《史学论文写作》教学大纲

一、 课程基本信息

1、课程中文名称：史学论文写作

2、课程类别：必修

3、适用专业：历史学教育

4、课程地位：一般课程

5、总学时：20

6、总学分：1

7、先修课程：

二、 课程目标

本课程通过对史学论文写作程序、写作方法的讲述，通过对范文示例的评析以及适当的写作实践，使学生逐渐了解史学论文选题的原则，掌握查阅史学信息与文献资料的方法，熟悉史学论文的基本格式和写作规范，培养对史学研究和史学论文写作的兴趣。在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告，为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。

三、

课程内容

第一章 学术论文的特点与要求（2学时）

[教学目的与要求]

本章内容旨在让学生初步了解并掌握学术论文的含义和文体，学术论文的特点以及论文写作的基本要求。

第一节 论文的含义及其文体

一、 论文的含义

二、 论文的文体

第二节 论文的特点

一、科学性

二、创造性

三、抽象性

四、理论性

五、说理性

六、专业性

七、实践性

第三节 论文写作的基本要求

一、言人未言

二、言之有物

三、言之有序

四、言之有文

第二章 学术论文的种类、层次和价值（4学时）

[教学目的与要求]

本章旨在使学生了解和掌握：学术论文常见的类型以及每种论文主要组成部分；学术论文包含的层次；学术论文价值的三种形态以及评价学术论文价值的方法。

第一节 学术论文的种类

一、科学论文

二、调研报告

三、实验报告

四、学位论文

五、教研论文

第二节 学术论文的层次

一、科学论文的层次

（一）理论层次的科学论文

（二）技术层次的科学论文

（三）应用层次的科学论文

二、调研报告的层次

（一）理论层次的调研报告

（二）实践层次的调研报告

三、实验报告的层次

（一）实践层次的实验报告

（二）理论层次的实验报告

四、学位论文的层次

（一）学士学位论文

（二）硕士学位论文

（三）博士论文层次

五、教研论文的层次

（一）教研论文的理论层次

（二）教研论文的实践层次

第三节 学术论文的价值

六、学术论文的理论价值

七、学术论文的实用价值

八、学术论文的其他价值

第四节 评价学术论文价值的方法

一、书面审阅

二、学术讨论

三、公开答辩

第三章 学术论文的选题（2学时）

[教学目的与要求]

本章旨在让学生了解并掌握：学术论文选题的基本原则，选题的方法，史学论文的题材和类型。

第一节 论文选题的原则

一、学术创新性

二、社会现实性

三、难易可写性

四、自身兴趣性

五、写作过程中的可改性

六、不落俗套的新颖性

第二节 论文选题的途径和方法

一、选题的途径

（一）自创性选题

（二）借鉴性选题

二、选题的方法

（一）比较寻疑法

（二）回溯验证法

（三）实践应用法

第四章 学术信息的搜集（2学时）

[教学目的与要求]

本章旨在让学生了解和掌握：学术信息的含义，把握学术信息的意义，如何了解和总结学术信息。

第一节 何谓学术信息

一、学术信息的含义

二、举例说明

第二节 把握学术信息的意义

一、掌握学术主动权，便于选题

二、有助于遵循学术道德规范

三、便于向学术大师学习治学方法

四、有助于了解相关课题的史料来源

五、可以增强写作信心

第三节 如何了解学术信息

一、查找相关课题的论文索引和论文

二、参阅他人发表的相关论题的学术综述文章

三、参照相关论著的注释

四、查阅《中国历史学年鉴》

第四节 如何总结学术信息

一、分类归纳

二、评析成就与不足

第五节 史学刊物介绍

一、综合性刊物

二、专业性刊物

第五章 历史文献资料的搜集（2学时）

[教学目的与要求]

本章旨在让学生了解和掌握：历史文献资料对史学研究的重要性，历史资料的类别，文献资料的搜集与整理方法。

第一节 历史文献资料对于论文写作的重要性

一、离开史料便没有史学

二、史料多多益善，不足则无法深入研究

三、史学论著应该“无一字无来历”

四、史学论文写作重在驾驭史料

五、史学研究应首先进行史料汇编

第二节 历史资料的类别

一、有文字记录的史料

（一）古今学者的历史著作

（二）历史文献

（三）类书、辞书

（四）金石及其他镂文

二、口碑史料

三、各种历史遗迹和文物

四、录音、录像及网络资料

第三节 文献资料的搜集

一、查找直接论题专著

二、查找相关论题专著

三、从各种专著或论文的注释中寻找资料源

四、请教指导教师

五、自己购书

第四节 文献资料的整理

一、编目归类

二、分析内在逻辑

三、分析史料是否可靠、典型

四、史料的多元价值

五、注意史料之间的辨证关系

六、史料来源必须注明出处

第六章 选题报告与论文提纲的撰写（2学时）

[教学目的与要求]

本章主要让学生了解和掌握：选题报告的写法与主要内容，撰写论文提纲的意义以及论文提纲的写法。

第一节 选题报告的撰写

一、说明选题的学术背景和理由

二、说明试图要解决的学术问题

三、说明该选题的可行性或有利条件

四、说明该选题在研究过程中将会遇到的问题

第二节 论文提纲的撰写

一、撰写论文提纲的意义

（一）规划和构思论文的思路、结构、布局、层次

（二）确定核心论点与分论点

二、论文提纲的撰写

（一）序论：说明学术背景和写作意图，点出论题

（二）本论：围绕核心论点排列相关分论点以及对应的史实

三、结论：总括全文

第三节 论文提纲的修改

一、参照学术信息，考虑是否写出了新意

二、对比史料，观点能否成立

三、根据构思过程中的新发现进行修改

四、参照指导教师与同学的意见进行修改

第七章 史学论文的撰写（6学时）

[教学目的与要求]

本章通过介绍史学界著名学者的治学思路、研究历程和写作事迹，力图让学生了解和认识史学研究是一项需要献身精神的事业，史学论文写作需要作者具备强烈的研究兴趣和扎实严谨的治学态度。同时着重向学生介绍并要求掌握：史料的运用与处理方法；构思论点应当注意的几个环节；论文遣词用语的准确与规范；文章的逻辑层次；引文注述的形式与规范要求；论文修改定稿的方法与要求。

第一节 立论的“大胆”与“小心”

一、胡适的“大胆的假设，小心的求证”说

二、季羡林对“大胆的假设，小心的求证”的解说

第二节 治学的三种境界

一、治学的三种境界

二、著名学者治学与写作境界举例

（一）季羡林治学境界

（二）罗荣渠的治学境界

（三）彭林的治学境界

第三节 史料的消化与处理

一、去伪存真

二、去粗取精

三、将史料转化为自己的语言

四、将史料转化为图表

五、由此及彼，由表及里

六、杜绝史料的杜撰

第四节 文章的立论

一、立论应辨证，不可绝对化

二、立论应客观求真，摈弃主观臆断

（一）避免夸大

（二）避免附会

（三）避免武断

一、用词要严谨准确

二、表述应清晰达意

三、文字应简练直观

四、行文应具有气势

五、应讲究逻辑层次

一、引文的形式

二、注述的要求

（一）加注的方法

（二）注述内容的写法

一、插图

二、表格

一、学术论文修改的内容

（一）观点的修正

（二）论据的修正

（三）结构的修正

（四）语言的锤炼

（五）注文的修正 第五节 论文的遣词用语第六节 引文注述 第七节 图表安排 第八节 论文的修改定稿

二、学术论文修改的方法

（一）热加工法

（二）冷处理法

（三）集体会诊法

第九节 论文的答辩

一、毕业论文答辩的功能

（一）考核论文质量与评定成绩

（二）修补论文漏洞与完善论文

（三）师生互相启发与学术切磋

二、毕业论文答辩的程序和要求

（一）答辩委员会的组成及职责

（二）毕业论文答辩的程序

三、毕业论文答辩的具体要求

（一）对答辩人的具体要求

（二）对主辩人的具体要求

三、做好毕业论文答辩前的准备

（一）最后审读论文，设法修补漏洞

（二）准备答辩报告（提纲）

四、答辩前的临场发挥

（一）认真倾听，把握题旨

（二）回答简洁，条理分明

（三）坦率直言，不做强辩

（四）把握分寸，善进善退

（五）面对难题，巧于应付

五、答辩中应注意的三个问题

（一）态度端正，树立自信

（二）带齐答辩用品

（三）谦虚谨慎，讲究礼貌

四、教学方法

以讲述为主，通过范文示例、写作实践、课堂讨论等形式，使学生了解、积累并掌握相关的理论知识和操作经验。

五、课程考核

通过布置和检查作业，进行考查。

六、教材与参考书

教材：高小和主编.学术论文写作.南京:南京大学出版社,20xx年.

