2013春班主任日志摘录（2）

----学生两极分化怎么办？

今早年级主任把各班月考成绩表，年级前100名成绩排名表都发下来了。我班语文老师年级排名表里早就把我班学生的名字画上了红圈圈。我看了一下，前10名里没有我班学生的名字，好不容易在17名里才找到了我班的第一名，邓露 ，前20名才两个同学。前50名，5人，前100名，我就没有兴趣数了。心一下子沉到海底了。我很清楚班上没什么尖子生，但没有想到会考得如此糟糕。本来准备第一节课去上新课的，心绪一下子乱了，不想上了。我拿着这两张成绩表，提前来到了教室，看我的脸色不对，有同学偷偷看我手里拿的成绩表，教室里渐渐安静下来。“同学们，月考成绩出来了，如我所料，前50名我们班才5人，而我们需要有10人，才算是保本了！四科成绩，倒一是两科！语文和物理！语文和最高分的班，人平隔4分多，物理隔第一名的班人平隔11分。英语去年期末本是我班第一，现在我们隔最高分的班人平隔5分，只有数学有点进步，虽然是倒二，但比去年还是进步了不少，说明大家还下了点功夫！我去年接手你们班是就说过，你们班在分班时，确实是有点不均衡的，底子比其他班都要差一点，但我希望在我努力之下，在同学们的努力之下，一定可以改变这个局面的！可是同学们也考了这么多试了，没有一次让我愿望实现过，说实话，我真的不知道怎么说了！物理是个新学科，大家都是在同一起跑线上，为什么别班拖我们这么远？而且我们班是男生多，女生少!按理说，学理科，我们班应该占优势，可是结果呢？我念一下你们男生的物理成绩，你自己听一下！。。。。。。。这是怎么回事？好好想想吧！我不想多说了！在考试之前我就对同学们说过，就同学们这段时间的表现，月考可能不会有好成绩。要深刻的理解一下我们的班训：态度决定高度，一切皆有可能！现在相信了吧？为什么要见到成绩，才会觉得难过呢？叫你们认真学的时候，不认真听！期中考试，就在4月中旬，同学们是怎么想的呢？难道同学们还要拿这样的成绩去见父母吗？。。。。这节课我不想讲新课了，同学们好好反思一下，为什么这次月考成绩会这样糟糕！不要拿自己没认真，写两句话敷衍塞责！尽量写详细，每门学科是什么题目失分了？上课的感觉怎么样？有没有认真听讲，保质保量完成作业？老师上课给你什么感觉？讲得怎么样？是否跟得上老师的节奏？课代表是否负责？有没有主动开展工作，带头认真学习，帮助那些学习有困难的同学？怎么想的怎么写，大家一起来认真找一找原因，我们要从哪里摔倒，从哪里爬起来！下课后交给我！”

下课后，我收起他们写的反思，一个一个，认真的读了。物理没考好是因为物理老师不够严格，上课无激情，学生都不听他讲，视而不见。课代表就只是收收本子，没有主动带头学习，极不负责任。数学老师很负责，甚至都讲了试卷里的原题，而他们没有认真听，都感觉对不住数学老师。语文老师说话太刻薄，对他们的进步视而不见，所以没有激情学了，而自己又没有自觉的背来老师要求掌握的基础知识，语文课代表很负责。英语则是因为我只顾尖子生，不少同学听不懂我的英语口语。课后要求背诵的单词和课文都没有过关。

从他们的言辞中可以看出每一个同学都是写的实话，都有一颗上进的心，都希望老师能够严格的要求他们，让他们能够有所进步！这多少让我有点安慰。

第二篇：低年级班主任工作经验交流班主任工作日志 20xx

低年级班主任工作经验交流

安定区红土学校 霞 班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任两年多，有成绩亦有不足，下面谈谈我的几点体会。

一、关心爱护每一个孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的??在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

作为一名教师，我严爱班上的优等生，博爱班级的中等生，偏爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。

二、 加强思想教育，实行自我管理

低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。因此，我每天都会利用好晨会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。把班级的每件事情细化，并加以落实，做到人人有事做，事事有人做，结合六项文明竞赛情况，让每位学生人人参与管理与自我管理，每人准备一个本子，取名为“丰收本”，把自己每天的表现都在这个本子上记录下来。每做一件好事，或者受表扬一次，就在上面给自己画上一颗星星，受批评一次就扣一颗星星，到了周五自己统计好获取星星的总数。得到星星最多的前四名同学评为班级明星，发给喜报，并在班级光荣榜上表扬一个星期，直到下周新的明星产生。做错了事，让班级扣分的，把他的名字记在一块小黑板上，我们称之为“黑名单”，要让他为班级多做好事，将功补过，做了五件好事就可以让自己的名字从黑名单上去掉，给犯错的孩子一个改正的机会。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。人人争当班级明星，表现最好的班干部可以评为明星班干部，最负责任的小组长争当明星小组长，表现最好的那个小组则可以成为明星小组，这样同学之间形成你追我赶的氛围，收到良好的教育效果。

三、 落实班级岗位，锻炼孩子的能力

小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住少年儿童的这些特点，我在班中实行了班干部轮值制度。开学初，民主选举了十个小干部，每天两个小干部负责管理班级，每个小干部每周刚好轮到值日一天。轮到的那一天，这两个小干部要互相分工与合作管理班级一天的所有事情，早上提前20分钟到学校，组织值日生做好值日工作，然后认真早读，整理好讲台桌，对卫生、安全等文明竞赛要检查的方面先自查一遍。课间提醒同学们注意文明和安全，发现有什么处理不了的事及时报告老师。午间坐在讲台上，帮助督促动作慢的同学补作业，或者去帮助有困难的同学。放学后把教室的钥匙传给第二天的值日干部，并关好门窗。晚上回家写好班级日记，把自己一天管理

班级的心得记下来，第二天早上再传给下一位班干部。每周一结合文明竞赛的结果，对班干部进行民主评议，得到第一名的，说明班干部管理得好，本周再接再厉，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天谁值日扣的，要这位班干部写说明书；表现不好没得名次的，就要把最不负责任的两位班干部撤职，重新提拔表现好的两位同学来担任。对于撤职的班干部要让他心服口服，认识到自己的不足，希望他通过努力，把这个班干部争取回来。这样体现公平、公正、民主的原则，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。

四、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手，他们之间比学习、比思想、比体育，每次考试后都对优胜者进行奖励。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，班上还实行“一帮一”、“一盯一”，“最佳表现小组”、“最佳合作小组”、“富有挑战小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种相互鼓励、相互监督、相互帮助你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、活泼、健康地发展。

五、重视行为习惯的培养

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课等学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

六、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我把家长的电话号码都存在了手机里，发现学生在学习和生活中的异常情况及时和家长进行沟通。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！