蓝田县中学教师信息技术能力提升远程培训项目

学员考核评价标准

注： 1. 学员考核成绩分为优秀、良好、合格和不合格。

2. 合格评价中，过程性评价包括课程学习、交流研讨等项目，分值比例为60%，结果性评价包括课程作业、研修日志和学习总结等项目，分值为40%。各考核项目得分均须达到合格分值，且总分累加达到60分及以上视为合格。

3. 优秀学员的评选以班为单位，结业总分达80分以上，人数控制在10%以内。

附件1：《教学案例》撰写要求及评阅标准

要求：

1.字数要求：不少于1500字。

2.作业内容必须是原创，内容与您所从事的教学实际或与本期培训内容相关，教学案例撰写要求：

（1）设计思想上能够简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

（2）教学目标要具体、明确、可操作，明确所运用的教学模式、教学策略和教学手段，突出本课的教学重点和教学难点。

（3）教学过程要具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。

（4）有教学评价、教学反思、学生学习过程和成果。

3.作业提交要求注明学科、年级、课型、教材版本。

4如出现雷同、抄袭等现象视为无效作业，成绩按“0”分计算。

评阅标准：

根据以上指标，确定为三个等级：

合格：得9分，字数不少于1500字，内容原创，条理清晰，内容与本次培训内容相关。

良好：得12分，观点新颖，层次清晰，排版规范，行文流畅，具有可行性。

优秀：得15分，主题明确，结构完整，思考全面，有创新性，分析深入，运用多媒体形式得当，论述深刻，能理论联系实际，具有借鉴价值。

该项资源在培训平台提交。

附件2：《多媒体课件》或微视频

《多媒体课件》制作要求：

1.      教育性：选题恰当，适应教学对象需要；突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受；有创新性，分析深入，具有可推广性。

2.      科学性：内容正确，逻辑严谨，层次清楚；模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实；场景设置、素材选取符合有关规定。

3.      技术性：图像、动画、声音、文字设计合理；画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目；交互设计合理，智能性好。

4.      艺术性：媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理，配音悦耳。

5.      实用性：界面友好，操作简单、灵活，文档齐备。

6.      时长不超过10分钟。

《微视频》制作要求

1. 目的性：要做到教学目的明确，主题突出，一个微视频围绕一个主题或者解决一个知识点。

2. 科学性：要求无知识性错误，严格规避不适当的举例和不规范的书写。

3. 可学性：在规定的时间内可学，考虑学生的差异性，遵循循序渐进的特点。

4. 可观性：音视频结合，做到界面简洁、友好，声音清晰、生动、有条理，注意节奏的控制和把握。

5. 可听性：讲解的内容和呈现要与学生的年龄特点、心理特点相结合。

注：《多媒体课件》和《微视频》制作完成后，在6月21日之前通过QQ工作群提交给本班辅导教师，资源统一命名格式：班级*班+姓名+资源名称。该项将作为学员考核评优的必需条件之一。

附件3：《学习总结》撰写要求及评价标准

要求：

1.题目可自拟，字数不少于1000字。

2.内容不受限制，可以从课程设置、专家授课、管理服务、交流研讨等方面或环节总结自己在培训期间的感受和体会。

评阅标准：

根据以上指标，学习总结确定为三个等级：

合格：得6分，字数不少于1000字， 内容原创，条理清晰，内容与本次培训内容相关。

良好：得8分，结构完整，内容充实，真实可读，行文流畅。

优秀：得10分，总结全面，内容新颖，认识深刻，观点独特。

该项资源在培训平台提交。

注意：作业文本规范及要求

格式:word

命名：要求以“班级”+“姓名”+“资源名称”的格式命名。
     正文：要求有陈述和论述部分。
     字体要求：

    主标题：宋体，三号（16pt），加粗，居中；

    班级和姓名：楷体，居中，小四号（12pt）；（班级和姓名位于标题下一行，显示于正文之上）

    正文：宋体，小四号，（12pt），段首缩进2个字符；一级标题：四号（14pt），加粗，靠左顶格；二级以后标题，小四号（12pt），加粗，缩进2个字符；图表名用五号（10pt），居中；

    行间距，行距为1.5倍，段前段后设为0。

第二篇：学员学习成绩考核评价标准

学员学习成绩考核评价标准

1、考核内容

学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2、考核办法

① 课程作业考核：全程参加本门课程学习，完成课程作业5篇。并且其中被指导教师评为合格以上的作业不少于3篇。

② 研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。学员在学习期间参与活动不少于2次，（以上传提交研修成果的方式体现）。其中被指导教师评为合格以上的不少于1次。

③ 网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动。每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25个帖子。回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18个以上被指导教师评阅为有价值贴。

④ 发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类（讲述研修故事）文章不少于1篇。

学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。