参考书:[1]张盛彬主编.文科论文写作.北京:北京大学出版社,19xx年.

七、其他

本课程尚缺乏适当的专业教材，内容与体系很不完善，需要不断补充。

第二篇：史学论文写作

史学论文写作

Part I :学术论文的一般性规律

Part II: 学位论文的一般性规律

Part III: 史学论文的一般性规律

Part I :学术论文的一般性规律

1、学术论文的概念

2、学术论文的特点

3、学术论文的分类

4、学术论文的选题

5、学术论文的信息

6、学术论文的写作格式

7、学术论文各部分的写作要求与写作方法

8、学术论文的写作提纲

9、学术论文初稿的撰写

10、学术论文的修改

11、写好学术论文的十四步

八股文到底是怎么回事？

? 滥觞于北宋的八股文，至明清两代达到极盛，几乎成为所有官私学校的必修课，从童试到乡试、会试都要考它。不会写八股文，就不能通过科举考试，当然也就无法顺利步入仕途。正因为是应付科考，所以八股文有一套非常严格的写作格式就连字数都有规定。

? 今人只知其名，但了解其详者恐怕不多，这里我们以清人的一篇典型作品为例，具体讲讲八股文到底有哪“八股”？它应该怎样赏？对这种僵化的文体现在又该如何评价？

? 八股文又称 “四书文”，其题目都出自《四书》原文。这个题目就出自《四书》中的《论语 ·述而》。题目字数可多可少，多可选用其中的一段话，甚至用几段话合成一个题目；短的可选用一两个字，甚至一个圈点。一两字的题目叫做 “小题”，只有考秀才或秀才“岁考”（秀才每年都要考）中用。乡试、会试等重要的考试不会出这样的题。另外还有 “截搭题”，是上句下面的文字与下句上面的文字连在一起出的题目。比如《论语》有“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”之句，“说乎有朋 ”就是截搭题。不过许多小题、截搭题属于怪题。在当时就受到舆论的批评。

? 但八股文的特征之一就是因难见巧，怪题难，更可以显出作者的巧思。例如考官出了 “○”作为题目，这只是书中的一个圈点，有的考生 “破题 ”说“圣贤立言之先，得天象也”。古人认为天圆地方，人道本乎天道。把没有意义的一个圈说得有意义了，非常巧妙。这也是八股的特征：“没话找话。”

? 八股文有一定的程式和字数，关于程式的名称在文中已一一注明。

? 破题是指开篇的两句（个别有三句的），以解释或概括题意，但要换个说法，不能题面重复。如果重复那叫 “骂题”。“破题 ”是全篇最重要的。“破题”好，一开篇就给阅卷者留下好印象。特别是参加考试（八股是做官的敲门砖，只有考试用，平时无用），考官一天要看上百份卷子，开头不好，马上就扔一边了，开头好马上就抓住了人。

1、学术论文的概念

（1） 学术论文又称科学论文，简称为论文。学术论文是理论文体中的一种。凡以科学、技术为内容，运用概念、判断、 证明和反驳等逻辑思维手段，进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的 各种问题及成果的文章，都属于学术论文的范畴。 学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录，是进行成果推广和交流的手段，也 是考核科技人员业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元，或为人 类精神财富的一部份，并能为科学界有效地利用，对经济建设和社会进步起推动作用。

（2）我国国家技术监督局在19xx年5月颁发的《GB7713一87科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》文件中，对学术论文有如下定义：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。”这里，强调“新的研究成果”、要有“创新见解”、“应用于实际中取得新进展”等。在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。

（3）如果用这个标准来衡量目前学术期刊上的论文学术会议论文，那么有许多论文不合格。比如，有的论文的结论已是常识，有的论文则只是时髦术语的“胡编乱造”。19xx年发生的“索卡尔事件”和20xx年5月披露的“WMSCI国际会议论文事件”，就是轰动世界学术界的不合格论文得以发表和采用的典型案例。

2、学术论文的特点

学术论文具有四大特点：①学术性 ②科学性 ③创造性 ④理论性

(一)、学术性

（1）首先要明白什么是“学术”，所谓学术，是指较为专门、系统的学问。所谓学术性，就是指研究、探讨的内容具有专门性和系统性，即是以科学领域里某一专业性问题作为研究对象。当然也有的学术问题，仅凭一个专业的知识解决不了，就会由两个或几个专业的专家联手合作研究，运用各自的专业知识，解决一个学术问题，写出学术论文。例如夏商周断代问题，单靠历史学家就解决不了，于是调集古文字学家、天文学家、考古学家等等多学科专家共同研究，再写出科学论著。学术论文从选题上说有很强的专业性。如《唐代中书门下体制下的三省机构与职权》、《中苏条约中的利益冲突及其解决》、《论宋太宗》等单从题目上看就有很强的专业性。相反，如《我所认识的启功先生》、《假期：少儿看电视悠着点儿》等等单从题目上看就没有专业性。

（2）从内容上看，学术论文更是富有明显的专业性。学术论文是作者运用他们系统的专业知识，去论证或解决专业性很强的学术问题。有时候，单纯从题目上还难以判断是否学术论文，必须从内容上加以辨别。如20xx年是辛亥革命90周年纪念，我国主要大报都发表社论，虽然它也谈历史问题，但主要着眼于现实，这就不是学术论文，而是议论文、政论文。如果某个历史学专家从历史学的角度研究辛亥革命的某个问题就是学术论文了，如《历史研究》20xx年第一期发表的著名历史学家章开源的文章《张汤交谊与辛亥革命》，分析立宪派的两位代表人物张謇与汤寿潜在辛亥革命时期在各项革新事业中的贡献，这就是学术论文了。再如关于破除迷信的论题，可以写成政论文或思想评论，但如果由一位地理学家运用地理知识去论证“风水术”的古代科学与封建迷信并存一体的特点，这就不是一般议论文，而是学术论文了。如果从心理学角度剖析“算命术”和“占卜术”，也很可能成为一篇心理学专业性较强的学术论文。所以从内容上看是否有明显的专业性是学术论文和一般议论文最重要的区别所在。

（3）从语言表达来看，学术论文是运用专业术语和专业性图表符号表达内容的，它主要是写给同行看的，所以不在乎其他人是否看得懂，而是要把学术问题表达得简洁、准确、规范，因此，专业术语用得很多。

(二)、科学性：

（1）科学性是学术论文的特点，也是学术论文的生命和价值所在。开展学术研究，写作学术论文的目的，在于揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，从而促进科学的繁荣和发展，这就决定了学术论文必须具有科学性。

（2）所谓科学性，就是指研究、探讨的内容准确、思维严密、推理合乎逻辑。

（3）学术论文要做到科学性，首先是研究态度的科学性，这就是老老实实、实事求是的态度。我们要以严肃的态度、严谨的学风、严密的方法开展学术研究。从事社会科学研究，就必须从大量的材料出发，通过分析材料得出结论。而不能先有结论，再找材料去论证。从事实验研究，就应对课题进行系统的多方面的实验，从大量的实验数据中分析综合，得出正确的结论。

（4）现在为已经去世的人写传记之风很盛，尤其是当代人物，某位干部去世了，其子女或许搞到一笔钱，就物色某个人，请他为其亲属写传纪。有的人就为尊者讳，任意拔高，违背史实，歪曲史实，这就不是科学的态度，用这种态度写出来的传记，必然科学性不强。（5）态度的不端正主要表现为：有的人为了沽名钓誉，哗众取宠，故意歪曲事实，标新立异，甚至伪造事实，提出所谓新观点。如英国一位曾经名扬四海的研究者，“深信理论无误而编造数据”；前苏联的一位女科学家为了使自己声名显赫而虚构“细胞起源”的假实验。也有的人为了达到某种私人目的，窥测方向，看风写文章，不管真实情况如何，专门看权威者的意向，完全以某一权威的是非为是非，这也不是一种科学的态度。而不是科学的态度，就不可能写出具有科学性的文章来，例如毛泽东同志对李白与杜甫的态度不同，更喜爱李白而不太喜爱杜甫。郭老知道后，在他的著作《李白与杜甫》中，就扬李抑杜，从而使这本著作的科学性就打了折扣。

