庭，感叹自己不幸福，进而会形成不健康心理，影响学习兴趣，失去学习动力，从而影响学习成绩。 6 总述

总之，家庭不和睦与不完整；父母教养方式不当；家庭的经济文化背景与家庭气

氛；父母的期望；家庭关系都与孩子学习成绩、学习习惯等有着密不可分的关系。为了孩子的学习，首先父母要以身作则，培养出家庭的良好环境，让孩子有一个舒适充满爱的学习场所。这样孩子才能一心为学习，学习成绩才能有所提高。

参考文献 ：

[1]陈庆贵;浅论家庭环境对孩子的影响.[J]大理日报社数字报刊平台,2010.7

[2]孙春成,刘一萍;谈家庭环境对学生学业不良的影响.[J]中学教学参考2012.06

[3]付洋;离异家庭学生感知到的教师态度与其心理健康的关系.[D]《东北师范大学》 20xx年

[4]葛静霞;父母教养方式与青少年心理健康的关系研究[D];东北师范大学;2007

[5]姜桂莲;在非英语专业学生英语写作中体现的性别、家庭经济以及文化背景之差异研究[D];河北师范大

学;20xx年

[6]谢智静;父母对孩子个人目标的期望的相关因素研究[D];《中南大学》 20xx年

第二篇：家庭环境对孩子的影响

家庭环境对孩子的影响

摘要 家庭是社会的细胞，是孩子出生后接触的第一个社会小环境。家

庭在孩子的生活环境中起着极为重要的影响。孩子的成长离不开家庭，家庭对孩子个体身心发展的影响是通过家庭环境来实现的。不同的家庭环境会给孩子不同的成长空间，进而给孩子带来不同的影响。家庭环境不仅影响着孩子的性格，还影响着孩子的认知能力，情绪反应等各个方面。家庭作为一个社会单位，在孩子的成长过程中发挥着无可替代的作用。本组旨在通过分析不同家庭环境条件下孩子的成长情况，研究家庭环境对孩子的影响，认为只有良好的家庭环境，才能给孩子提供健康的成长氛围，促进孩子的良性发展。

关键词 家庭结构 教育方式 家庭氛围

家庭环境在日常生活中长年累月，潜移默化地影响着孩子，使孩子养成不同的行为习惯，性格方式。家庭是儿童成长的第一社会，父母是儿童的第一任老师。作为“制造人类性格工厂”的家庭，在孩子的成长过程中扮演者至关重要的角色。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子在家庭中度过的时间有三分之一多。而且，对于心智正在发育的青少年来说，家庭的影响甚至超过社会。因此，为了培养孩子的良好习惯，我们要努力创造一个良好的家庭环境。营造健康和谐的家庭环境。是我们青少年和父母及所有家庭成员的共同责任。

朱永新说过，家庭教育是最容易出错的地方。其一、我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。父母不同的语言、行为会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成

凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的、没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育容易出错。

有效的家庭教育依赖于良好的家庭环境。怎样才算是良好的家庭环境？对孩子成长的有益环境应当是健康的，和谐的。而良好的家庭环境应当有相对正常的家庭结构，优秀的教育方式及和睦的家庭氛围等。

家庭结构对孩子的影响

家庭结构，理论上就是家庭成员的角色分工，其间具有某种性质的联系，怎样相互配合与组织，相互作用与影响，以及这种相互作用和影响所形成的家庭模式类型。

最常见的家庭分类是以家庭代际层次和亲属关系为标准的，它包括核心家庭，主干家庭，联合家庭，和其他家庭等四中家庭。

核心家庭：有父母和未婚子女组成的家庭。仅有夫妻组成的一家庭也叫核心家庭。 主干家庭：父母和一对已婚子女组成的家庭。

联合家庭：父母和多对已婚子女组成的家庭。如果已婚子女在父母去世后人不分家，也叫联合家庭。

其他家庭（单亲家庭，残缺家庭）

单亲家庭：离婚者或未婚者与子女组成的家庭

残缺家庭：未婚子女组成的，残缺父母或残缺一方的家庭。

健全的家庭结构对子女的成长起着积极地促进作用。在这样的家庭里，往往家庭气氛融洽，家庭所扮演的各个角色恰如其分，父母互敬互爱，有足够的精力关心，照顾子女，他们共同承担教育和抚养子女的责任，使其能够在正常的环

