田柳一中八年级政治科试卷分析

田柳一中

此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中选择题45分，非选择题四大题13小题共计55分，考试时间90分钟，采用闭卷的形式。

下面就试卷做进一步的分析：

一、试题分析

该套试卷的出题范围是济南版思想品德八年级上册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

选择题分值是45分，每题3分。该题难度适中，时事政治题目紧扣时代热点，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。非选择题是考察学生的概括能力，考察学生对双基的掌握简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、试卷分析

从统计分析来看，我校平均分为68.7 分，其中，90分以上6人，优秀率为

2.4%，80——89分53 人，70——79分81人，不及格人数 52人。成绩呈现的特点是：处于70——90分的中间层次的人数居多。

三、主要错误类型

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去，特别是时政点评题目，有些同学回答把握不住要点，不知道回答什么内容。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第二大题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

第二篇：八年级政治试卷分析 2

北辰中学2011——2012学年下期人教版八年级政治导学案

2012——2013学年上期九年级政治试卷分析

今年试题形式活泼新颖，题面广，每道试题均能巧妙构思，精心揣摩，由浅入深，既注重基础，照顾了大部分学生，让大多数同学都有施展的空间。又重视应用，凸显能力，适当地拔高。以学科的重点内容为核心，突出创新精神和实践能力的培养，具有综合性、灵活性、能力性的特点。

一、试卷结构：

题型分别为单项选择题、多项选择题、观察思考题、活动与探究题等，选择题共12个小题，辨析题1个，观察思考题2个，活动与探究题2个，课内知识占百分之四十，实践运用占百分之六十，与中考题型较为接轨。从题目的覆盖面上来看，每一课都有所涉及，覆盖面较为全面。

二、学生得分情况：

第一大题选择题平均是23.3分，第二题简答题平均6.2分，第三题辨析题平均6.8分，第四题观察思考题平均17.3分，第五题活动与探究题平均18.1分。

三、试卷内容分析：

1、第一题得分较高，反映出学生对基础知识的掌握较好，。

2、辨析题出的较好，既理性又直观，但是该题涉及道德建设问题，初中学生对此了解较少，分析不到位，故失分较多。

3、观察思考题很好地考察了学生对这两个问题的认识，但是所用材料学生可能比较陌生，所以一些学生的失分率也高。

4、活动与探究题，图文并茂，让学生关注中原文化，出的较好，但是学生的回答往往只有要点没和向深处展开，因此失分不少。

试卷总体分析:本次政治试卷试题立足课本，紧扣课标，题型灵活多变，基础知识考察细致丰富，比较全面，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。设计开放性试题及答案，体现了课改的精神。这有利于引导初中政治教学朝着培养学生的创新意识和实践能力方面努力。

四、教学建议：

1、 回归课本，进一步夯实基础知识，帮助学生构建知识体系，培养学生理论联系实际的能力。在进行专题复习，加强理论知识和时政热点有机结合的同时，继续帮助学生系统地梳理主干知识，从点、线、面结合角度，构建相关知识的联系。 通过系统训练，使学生在运用知识的过程中，提高结合材料→理论分析→结合材料的能力。

2、加强对解题方法和思路的指导，精心选题，提高训练的效益。教师要认真研究每一种高考题型的特点及解题规律，教会学生解题的技巧，要强调审题，找准关键词，寻找相关联的知识点，指导学生将相对稳定的解题方法和紧扣题意的“随题而变”有机结合起来；提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，条理要清晰，布局要合理，提倡下笔答题前草拟提纲；鼓励发散性和创造性思维；要防止漫无目的的题海式重复训练，注重每次练习的目的性和实效性，要把握高考的方向；辨析题必须继续予以重视。同时必须特别注意在平时训练中时间分配能力和良好心理素质的培养。

3、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生，大面积提高考试成绩。

4、重视基础知识的教学。能力的提高也要依赖于基础知识的掌握，所谓“题在书外，理在书中”讲的就是这个道理。绝大多数题目的解答都需要用到教材所学的知识，如果我们进课速度过快的话，学生可能理解不透彻，以后即使再做大量的习题，作用也不大。最好在第一遍讲课时，就把知识讲 清、讲透，让学生充分理解，这样效果就会好许多。我们在平时的教学过程中，不能放弃课本而单纯去做题；即使是紧张的复习阶段也不能丢弃课本，毕竟教材的知识体系相对来说较为全面。 5 、教师要善于总结，教给学生系统的知识。课堂上该让学生去说的一定要让学生自己去说，教师不能过于着急，代替学生，如果教师包办代替，久而久之，学生可能失去学习的兴趣，自己也不会再积极主动的去思考。 要加大对学生学法的指导，“授之以渔”，增强学生自身的能力。 6、指导学生正确答卷，答题要注意全面；要指导学生注意答案的条理性；正确使用政治术语；注意书写工整、卷面整洁。 7、注重时政的常规化。