（6）学术论文要做到科学性，其次是研究方法的科学性。科学性在思唯方式上的重要表现就是逻辑性。王力先生说：“撰写论文，第一也是最重要的一点，就是要运用逻辑思维，如果没有科学头脑，就写不出科学论文，所谓科学头脑，也就是逻辑的头脑。”

（7）有些史学论文在评价历史人物时，用简单化的方法，好就是绝对的好，坏就是绝对的坏，这都是缺乏科学性的，因为这不符合事实。历史人物是复杂的，我们不能用简单的方法去评价他，一定要实事求是。有几分功就肯定几分功，有几分过就指出几分过，这才是科学的。

（8）研究方法的科学性，就是先用归纳法，再用演绎法，而不能反过来。要从大量的具体材料去归纳，从个别到一般，以归纳为基础，再作分析，最后得出结论。对结论还要多设疑问，反复思考论证，凡是先有结论，再找材料的研究，都是反科学的研究方法。

（9）学术论文要做到科学性，第三是内容的科学性。什么样的内容才符合科学性？这就是论点正确，概念明确，论据确凿充分，推理严密，语言准确。

（10）论点（观点）即学术研究的成果结论，这个结论应能反映客观事物的本质规律，揭示客观真理，符合客观实际，经得起实践验证，经得起推敲和逻辑推理。

（11）论文中概念的外延、内涵要有明确性、准确性和确定性，不能模糊不清，也不能随意更换概念。

（12）论据要确凿充分，不能使用孤证就轻率得出结论，更不能歪曲材料，伪造材料。

（13）推理严密就是论据和论点有机联系而无懈可击，假想推断要有严密的逻辑性，有些考证需要类比，也要注意类比的可比性与可靠性。

（三） 创新性

创新性被视为学术论文的特点之一，这是由科学发展的需要决定的。

（1）科学研究是对新知识的探求。如果科学研究只作继承，没有创造，那么人类文明就不会前

进。人类的历史就是不断发现、不断发明也就是不断创新的历史。一个民族如果没有创新精神，这个民族就要衰亡。同样，一篇论文如果没有创新之处，它就毫无价值。

（2）学术论文的创新，主要表现在以下几个方面：

? 填补空白的新发现、新发明、新理论。

人类的科研活动，主要是发现活动和发明活动。发现是认识世界的科学成就。把原来存在却未

被人们认识的事物揭示出来，就是发现。如居里夫人发现镭，考古学家发现恐龙化石等。科学发现为人类的知识宝库增添财富，使科学得到发展。发明是改造世界的科技成就，运用知识发明出对人类有用的新成果，成为直接的生产力，如蒸汽机、电子计算机等等。新理论是一种自成系统的学说，它对人类的实践具有巨大的理论指导意义。如马克思的《资本论》，李四光的“新华夏构造体系”、邓小平理论等。

B. 在继承基础上发展、完善、创新。创新离不开科学继承。有不少研究成果，是在继承基础上发展起来的。继承基础上的发展，也是一种创新。只有创新才能发展。如日本彩电，继承了三分欧洲技术、七分美国技术，在综合国际300多项高新技术基础上，创造了更先进的日本

技术。电子计算机也是经过一代又一代的继承、创新，不断发展，至今仍以日新月异的速度更新换代。邓小平理论也是在继承马列主义、毛泽东思想的基础上，结合中国国情，创造性地发展了社会主义理论。

C. 在众说纷纭中提出独立见解。开展科学研究过程中，学术争鸣是不能避免的，参加学术争鸣切忌人云亦云，应对别人提出的观点和根据给以认真的思辨，并积极参与争鸣，大胆提出自己的独立见解和立论根据。对活跃思维，产生科学创见做出一点贡献，也是一种创造性。

D. 推翻前人定论。由于人们在探究物质世界客观规律过程中，总是不能一下子穷尽其本质，任何学派的理论、学说，都不是尽善尽美的正确。研究者对研究对象的认识和研究者本人的知识结构，不可避免地存在着局限性，他们研究而得出来的结论，即使当时被认为是正确的，但随着历史发展，科学进步，研究手段的更新等，很可能会发现这些定论存在着问题。所以，对待前人的定论，我们提倡继承，但不迷信，若发现其错误，就需要用科学的勇气去批判它、推翻它。科学史上这类例子太多了，这也是一种创新。

E. 对已有资料作出创造性综合。之所以这也是一种创新，就在于作者在综合过程中发现问题和提出问题，引导人们去解决问题。

（3）当今世界，信息丰富，文字浩瀚，能对资料作分门别类的索引，已经备受欢迎，为科学研究做出了实实在在的贡献。而整理性论文，不仅提供了比索引更详细的资料，更可贵的是整理者在阅读大量的同类信息过程中，以他特有的专业眼光和专业思维，做出筛选归纳，其信息高度浓缩。整理者把散置在各篇文章中的学术精华较为系统地综合成既清晰又条理的问题，明人眼目，这就是创造性综合。这种综合，与文摘有明显区别。这种综合需要专业特长，需要学术鉴赏水平，需用综合归纳能力，更需要发现具有学术价值问题的敏锐力。

（4）我们应积极追求学术论文的创造性，为科学发展做出自己的贡献，我们应自觉抵制“人云亦云”或毫无新意的论文，也应自觉抵制为晋升职称而“急功近利”、“鹦鹉学舌”地去写那些重复别人说过的，改头换面的文章。将论文写作当作晋升职称的“敲门砖”，这是学术的悲哀。

（5）但是我们也要看到，一篇学术论文的创造性是有限的。惊人发现、伟大发明、填补空白，这些创造绝非轻而易举，也不可能每篇学术论文都有这种创造性，但只要有自己的一得之见，在现有的研究成果的基础上增添一点新的东西，提供一点人所不知的资料，丰富了别人的论点，从不同角度、不同方面对学术做出了贡献，就可看做是一种创造。

（四）、理论性

（1）学术论文与科普读物、实践报告、科技情报之间最大的区别就是具有理论性的特征。所谓理论性就是指论文作者思维的理论性、论文结论的理论性和论文表达的论证性。

（2）思维的理论性。即研究者对研究对象的思考，不是停留在零散的感性上，而是运用概念、判断、分析、归纳、推理等思辨的方法，深刻认识研究对象的本质和规律，经过高度概括和升华，使之成为理论。

（3）进行理论思维，把感性认识变成理性认识，实现认识上的飞跃，不是轻而易举可以做到的，这需要花大力气、下苦功夫。有的人因时间紧迫，或因畏惧艰难，在理论思维上怯步，以致把学术论文写成罗列现象，就事论事，从而使学术论文失去理论色彩，其价值也就大为逊色了。

（4）结论的理论性。学术论文的结论，不是心血来潮的激动之词，也不是天马行空般的幻想，也不是零散琐碎的感性偶得。学术论文的结论是建筑在充分的事实归纳上，通过理性思维，高度概括其本质和规律，使之升华为理论，理性思维水平越高，结论的理论价值就越高。

（5）表达的论证性。学术论文除了思维的理论性和结论的理论性外，它还必须对结论展开逻辑的、精密的论证，以达到无懈可击、不容置疑的说服力。

3、学术论文的分类

（一）从内容性质和结构形式的差别方面将学术 论文分为理论型、实验型、描述型和设计型等四大类。

（1） 理论型论文的重点在于理论证明和分析。依研究对象可分两种：一种以抽象的理论问题为研究对象，其研究方法重于理论推导和运算；另一种则以客观事物和现象的观测数据以及

有关的文献数据为对象，其研究方法是对有关数据进行分析、综合、概括及抽象化， 并通过归纳、演绎、模拟等过程，提出某种新的理论和见解。一般说来，理论型论文正文结构型式灵活，没有固定格式，可将研究的对象或结果划分为若干有联系的层面，按一定逻辑逐层进行论述。

（2） 实验型论文的重点在于设计实验以及对实验结果的观察和分析。它也可分两种：一种 是介绍实验本身为目的，重在说明实验装置、方法和内容；另一种是通过对实验结果的分析和讨论，从而认识客观规律。实验型论文的正文结构与理论型论者不同，主要是由实验 报告的结构演化而来，并已形成一定约定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『结果』 和『讨论』等三部份。此三部份仍可做适当调整，其重点内容则必须对实验作说明和分析 。 3、学术论文的分类