境下健康成长。

相反，家庭结构的不健全，则会对子女的成长产生副作用，影响子女的社会化。不健全的家庭结构，通常表现为：1.虽然还保持着夫妻关系，但感情不和，已经破裂的家庭；2.单亲家庭和残缺家庭。

有些夫妻感情不和，其品质缺陷暴露无遗，他们互相攻击，谩骂，即使在子女面前也毫不避讳，子女在无形中受到了潜移默化的影响，对孩子性格品质的养成产生了不良的影响；有些父母婚姻生活不如意，一时又难于彻底解决，就会拿子女当出气筒，对子女态度恶劣，行为过激，给孩子的心理造成阴影，影响孩子的心理健康；更有些父母因为对对方的不满怨恨，视子女为对方的责任，对子女过度冷漠，漠不关心，不利于孩子的健康成长。

单亲家庭或残缺家庭，由于一方家庭成员的缺失，一般会导致对孩子的过度溺爱，过度保护。溺爱主要表现为一味的满足孩子过度的物质要求。这不仅会养成孩子挥霍无度的个性，一旦无法得到满足，要么一蹶不振，要么不顾一切采用非法手段攫取钱财，走上违法犯罪的道路；过度保护，看似疼爱孩子，实际上是一条无形的绳索捆住了孩子的双手，使他们毫无生活和学习能力，在家里衣来伸手，饭来张口，一出家门什么都不会做，举手投足都会带来挫败感。不懂人情世故，不会处理人际关系，在社会上不受别人欢迎。孤僻，自卑，同时兼有强烈的妒忌心理，直至采取极端行为毁灭强于自己的人。留美中国留学生卢刚持枪杀害自己的同学和导师就是典型一例。

据扬子晚报1月27日消息：瑞典近日公布的一项调查结果显示，不健全家庭结构的孩子患各类疾病的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上。这是在瑞典全国人口中进行了近10年之久调查后得出的结果。由此可见，家庭结构的健全与否不仅关系着孩子的心理健康，同时也对孩子的身体健康起着不容忽视的影响，所以，只有健全的家庭结构，才能促进孩子的身心健康，为孩子的成长奠定良好的基础。

教育方式对孩子的影响：

教育方式，一般是指父母在教育、抚养子女中所通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。

经过相关专家统计分析，归纳出父母所采用的6种教养方式类型，即：溺爱、否定、民主、过分保护、放任和干涉。

这6种类型基本反映了当今社会独生子女家庭教养方式的不同状况。统计结果表明，父母的教育方式对孩子的道德发展有着很强的相关性：

溺爱的教育方式是过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切。爱子之心,人皆有之。孩子得不到父母之爱,将产生不健康的心理状态。但如今有些年轻父母缺乏教育子女的经验,对孩子过分宠爱。他们虽有望子成龙之心,却无科学教子之方。只要孩子有些什么要求,都想方设法满足他们。日久天长,要求如果得不到满足,孩子就会大哭大闹,要达到目的才罢休。正是溺爱使孩子养成以自我为中心的性格,只知道受人爱,不知道爱别人。 否定的教育方式是父母经常批评、责怪、打骂孩子，对孩子否定多于肯定，管教过于严厉，使孩子较少接受正面的教育引导，这样不利于孩子的社会道德的养成和努力学习精神的养成，表现出文明素养较差、个人信用较差、勤劳节俭精神较差。

民主的教育方式是父母给孩子自我发展的自由空间，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流，鼓励孩子上进，给予孩子适度的关爱与限制，能以平等的身份与孩子进行交流与沟通，并能接纳孩子们合理的意见和想法。对儿童的兴趣加以引导，就能够更好的挖掘他们的潜能。尊重孩子是家庭教育得首要原则，而爱而不娇，严而有格，宽松而不放任，自由而不放纵，在家庭教育过程中处理好“度”这个问题，这样有利于培养孩子的社会道德规范。而且孩子在和谐的家庭气氛中容易产生发挥自身潜能的动力，在学习上表现出主动性较强。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康得心理。

