初二上学期地理试卷分析

腾冲县龙井中学

杨东梅

20xx年1月16日

一、对试题的几点看法

1．试题题型为：（1）综合选择题（2）填空题（3）连线题（4）填表题（5）读图分析题。符合地理试题的基本类型。

2．试题难易程度适中，没有出现偏、怪题现象，重点比较突出，因而学生成绩悬殊不太大。好学生能得到优分以上，差生也可以达到及格。

3．对本试题的几点分析：没有体现到学习地理的基本意义——对终身发展和对现实有用的地理。表现在第一：我们都生活在农村，应该更多掌握农村地理方面知识，然而试题没有设计农作物类种和分布等有关知识方面的试题。第二：当今经济社会，应该联系工农业、农村及城市的交通纽带——交通运输等知识点来考查。对运输工具，经济效益等方面的知识的考查，此试题体现几乎没有。第三，用图分析，应全面体现图的作用，五大题42小题图的作用不大，应该在此图基础上进一步辨别我国四地理区域。试题设计有点呆板，不全面，如三个答案都是“综合性”，考察比较灵活。

二、对学生答题的几点反馈

1．从答案中反映到有些教师或许没有讲清我国季风区与非季风区的界线，但课本“信息传递”写得很清，是否没有引起教师的重视。 错误太多，对的很少。

2．有些学生看图只看表面，看不到本质，出现答题只答表面现象，结果造成失分。

3．从整个来看教师对我国省级行政区名称和简称都很重视，连线题9个，学生答得还可以，基本上是满分。

总之，从初二年级的成绩可以看出，初二年级上学期的地理教师基本重视地理这门小“主”科，落实了校方提出的发展“小三科”的学科战略。

第二篇：七年级下册地理试卷分析

2009——2010学年度下学期教研质量检测

七年级地理试卷分析

高村镇实验中学 花光英

一、试卷总体评价

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学质量和效果都能起到很好的指导作用。

本次试题主要有以下几个基本特点：

1．强调 “三基”，突出主干：

（1）"三基"—基础知识、基本技能和基本思维方法。强调“三基”、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。

（2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。

2、注重运用图像，突出地理学科特点：

本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。如，读图题中的第25题，根据所给地图分析世界的气候情况，考查学生读图分析问题的能力。

3、注重对学生解决问题和过程的评价：

（1）、重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。如，综合题27题，根据所给的材料，进行分析回答

问题，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的地形的基本知识。

（2）注重对地理知识灵活的运用。本次考试题，灵活性很强，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。

（3）注重评价形式的多样性和开放性。

二、学生在答卷中反映出来的主要问题

1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题，特别是在相应图上填出有关信息，有部分学生漏掉题而不得分。

2、学生基本读图能力较差，如第25题，学生普遍得分不高。

3、学生实际运用地理知识的解决问题的能力不足。

三、对今后教学建议

从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。