（3）描述型论文的重点是对研究对象进行描述和说明，向读者介绍新发现的某种客观事物 或

现象，重在说明事物或现象。描述型论文的结构通常由描述和讨论两大部份构成。如论 述动、微生物新物种，描述新发现的地质现象，新发明仪器等的论文属之。

（4）设计型论文是指对新产品、新工程等最佳方案进行全面论述的书面技术文件，一般由 设

计说明和设计图纸组织而成。其内容有理论或实验，也有设计的描述说明(包括图纸)。 建筑工程方面之论文属之。

（5）上述学术论文的『四分法』是相对的，理论型论文中也可能有描述，也会引用一些实 验

材料，实验型论文中也有必要的理论分析和描述；描述型论文也不是全无理论分析。但 因研究目的手段不同，各有重点。当然，有些论文可能介于上述几类论文中间，这得看其 归类。

3、学术论文的分类

（二）学术论文按研究目的可分为三种基本类型：

●理论探讨性、论证性论文；

●综合论述性论文；

●预测性论文。

4、学术论文的选题

（一）、科研课题、论文题目与主题的关系

（1）课题、论文题目与主题是三个有区别又有一定联系的概念。科研课题是指人们所围绕进行研究并想得以解决的科学技术问题。课题一般要经过调研、筛选和可行性论证，最后 才能正式确定。

（2）论文题目就是论文的名称。通常在科研课题完成以后，以整个课题的研究成果或某一部份写成论文。因而，一个课题可以写一篇或数篇论文。但论文的内涵与延伸不能超越课 题的内涵与外延。

（3）论文主题是作者解决科学技术问题的基本观点，也是论文的中心点，或课题研究的 结论。因此，主题不等于科研课题，也不完全等于论文的题目。有的论文，题目概括表达 主题内容，但也不是题目就等于主题。亦即，题目和主题是两个概念。

（二）、选题的意义：

（1）选题是科学研究成败的关键，也与学术论文之撰写休戚相关。科研成果必须以科学的方式进行提练与再创造，才能成为学术论文，而选题不仅关系 到科研成败，也是形成学术论文的重要步骤。对此，英国科学家贝尔纳认为『评价和选 择课题，便成了战略的起点』。

（2）实践证明，只有择适当的课题，才能收到较好的科学研究 成果，写出较有价值的论文。因此，一些著名科学家都是十分重视课题的选择。爱因斯坦 认为：『提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实 验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创 造性想象力，而且标明科学的真正进步』。一些著名科学家重视科研选题，又有洞察世界 某个领域的科研方向、提出新的科研课题的能力，往往可获得令人瞩目的成果。

（三）、选题题目的分类：

（1）从选题者立场而言，题目有约束性和非约束性两种。

（2）一般来说，参与大计划的研究时 ，研究人员无法依个人旨趣和意愿自行选题，而必须遵从总主持人的分配，故这种选题属约束性方式。

（3）研究者若能获得最大自由度，就其兴趣、意愿选择题目，甚至有可能自行调 动人力、物力相配合者，则属非约束性选题。

（4）无论那一种选题，都必须共同遵循科学性、 创新性、应用性和可行性原则。

（四）、选题的原则：

1.科学原则

研究课题的内容是否科学，尚待研究中去证实，但其选择，应以前人在该领域取得的成 果(理论与事实)为基础。若违背已知的科学理论与技术事实，就会导致科研工作的失败。

2.创新原则

所选课题要以已知科学理论或事实为基础，且不是已知理论或事实的重复，而是在此基础上的创新，这才是科学研究的价值。因此，选题时，一般应选前人未做过的，或前人做 过而有谬误或不足的课题。当然，这是一种估计和预测，并不是论文的结论。

3.应用原则

研究课题着重于其实际应用，故其成果以能获得实质效益为原则。由于科学技术的迅速 发展，人类知识之伸展度年年倍增。因此，考虑这类课题时，一要注意信息，避免重复； 二要充分估计课题的完成时间，争取尽快得以应用。

4.可行性原则

选题的可行性是课题满足主观和客观条的要求。从理论和主观上可行的课题，事实和客 观上可能无法实现。因此，要选择主观因素占优势的课题，诸如容易发挥业务专长，经过 自己努力可以做出来的题目，其效果较佳。 此外，选题目时还要考虑经费来源、实验条件及环境污染等方面。这些客观条件不具备 ，再好的题目也难以进行。

（五）、选题目的方法

（1）从实际系统中寻找课题

由于科学技术的飞速发展，新的学科分支已达25种，各学科交错的情况日益增多，各 学科之间形成一个庞大的体系，因此，有些题目也必然是一个系统工程。 在科学研究或生产过程中，常常会遇到因相互作用或相互依赖下构成的大大小小的系统 ，这些『系统』又从属于另一个更大的系统。从考察实际系统之后，会发现一些大小不等 的课题可以供研究者根据主、客观选择研究。

（2）在旧理论和新发现的矛盾中寻找课题

在人类认识过程中，新的发现层出不穷。这些新发现的事实，有时难以用已知的理论去 解释。在这种旧理论与新事实矛盾的地方，有可能潜藏着未知的科学领域。选择这种课题 ，容易有新的突破。

（3）在学科史上提出的问题、猜想、假设中选题

这类著名课题，难度大，若能解决科学性，其创新性是无疑的。

（4）在多学科交叉的『边缘地带』找课题

遗传工程亦称基因工程，是在分子遗传学基础上发展起来的一种新兴技术。它是物理学 、化学渗透到传统生物学之中，使生物学的研究推到分子以下的层次而形成的新学科。 在上述学科的交叉地带找到科研的课题，往往容易出成果。 当今，科学技术正由专业化向综合化阶段转化，新兴学科、交叉学科和边缘学科不断涌 现，有很多新的课题有待研究。

（5）计算技术在各学科开发中提出课题

近年来，计算器应用日趋普遍。以计算器为工具，对实际结果作分析，可以使课题深入 ，获得令人满意的效果；有些过去达不到的计算深度，藉助计算器可以实现。其次，利用 计算器直接作为控制手段并与实验装置串连，这系统的本身是一种创造。选择这类课题也 容易获得成果。

5、学术论文的信息

一、何谓信息

（1）人类在认识与改造世界的过程中，主观与客观相互交换的内容称为信息。信息是社会有机体的一个活跃的要素，是教育的基础。

（2）控制论创始 人维纳说：『信息是我们适应外部界，并且使这种适应为外部世界所感受到的过程中， 同外部世界进行交换的内容称号。』那么，主观与客观相互交换的内容是什么呢?具体说， 就是消息、情报、指令、代码及包含有一定科技内容的符号。

（3）随着通信技术和控制论的发 展，信息概念在20世纪中期普遍被认识后，迅速与材料、能源齐名，成为现代科学技术的 三大支柱之一。

二、信息的特性：

(1)既依附于某种介质，又具有独立的意义。

(2)既可生产，又可消失(3)既可传递，又可封锁(4)既可记录，又可存贮(5)既可搜集，又可扩散(6)既可浓缩，又可延伸(7)既可永久，又可失效(8)既可共享，又可独占(9)既可消费，又可增值(10)既可免费使用，又可成为商品。

三、信息的分类：

信息的分类方法很多，按搜集方式分为两大类：

(1)直接信息

直接信息是科技研究人员在科学考察或科学实验中直接获取的数据。如：自己观察的试 验记录(或原始实验记录)、观察日记等等。

(2)间接信息

间接信息是科技研究人员收集到各种文献资料，是第二手或第三手的信息(或称一次文 献、二次文献)。例如：前人积累的事实、数据、理论、方法和假说。可以是书面的，也可 以是其它各种存储信息的载体。

三、信息与科研和科技写作的关系

(1)信息是科学研究和科技写作的基础，信息又是科学研究的产物。从信息论角度看，科 技工作者通过感官接受信息，再由大脑加工和处理(去伪存真、去芜菁)，并向外输出新 的信息。这就是写作的过程，也是信息的接收、处理、输出的传递过程。通过实践检验输 出的信息，即构成信息的使用。在使用中，科技工作者还不断收到反馈回来的信息，并用 来不断改善自己的科研成果。因此，科学研究的全部过程应该看作为一个互相联系，互相制约的可控系统。

(2)科技写作是科技研究过程中，信息传输的最后一个环节，它是研究成果集中的反映，它 要求作者正确，论据充实、有力。但要达到此目的，是与信息搜集与处理密切相关。所以 ，归根究底科技与写作是以信息为基础的。