过分保护的教育方式是父母把孩子囿于父母控制之下，将自己的感情以物质全身心地投入到孩子中去，他们为孩子付出一切，包揽一切，一切以孩子为中心，百依百顺，有求必应，并且为孩子提供一切地帮助和保护。饭来张口，衣来伸手，事事包办，并且一味地迁就孩子，具有过度保护性。对孩子给予关爱是需要的，但也要注意适度。如果过分宠爱，处处袒护，事事包办，将会对孩子得身心发展带来不利得影响。会妨碍了孩子独立性的发展和勤劳节俭道德的养成，同时助长了孩子的不良习惯和不思进取的思想。

放任的家庭教育方式是父母对孩子的独立行为了解较少，家长对孩子不

闻不问，放任自流，任期发展。在这种家庭里成长的孩子，从小缺乏父母的关爱，家长无视孩子的健康和需要，并且也缺乏与孩子进行交流沟通，久而久之，孩子幼小的心灵将会受到极大的创伤。孩子虽然是一个独立的个体，但他毕竟还是一颗未发育成熟的幼苗。还是需要受到关爱和呵护。产生分歧或矛盾时，交流沟通地机会少，时间长了，就会在彼此之间隔上一层厚厚地屏障。这种家庭最大地特点就是家庭结构不“紧密”。该教育方式下的子女有孤僻，对人冷酷，缺乏自信心和上进心，但有些人也具有较强地创造性甚至对不良行为也不加干涉或过分迁就，孩子缺乏来自父母的道德规范教育，不利于培养孩子的社会道德，同时导致孩子学习不努力、勤劳节俭精神较差。

干涉的家庭教育方式是父母对孩子的日常活动包括自由玩耍、看电视、交友等日常活动限制过多，管教过于严厉，使得孩子经常处于被动状态，孩子受到很少得关爱并且受到极大得限制。父母往往一味地按照自己地主观意愿行事，要求孩子绝对服从。在这种家庭里，从早到晚都弥漫着“火药味”。父母根本不从孩子地立场考虑问题，早已经习惯了对孩子发号施令。他们往往把自己地主观愿望强加到孩子地头上，全然不顾孩子们地感受，当自己地愿望孩子还未达到时，做父母的往往不问缘由地大声呵斥、责骂，甚至大发雷霆、体罚。缺乏自制能力。因而在学习的主动性方面表现较差，学习不努力的情况十分突出。

在黑龙江省家庭教育学会第五次会员代表大会上，由家长、孩子、家庭教育工作者评选出“10句孩子最喜欢的家庭教育用语”和“10句孩子最不喜欢的家庭教育用语”。 十句孩子最喜欢的家庭教育用语

1、孩子，我爱你！

2、我们相信你能行！

3、你太棒了！

4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好!

5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！

6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。

7、我为有你这样的好孩子而骄傲。

8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！

9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！

十句孩子最不喜欢的家庭教育用语

1、你真笨！

2、你简直是个废物！

3、你长个猪脑子，什么事都做不好！

4、你这辈子算没出息了！

5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！

6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！

7、我求求你，别玩了，快学习吧！

8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！

9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！

10、滚！

由此可见，对孩子的教育方式，会对孩子的成长产生极其巨大的影响。综合以上的六种情况，从根本上来说，如果父母在关心的基础上，给予充分的理解与信任，并且包容孩子的失误，鼓励他们继续努力，则会对孩子产生积极的影响，增强他们的自信与自己以后处理问题的能力。而一味的否定，批评则会对孩子产生极大地消极影响，不利于他们自我肯定和自我改进。

家庭氛围对孩子的影响

家庭氛围是一种家庭精神环境，家庭氛围作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

现在有些家长太过于重视物质环境，为了孩子有个良好的学习环境，大写字台、新型电脑、変光台灯、一包包的练习本，但是孩子任然学习差。为什么？就是只有物质环境，缺乏良好的精神环境与家庭氛围。母亲成天热衷于涂脂抹粉，父亲沉迷麻将，家里出入的朋友五花八门，在一起谈论的是吃喝??父母间经常争吵，相互埋怨??这对我们青少年的成长影响不利。家庭氛围的好坏直接或间接地影响着孩子的思想和心理健康，从而影响孩子的发展。