(3)随着人类文明的进步，传输信息的方式不断改进，人类征服自然、改进自然的信息日益 增多。这给科技写作提出更高的要求，要求人们创造性地劳动，迅速处理大量的信息，以 便及时交流，取长补短，以满足『信息社会』中，其后之科学研究与生产发展的需要，把科学技术不断推向前进。

四、信息的作用

人是信息的活源泉。一定的信息，只有传递给有关人才能使信息活化、增值，以至创 造财富。在信息、科学研究和写作的关系上，已揭示了信息的功能。专就写作而言，信息的功 能有：

(1)通过信息数据可掌握前人科研成果，明白自已作品的『起点』。

(2)通过信息数据了解前人在该领域科研上的经验教训，使自己论文少走弯路。

(3)与论文暂时无关的信息保存和传播，也是有一定科学价值。

五、信息的搜集

(一)直接信息的搜集

1、通过实验获取信息

实验是在较理想条件下，使自然现象(或过程)可控制地重演，并给人们获取第一手资 料。实验方法能够强化研究对象，使其处于极端状态，有利于揭示新的规律。利用实验获 取直接信息的常用方法有(1).观察记录(2).测量记录

2、通过考察获取直接信息

科技工作者在对研究对象不加任何干涉的条件下进行观察的过程就叫考察。考察和实 验不同。它要求选好观察点后细心地观察每一个细节。考察是十分复杂的事，必须紧紧围 绕科研中提出的问题进行深入细致地观察；其次，有用的信息是纷繁的事实中选择出来的 ，然后才可用这些真实的信息说明问题。 考察(特别是野外考察)是异常艰苦的工作，需要有吃大苦，耐大劳的精神，需要有踏 实细致的作风。有人说「直接的信息渗透着考察者的血汗」,这话毫不过分。

(二)间接信息的搜集

（1）科技文献、情报数据及其它存储的科技信息，均叫间接信息。间接信息可分为书面存 储和非书面(包括计算器软件、微缩照相、电视录像、电影等)存储信息两大类。

（2）书面文献的分类和搜集方法：

1、一次文献的分类和搜集方法：

记录有知识的一切载体称为文献。书面文献可以分一次、二次和三次文献等。一次文 献又叫一级文献。它是直接从事研究的科技工作者所写的文字数据，是新技术、新知识、 新发明等新的科研成果的记载和报导。一次文献包括：科技专著、论文期刊、科技报告、专利文献(主要指专利说明书)、教 科书、技术标准和其它有一定价值的文献(如学位论文、内部学术报告等)。

一次文献的搜集一般分四步进行：

(1)检索准备，即分析研究课题基础，明确检索范围。

(2)选择检索工具。(3)确定检索途径和选择检索法。(4)根据文献线索找原始文献。

2.二次文献的搜集

二次文献又称为二级文献。是在一次文献基础上，经过加工、压缩后产生的数据，以 便作为查找一次文献的检索工具。

二次文献功能如下：

(1)广泛了解科技动态创造条件。当今是信息的社会，要想通过一次文献的阅读来全面了解 本学科或本课题的动向简直不可能。然而，二次文献是经过加工、摘要、提炼的文献资料 ，为科技工作者广泛了解科技动态提供了方便的工具。

(2)为查找一次文献提供线索。通过题录、文摘、索引等二次文献可以很快找到你需要的 一次文献。

鉴于上述二次文献的功能，世界各国都十分重视二次文献的处理工作，这些文献在一 般图书馆均有收藏，也有建在网络上供人查寻。

3.间接信息的其它搜集方法

(1).采访。除查阅文献数据外，通过采访或专访都可得到有用的书面信息。国外有人出售 信息，国内也有科技咨询机构。

(2).参加会议、展览会，搜集书面信息。专业会议往往信息量大，信息也较集中，参加会 议可以受益非浅。在产品或科技成果展览会、博览会上，都可得到有用的书面信息。

(3).交换、索取。除了数据交换，有时可与其它构相互交换一些信息，以充实自己的『资讯库』。当你从信息流中发现了信息源，正好符合自己的需要，就可写信求索。有时这样也可得满意的信息。

4.科技信息的利用

一次文献数据在科技信息中占有重要地位，常常散见于图书期刊中。正确利用这些材 料，往往是学术论文写作的关键。 通过文献检索或其它途径获得的文献数据，还必须通过阅读、

取舍，才能为己所用。

阅读文献资料，也有决窍。若要取得满意的效果，可按下列步骤进行：

(1).先读中文数据，后读外文数据。

(2).先读综合性数据，后读专题性资料。(3).先读近期数据，后读历史性资料。(4).先读文摘，后读全文(5).先粗读，后精读。

五、经过鉴别的材料就可以『据为己有』，主要的方法有：

1.卡片法 ：一次文献散见于书期刊的海洋中，有时查阅总感不便。对常用或已得到的文献资料， 总想自己保存，但日积月累，往成了死材料。为避免混乱，且容易调动材料，应作文献卡 片。然后分门别类放入卡片盒中，以利查用。

2.笔记法 ：笔记可摘录科技信息的精华。一种整理办法是在笔记本前留几页空白，随时编上笔记 内容的目录或分类索引，在笔记封面写上年月；另一种办法是准备若干本笔记，把自己要 搜集的内容分别记在有关笔记本上，在笔记本封面写上主题内容和起讫年月；第三种方式是将笔记上内容转录在规格统一的纸上，或将笔记上相关主题之页剪下贴在标准纸上，写 下标题，放在不同纸袋或夹子中，袋面或夹面注明有关主题内容或主要文章篇目。此部份亦可利用计算机进行登录。

3.科技信息目录 ：目录有两大类：一是告诉人们阅读什么材料，称为书目；另一是告诉人们什么地方有 什么数据，称藏书目录。除了文献检索用的有关目录外，在自己搜藏的书刊中对你有用的 篇目最好及时地写在图书目录卡上，以便查找。 以上整理工作，看起来很麻烦，但比起你毫无头绪地查找数据是方便多了。而且往往 可利用零散时间进行。

6、学术论文的写作格式

一、学术论文的规范格式：

1、封面、封二（学术论文不必要） 2、题名页 3、序或前言（必要时） 4、摘要 5、前置部分 关键词 6、目次页（必要时） 7、插图和附表清单（必要时） 8、符号、标志、缩略语、首字母缩写、单位、术语、 9、名词等注释表（必要时） 10、引言 11、正文 12、主体部分13、 结论 14、致谢 15、参考文献表 16、附录部分（必要时） 17、可供参考的文献题录 18、结尾部分（必要时） 索引 19、封三、封底转

7、学术论文各部分的写作要求与写作方法

（一）题名（Title,Topic）

（1）题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。 论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：论文题目是文章的一半。

（2）对论文题目的要求是：准确得体；简短精炼；外延和内涵恰如其分；醒目。对这四方面的要求分述如下：

1．准确得体

要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。 常见毛病是：过于笼统，题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。

2．简短精炼

力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化

3．外延和内涵要恰如其分

外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。

4．醒目

论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。

（二）作者姓名和单位（Author and department）

（1）这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。

（2）大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。

（三）摘要（Abstract）

（1）论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文（多用英文）摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。

（2）摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。

（3）论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。

（4）论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。

（5）撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。

（四）关键词（Key words）

（1）关键词属于主题词中的一类。

（2）关键词或主题词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，纵观全文，先选能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。

（3）关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。

（五）引言（Intorduction）

（1）引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

（2）引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

（3）短短几行文字却清楚地阐明了研究背景、理由和知识空白，同时也表明了前人的工作以及作者现在所从事的研究内容。

（六）正文（Main body）

（1）正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。

（2）段落和划分，应视论文性质与内容而定。一般常见的划分方式有：①实验原材料和材料/

实验方法/实验结果和分析。②理论分析/实验装置和方法/实验结果比较与分析。

（3）根据论文内容的需要，还可以灵活地采用其它的段落划分方案，但就一般性情况而言，大体上应包含实验部分和理论分析部分的内容。实验结果和分析这一部分是论文的关键部分。有人曾说：实验的结果是论文的心脏，这并不为过，论文的新意主要在这里体现。

（4）一篇学术论文的正文，是其核心部分，占据主要篇幅。 由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

（七）结论(Conclusion)

（1）论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。

（2）结论应该准确、完整、明确、精练。该部分的写作内容一般应包括以下几个方面：①本文研究结果说明了什么问题；②对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。③本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。

（八）致谢（Acknowledgment）

按照GB7713-87的规定，致谢语句可以放在正文后，体现对下列方面致谢：国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助和支持的企业、组织或个人；协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；在研究工作中提出建议和提供帮助的人；给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；其他应感谢的组织和人。

（九）参考文献（Reference）

（1）在学术论文后一般应列出参考文献（表），其目的有三，即：①为了能反映出真实的科学依据；②为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；③为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。

（2）撰写学术论文过程中，可能引用了很多篇文献，是否需要全部列出？回答是否定的。事实上，只需要将引用的最重要和最关键的那些文献资料列出即可。

（3）中华人民共和国国家标准GB7714-87文后参考文献著录规则，对参与文献的标注方法作了规定。指出：专论正文部分引用的文献的标注方法可以采用顺序编码制，也可采用著者-出版年制。

1．顺序编码制

[示例] 参考文献：

①刘湘生·关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅见·北图通迅，1980（2）：19~23 。 ②杨沛霆，赵连城，建立检索系统的几个问题，北京：中国科技情报研究所，1963。

2．著者-出版年制

刘湘生，1980，关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅见，北图通讯，（2）19-23。

（十）、注释的格式

⑴、注释及参考文献应该完整、准确，放在正文的后面；其注释序号应标注在正文内容的右上角。

⑵、各类注释及参考文献的格式为：

专著：序号 主要作者.书名[M].出版地：出版社，出版年.起止页码.

期刊文章：序号 主要作者.题目[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.

论文集中的文章：序号 文章的主要作者.文章题目[A].论文集主要作者.论文集名称[C].出版地：出版社，出版年.文章起止页码.

报纸文章：序号 主要作者.文章题目[N].报纸名，出版日期（版次）.

注释的范例：注释：

① [美]J.D.亨特著，安荻译.文化战争[M].北京：中国社会科学出版社，2000.248-250. ② 田长霖.21世纪高等教育的趋势与展望[J].高教研究与探索，2000，（3）：6－7.

③ 季平.19xx年中国高等教育发展分析[A].袁振国.中国教育政策评论集[C].北京：教育科学出版社，2000.160-162.

④ 刘微.流动人口子女到哪儿去读书？[N].中国教育报，1998参考文献的范例

[1] [美]J.D.亨特著，安荻译.文化战争[M].北京：中国社会科学出版社，2000.248-250.

[2] 田长霖.21世纪高等教育的趋势与展望[J].高教研究与探索，2000，（3）：6－7.

[3] 季平.19xx年中国高等教育发展分析[A].袁振国.中国教育政策评论集[C].北京：教育科学出版社，2000.160-162.

[4] 刘微.流动人口子女到哪儿去读书？[N].中国教育报，1998－5－24.

8、学术论文的写作提纲

一、先写学术论文提纲的好处

第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。

第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。

第三，有利于及时调整，避免大返工。在学术论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。

二、编写提纲的步骤

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)原稿纸页数的分配

写好学术论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。

(三)编写提纲

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。

简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。

复杂提纲，也称详细提纲。是在简单提纲基础上的展开，重点内容从几方面谈，都要

一一列出。

8、学术论文的写作提纲

主题（中心思想）

I.简介II.主要观点A.从属观点B.从属观点1.阐明观点的细节2.

阐明观点的细节

a.实例1 b.实例2 III.主要观点 A.从属观点 B.从属观点 1.阐明观点的细节 2.阐明观点的细节

3.阐明观点的细节 C.从属观点 IV.结论

9、学术论文初稿的撰写

一、起草的意义

草拟初稿是文章写作最主要的一项工作，在整个学术论文写作过程中，具有决定性的意

义。这是因为：

第一，起草是构思的实现。起草是作者把自已的设计构思草拟成文，将无形的思想变为有形的

文章的重要步骤。不管作者的选题如何恰当，立意如何深刻，搜集的材料如何丰富，若不经

过起草阶段，这一切都还停留在“构思”阶段，还只是“观念形态”的东西，至多不过是“腹稿”

而已。起草，是将作者的思想形诸文字、将作者设计的“蓝图”付之实施66过程。没有起草，

就没有论文。

第二，起草是再创造过程。有写作实践经验的同志常常会有这样的发现，自己写出来的东西与

最初的设想之间有一定距离，甚至存在很大差距。在动笔之前，许多思想是模糊的、混乱的、

未成形的，只有经过起草过程，才能使它们明朗化、条理化、定型化。在行文过程中，作者

运用语盲文字，将原来的命题、创意、构思、布局不断地加以调整、补充、修正，使之逐渐

臻于完善。所以，起草不是机械地将写作提纲具体化，它自始至终充满创造思维，从头到尾

是一个再创造过程。

第三，起草是论文写作中最艰苦的脑力劳动。起草是一个复杂艰苦的写作实践过程，它要求作

者继续积极思考，深入研究，手脑并用，从内容到形式不断进行琢磨。起草过程是思想最活

跃、注意力最集中，作者的知识、阅历、才能、精力得到充分调动的时期。认真做好起草工

作，既是一种良好的写作训练，也是思想方法和思维能力的有力锻炼。

起草对于论文写作的意义如此重大，所以每位作者无不高度重视这一阶段的工作，把它看成是

学术论文写作成败的关键。

二、起草的一般要求

(一)紧扣观点。围绕中心：观点是文章的灵魂，是文章内容的核心。观点的证明与表达，是文

章写作所要完成的主要任务。学术论文写作的诸环节，无不围绕观点而展开，以使论文观点

能够确立和令人信服为原则。观点一经确定，就要以它为中心，不但结构的安排、材料的取

舍要以观点的表达为依据，就连句式的选择、词语的遣用，均要以观点为标的。俗语说，“挚

领而顿，百毛皆顺”。只有紧紧抓住观点，牢牢把握中心，写出来的文章才能浑然一体，有

一气呵成之感。不以观点为统帅，论文就会支离破碎，散漫无归，杂乱无章。

(二)全文贯通，段落完整：文章要写得酣畅淋漓，浑然一体，除了思路清晰，中心明确，各部

分之间具有内在的逻辑联系之外，还要求全文贯通。而要全文贯通，先须段落完整。构段是

文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，

叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写

进同一段落里去。二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个

意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡

句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾圆台，浑然一体。

（三)表达准确，语言简练：学术论文所使用的是科学语体，科学语体的特征应是准确、简明、

通俗、质朴。准确，是一切学术论文语言表达的第一要求，包括事理准确，事实准确，数字

准确，引文准确，还要做到用词恰当，语义明确，句意严密，格式规范等等。论文的语言要

简练明白，力戒浮伺套语，重复累赘。鲁迅说：“我力避行文的唠叨，只要觉得能够将意思

传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”(《我怎样做起小说来》)鲁迅先生的文章，语言精炼深刻，犀利泼辣，是我们学习的榜样。

三、起草的方法

起草论文的方法，一般是按照提纲顺序写，有时也可以打破顺序分段写，两种方法，各有优点。

(一)按照提纲顺序写：论文提纲的排列顺序，是经过作者反复思考、精心安排的，反映了作者认识事物的过程，也反映了事物本身的内在逻辑。因此，按照提纲的顺序写，先提出问题，再分析问题，最后解决问题，顺理成章，十分自然。这种方法，符合一般人的写作习惯。其好处是全文贯通，一气呵成。如果对全文各部分的内容都巳酝酿成熟，各种材料的准备也均已到位，就可以采用这种写法。

(二)打破顺序分段写：

由于学术论文的篇幅较长，各部分内容的成熟程度有先有后，要一口气全部写好不大可能，可以打破提纲顺序，分段完成。作者的论述是逐步展开的，论文也是一部分一部分写出来的，完全可以成熟一块写一块，哪部分成熟先写哪部分。最后连接起来，就成一篇完整的论文。这种写法的好处，是能够集中精力写好每一部分，有利于保证论文质量。对于初学者来说，这种写法可以分散难点，各个击破，更容易把握些。采取分段分块写法，要根据实际情况，制定出分阶段写作计划，既要保持各部分内容的相对独立性，又要保证全文的完整统一性。写作过程中，要注意掌握进度，以免将写作时间拉得过长，影响整个学术论文写作任务的完成。

四、起草初稿应注意些什么问题呢?