家庭氛围从正、反两方面影响孩子的生活、学习、心理。宁静、和谐、团结、上进的家庭氛围有利于孩子健康生活，高效学习。而嘈杂、争吵、懈怠、落后的家庭氛围则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至让孩子陷进了“近墨者黑”这样一个不健康的境地。而和睦幸福的家庭，则让孩子拥有一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行以及父母之间形成的家庭氛围等都对孩子产生潜移默化的影响：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，家庭成员之间存在过大强弱对比，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

由此可见：家庭氛围作为家庭环境的组成元素之一，对孩子的成长及健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。因此构建良好的家庭氛围，保证孩子在健康的环境中成长迫在眉睫。创造良好的家庭氛围，应注意以下几点：

① 平等，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。

② 理智，只有理智能够克制自己的心理冲动，并冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。

③ 开放，这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。

另外，家长的教育能力和家长之间关系的好坏，也直接影响良好家庭氛围的形成。父母之间要形成和谐融洽的关系，让孩子在和谐的环境中成长和发展，拥有健康，纯净的心灵。

总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄阶段的心理特征，努力创造一个良好的家庭氛围。

家庭环境与子女成才

江苏省靖江市电大工校 徐慧

200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学

家和道德学家于一身的学者，他的名字叫嘉纳塞·爱德

华。目前，他的子孙已传了8代。其中，有13人当

了大学校长，100多人任大学教授，14人创建了大学

或专科学校，80多人成了文学家，一人就任副总统，一人做了大使，20多人任上下两院的议员,18人成了

报社、杂志社的负责人或者主编。 但是，同是200年前，美国纽约有一个叫做马克

斯·朱克的酒鬼、赌徒，他的子孙也有8代，其中，有

300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被判处死刑，63人因偷盗、诈骗等被判刑,因喝酒夭亡或成为残废

者也甚多。

50年前,美国纽约成立了一个儿童救护会。该救护

会专门收容和抚养弃儿、孤儿和贫儿。它的做法同普

通的孤儿院不同，其方针是心须让这些孩子到可靠的

家庭里接受良好的教育。因此，他们把这三类儿童送

到可靠的农家寄养。在该地50多年的历史中，共收

容、照顾了28000名这种孩子，最近的报告指出,有

87％的孩子成了出色人物。其中，有的当了州长、总

督、高级审判官、市长及州会计检查宫，还有24人

被选为美国议会议员，有９人被选为州议会议员。此

外，在教育、农业、商业等方面卓有成绩者也不胜枚

举。更为有趣的是该救护会曾把前面提到的马克斯·朱

克的第九代子孙收容到儿童救护会，照例把他送到良

好的家庭寄养，据说他现在已经20多岁了，是地方

上的模范青年，前途大有希望。 以上三个例子，令人感慨。俗话说，近朱者赤，近墨

者黑。上面讲到的第一个例子中,嘉纳塞·爱德华家由于

家庭环境和家庭教育良好,因此人才辈出；第二个例子

中，马克斯·朱克由于家庭环境恶劣，从小缺少良好教

育，因此，其子孙大都走上歧途。可见，家庭环境对

儿童的发展具有重要作用并影响其一生的发展。在此，可能还会有人提出遗传素质的作用。对此，第三个例

子就是

很好的回答。从遗传素质上看，美国纽约儿童救护会

所收容的儿童与第二个例子中马克斯·朱克子孙的遗

传素质类似，而且其中还包括马克斯·朱克的第九代子

孙，但由于他们被收容后改变了家庭环境，因此，他

们的成长方向也就发生了变化。 目前，我们有不少的家长有较好的物质生活条件，学

历水平也较高，但是在家中却没有为自已的孩子创造

良好的成才环境，经常在家中打麻将、跳舞。学生放

学后，想找个安静的环境学习、做作业都很困难，而

学习打麻将却很方便。据说现在有的小学生学习一塌

糊涂，而麻将却玩得很精通。长此下去，孩子怎么能

健康成长？

总之，望子成龙，是每个父母的美好愿望，而要把愿

望变为现实，为孩子创造良好的家庭环境，必不可少。

只有这样，才能为孩子的成才创造有利的条件。