1、周密思考，慎重落笔。在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪。

首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。”《(艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。

其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。

第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。

第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。

第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。

2、一气呵成，不重“小节”

在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作诀窍。

有的人写文章喜欢咬文嚼字，边写边琢磨词句，遇到想不起的字也要停下来查半天字典。这样写法，很容易把思路打断。其实，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要无关大局。暂时不必去改动它，等到全部初稿写成后，再来加工不迟。

鲁迅就是这样做的，他在《致叶紫》的信中说：先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起

来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。

否则，能因为一个字，停到大半天。这是鲁迅的经验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。

4、写不出的时候不硬写

鲁迅在《答北斗杂志社问》一文中，提出了八条写文章的规则，其中第二条是：“写不出的时候不硬写”。这是很有道理的。“写不出”，有种种原因：或者对所谈的问题认识不充分，仅停留在表面上，未能透过现象深入其本质；或则对所论的问题分析不透彻，没有从不同层面、不同角度进行剖析，只见一点，不及其余；或者所掌握的材料还不够充分，或则对文章的主题、结构、语言表达还没有想好，等等，都可使文章写不下去。

“写不出”，正好暴露出自己写作中存在的问题，并不一定是坏事。它说明准备工作还没有做好，写作时机还不成熟。这时候，应该明智地停下来，细心地分析写不出的原因，回顾写作的各个环节，找出问题的症结所在。如果是材料问题，就要进一步搜集材料；如果是认识问题，就要用马克思主义的立场、观点和方法，对写作对象进行再认识。

“不硬写”，不等于不能再写。只要查明原因，对症下药，克服了写作中的障碍，就会出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新境界。

3、行于所当行，止于所当止

北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说：“吾文如万斜泉涌，不择地而出。在乎地，滔滔汩汩，虽一日干里无难；及其与山石曲折，随地赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼没之妙，旁人不可企及。但他总结的“行于所当行，止于所不可不止”，则带有一定的普遍性。

“行于所当行”，要求作者在写作时，该说的一定要说清楚，不惜笔墨。如一篇文章的有关背景，一段事情的来龙去脉，一种事物的性质特征等，如果是读者所不熟悉的，就应该在文章中讲清楚，交代明白，不能任意苟简，而使文意受到损害，以致出现不周密、不翔实的缺陷。 “止于所不能不止”，就是说，不该写的，一字也不可多写，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意挥洒，不加节制，也不肯割爱，势必造成枝蔓横生，冗长拖杏，甚至出现“下笔千言，离题万里”的毛病。

10、学术论文的修改

一、论文修改的重要性

1、认识过程的艰巨性决定了修改的必然性 。在写论文过程中，多一次修改就多一次认识；多一次修改就前进一步，至少可以减少失误和克服不足。正如作家老舍所说：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。

2、修改是论文写作中贯穿始终的重要环节 。修改从形式上看是写作的最后一道工序，是文章的完善阶段，但是从总体来看，修改是贯穿整个写作过程的。

3、修改是提高写作能力的重要途径。要提高写作能力，既要多写，更要多改。古人说：“善作不如善改”，“文章是改出来的”。修改论文，也是培养严谨的治学态度和良好学风的需要。

二、论文修改的范围

1、思想观点的修改

第一，要综观全局，立足全篇，审视文章的中心论点是否正确、集中、鲜明、深刻，是否具有创新性，文题是否相符，若干从属论点与中心论点是否一致，某些提法是否全面、准确。如果中心论点把握不准确，不能把最典型、最具本质意义的思想和规律揭示出来，或者有某种失误和偏颇，就要动“大手术”，进行一次大改写甚至重写；如果文章中的论点落后于形势的发展，缺乏新意，就要重新构思和概括，或改变论证角度，进一步挖掘和提高。

第二，对于论文中出现的主观、片面、空泛的地方，要进行强化、增补等改写工作，使偏颇的改中肯，片面的改全面，模糊的改鲜明，粗浅的改深刻，松散的改集中，有失分寸的改恰当，陈旧的改新颖，立意太低的加以升华。

第三，修改论文的标题。论文的题目是论文的“眼睛”，如果题目短小精炼鲜明，就能传神生辉，使人一看就有兴趣。所以对初稿的题目进行斟酌、推敲和改动，是非常重要的。论文写作，

文和题是互相作用、互相影响的。文要切题，题要配文，如果文不对题，题目过长或太笼统，都必须修改，使题目能概括地表达论文的中心论点和讨论的范围，起到“画龙点睛”的作用。

2、修改材料，主要指对论文引用的材料增加、删节或调整

修改材料一般分两步进行：

第一步是查核校正，即先不考虑观点、结构、语言，只查核材料本身是否真实、可信、准确，包括对初稿中的定律、论断、数据、典型材料、引文出处等进行核对，发现疑点和前后矛盾的地方，一定要搞清楚、弄明白，如果弓1用了经典作家的话，如有条件最好核对原文，把一切失误、失实和有出入的材料给予删除或改写准确，保证论文建立在坚实可靠的基础之上。 第二步，根据论证中心论点和各分论点的要求，对材料进行增、删、调。对于缺少材料或材料单薄、不足以说明论点的，就要增补有代表性、有典型性的新材料，使论据更加充实，使论证变得更充分有力。对材料杂乱、重复，或材料与观点不一致的，则要删减，以突出观点，不能以材料多而取胜，应以适度为佳。对于陈旧、乎谈、一般化的材料，则要进行调换，换上更合适的材料。

3、修改结构

修改结构，应主要抓好以下三个方面：

第一，层次是否清楚，思路是否通畅。一般可以先从大小标题之间的关系来看文章的思路和层次。如果论文不设小标题，则必须从内容去判断。例如，文章在内容上是否符合“提出问题，分析问题，解决问题”的逻辑联系；全文的布局、层次和段落的安排是否有条理；层次的脉络是否分明、顺畅；各段的分论点是否明确、协调；对杂乱无章的阐述要疏理通顺；删去重复和矛盾的地方，补上缺少的部分，达到全文意思上连贯通畅。

第二，结构是否完整。论文要有一个完整的结构。一篇论文要有绪论、本论、结论三大部分协调一致，即要有引人入胜的开头，有材料有分析的论证，有鲜明、正确的观点和深刻有力的结尾。同时还要审视各个部分的主次、详略是否得当。

第三，结构是否严密。一篇论文必须是论点与论据，大论点与小论点之间有严密的逻辑性。如果论文结构松散，要加以紧缩，删去那些多余的材料，删去添枝加叶、离题太远或无关紧要的句段。为使结构严谨和谐，对全文各部分的过渡和照应、结构的衔接、语气的连贯等方面，也要认真地考虑和修改。

4、修改语言和标点

对语言的锤炼加工，目的是为了更好地表情达意，所以锤炼不能脱离内容的需要，去孤立地雕琢文词，追求华丽。这是在指导思想上必须明确的。另外，在修改中要注意以下三个方面： 第一，要尽可能利用准确生动、简洁的语言，对生造词语、词类误用、词义混乱等用词不当、词不达意的毛病，要坚决改掉，坚决消灭错别字和不规范的简化字、自造词。鲁迅说他自己写文章“不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”，“只有自己懂得或连自己也不懂的生造出来的字句，是不大用的”。这样一种严肃认真一丝不苟的精神，是值得我们认真学习的。 第二，对结构残缺、结构混乱、搭配不当等不合语法的句子，要注意改正，使之合乎语言规范。杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。唐代作家皮日休说：“百炼成字，千炼成句”。字句要好，就必须反复锤炼、反复琢磨修改。

第三，要注意句子之间的逻辑联系，力求上下贯通，语气一致，通顺流畅。

第四，检查标点、规范书写。检查标点符号，主要是看标点符号的用法是否正确，以及调整点错位置的标点符号。修改时，要按约定俗成的用法，严格按规定的格式进行书写。另外，修改时，一定要把潦草的字和不规范的字改正，抄写时要书写工整、字迹清楚。还有，在修改中，对论文中的图表、符号、公式要检查，要合乎规范，对比较复杂的容易出错的，更应仔细校正。

三、论文修改的方法

1、虚心征求别人的意见。在初稿完成后，请他人帮助修改的方法，是一种较好的方法。俗话

说：“旁观者清，当局者迷。”自己写的文章，总认为“文章自己的好”，看不出毛病来，而别人站在比较超脱的地位，容易发现文章中的毛病。一个人写文章，难免有考虑不周之处，文章写完后请别人来看看，听听别人的批评，是一个很好的方法。当然，作者在听了别人意见后，要进一步消化、分析、取长补短，集思广益，进而通盘考虑，据弃自己的成见，吸收他人真知灼见，使论文达到比较理想的水平。

2、热改法与冷改法交替使用

热改法，是指初稿完成后，趁热打铁，立即进行修改的方法。这种方法的优点是：记忆清晰，印象鲜明，改动及时，避免遗忘。缺点是：由于作者处于写作兴奋状态，对需要删改的部分不易看出，往往难以割爱。

所谓冷改法，就是初稿完成后，放上一段时间再修改的方法。这种方法可以避免热改法不够冷静、清醒的缺点。因为人脑的思维具有滞后性，初稿一写成，作者的思想和情绪还难以从论文中超脱出来，按原来固定思路，难以发现初稿中的问题，也难以判断论文写作的得失、成败。只有把稿子搁上一段时间，作者头脑冷静了，原来的偏爱和偏见也淡薄了，重读初稿，就容易摆脱原来固定思路的束缚。特别是作者经过阅读有关资料和思索有关问题，产生新的感受，新的认识，再看初稿就容易发现不完善、不妥当之处，通过删除多余、增补不足，使论文水平有新的提高。

3、通过朗读，锤炼字句

论文初稿完成后，诵读几遍，发现问题，然后修改。这种修改方法，对论文中存在的一些毛病，如语句不通、衔接不紧、缺词漏字、情感不相称等语言表达方面的问题，光看不容易发现，但一诵读就读出来了，甚至有时仅凭“语感”也能发现不妥之处。

古代一些诗人写作读文，总是反复吟唱，直改到顺口为止。杜甫是“新诗改罢自长吟”的。他诗写完了，要反复长吟诵读，在诵读中发现问题，然后再改。写诗如此，作文也需如此。一些有经验的作家很重视这种修改文章的方法。老舍说：“文章写完之后，可以念给别人听听。念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改，文章叫人念着舒服顺口，要花很多心思和功夫。”

4、适当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯。19xx年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 11、写好学术论文的十四步

? 一篇好的学术论文需要包含简介（说明）、解决问题方法的阐述、结果讨论和结论这四个部分，下面简单介绍一下这四部分的写作目的是什么：

? 第一部分：简介（说明）

? 简介是文章正文的第一部分，有的人也用“引言”、“前言”等词来代替。但是其作用是一样的。它的主要作用在于对论文中所要说明的问题进行一个综述。一篇好的简介要做到以下五个方面：

? 1．在开篇的时候点明主题；

? 2．对前人的工作进行总结；

? 3．提出你所写的这篇文章解决了什么问题，与现状以及前人的工作有什么关系； ? 4．简单的描述你的工作成果，让读者知道你解决了什么问题；

? 5．简介要起到总领全文的作用。

? 第二部分：解决问题方法的阐述

? 这一部分需要做到以下三点：

? 1．说明你所要解决问题的对象是什么，你需要给这个对象下一个明确的定义。比如你写一篇集成电路类的论文时，你就需要给集成电路下个定义，让读者了解什么是集成电路，而后再提及你要解决什么问题；

? 2．要说明一下你要解决的问题当前再国内以及国际上已经进展到哪一步了；

? 3．为文章后面的结果讨论部分打下铺垫。

? 第三部分：结果讨论

? 这一部分是对你的实验结果进行一个客观的总结。如果你的文章是综述类文献，那么你还需要列出你要表达的方程式。如果你的文章是实验探索研究，那么你需要说明该实验采用了你的方法后有哪些进展和突破。为了能使文章发表，你必须做到能够让读者读了你的文章后就有一个明确的思路和结论。无论你的文章是综述还是实验，你都必须做到思路清晰，并且能确保读者按照你的思维和实验方法能得到和你相同的结果。

? 第四部分：结论

? 这一部分是对全文进行一个总结。很多读者在读文献的时候就仅仅阅读文章的简介和结论部分。结论部分需要做到能够让外行人读了你的结论后就知道你的研究成果是什么。 ? 以上就是学术论文大体的格式。当然，各个部分的名字在作者写作的时候有些不同。比如前面说的“简介”可以说成“说明”或者“引言”等。但是不论你采用的是什么名字，你都必须体现出各个部分的功能和目的。有些文章还在上面所提的四个部分之外额外加一个段落，这些段落的加入使得文章更加让人能够读懂。

? 写好文章，你需要按照下面的十四个步骤进行：

? 第一步：打好全文的草稿。如果你实在太忙的话，简介和结论部分可以不打草稿，因为这两部分在写完文章后可以很轻松的写出。在写文章的时候，你必须把下面的两点牢记心头： ? 1．在草稿中，你必须对文章要有个宏观的蓝图。这些将为你在第二步中阐述你的研究项目时有很大的好处。

? 2．如果你不能够描述出这幅蓝图，那么你可以想象一下你向你的好朋友介绍这个研究项目的时候，你用哪些词语，将这些词语记下。

? 如果你是第一次写文章，第一次写草稿，你也不用太紧张。写完草稿后，将它丢在一边放几天，直到第二步开始的时候你再拿出来看看。

? 第二步：确保你的论文中的思维是正确的，清楚的。如果没有达到这一要求，在你修改文章的时候，将一些表达不清楚或者多余的段落删掉或者进行适当的修改。在进行这项工作的时候多问问自己这样一个问题：“读者可以从这篇文章中读出你所要表达的思想吗？”假如不能，那么你必须对你的文章进行修改。直到你的文章能够让读者读后得到与你意见一致的结论，而不对你的意思进行曲解或误解。

? 第三步：加强段落间的过渡。能够让读者从你的文章里的上一段落的思想中推出下一段里你要阐述的思想，这样可以让读者对你的文章有一个宏观的了解。在每段的起始句和结尾句你需要让读者明确你在这一段或者这一部分要讲什么，并且能让读者了解你写文章的意图是什么。并且通过这些读者可以很轻松的了解你的下一章节需要说明的是什么。这样的语句就是过渡句。

? 第四步：检查文章的统一性。每一篇文章都需要有一个中心思想，而这个中心思想一般是通过文章的各个部分来体现的。在文章的每个段落中你最好是围绕这个中心来写作，而不是夹杂一些与文章的中心无关紧要的或对立的思想和论点。当然有的时候你可以在为了使中心更明确的前提下适当的举些反例。但需要记牢的是你举反例的目的是为了你要表述的中心思想更明确！反证法也是常见的一种论述方法。

? 第五步：减少文章的冗余度。这个可以用以下的公式来计算：F＝0.4(L+P)

? 这里L是一个错词在一个句子中出现的频率，而P是100个词中错词出现的频率。 ? 这个F一般最好控制在10以下，如果这个F超过了15的话，那么就意味着读者很容易对你的文章厌烦！

? 为了使这个F很小，可以采取以下的方法进行控制：

? 1．缩减句子的长度，讲原来的长句改写成短句；

? 2．去掉一些生僻的词汇，改用一些普通的大众词汇来代替。

? 第六步：尽量少用被动语态。不要总是在你的文章中使用被动语态。被动语态使用得太多会使你得文章不易阅读。编辑对于被动语态得看法使：使用被动语态是导致作者将文章写砸得最主要原因。读者在阅读文献的时候需要知道谁做了什么事情。而被动语态的使用正好与此相违背。

? 第七步：尽量多用动词少用名词。不要在你的文章中使用大量的名词来表达意思，应该学会使用动词来表达你要表达的意思。

? 第八步：写摘要的时候做到“简而精”。如果能做到这一点，那么你的文章将会给读者留下一个较好的印象。反之，你的文章摘要写得冗余不堪，那么读者很有可能就不再将文章读下去。 ? 第九步：注意文章中的动词时态问题。许多科技文献都是用现在时和将来时这两种时态来写作。在写好文章后你要检查一下全文得时态，以使得他们保持一致。

? 第十步：少用“这”“那”之类得代词。

? 第十一步：不要犯常见的错误。这里不是说语法发明的常见错误，而是指科学方面的一些常识错误。

? 第十二步：反复检查。这时你不仅需要坚持你的文章中句子的时态语态问题，而且还需要坚持你的文章是否中心明确，各个部分的论证是否正确。通过检查，你需要将你的全文错误率降到最少。你可以按照下面的几点来达到目的：

? 1．按照第五步的公式来将文章的冗余度降到最小。

? 2．参照第四步所说的看看文章时候有明确的中心思想。

? 第十三步：写文章的结论。结论的写作要注意将文章的主题写出，让读者读后对文章的中心一目了然。

? 第十四步：写文章的简介。简介是文章最难写的一部分。在不到一页纸的简介部分作者需要将文章的写作目的、研究方法等都写上，而且得注意到前面1－13个步骤中所参考的所有内容。