广州大学外国语学院2011级教育硕士 侯晓燕 2111107018

班主任工作日志

20xx年9月17日我们一行15人来到广州大学附属东江中学，开始了为期15周的实习，在这里我先介绍一下东江中学的一些基本情况，该校是一所全寄宿高级中学，我实习所在的高二年级一共有35个班，大部分学生学习基础薄弱，学习成绩普遍偏低。我所任教的班级是高二32班，接该班班主任工作已有三个多月，回想这三个多月的班主任工作，期间有苦也有乐，刚到任时的情景历历在目。 我面对的是47个活泼可爱的孩子，但是他们给人们的感觉是：不知道什么是集体；不知道什么是纪律，也没有纪律概念；不会上课，听课注意力不集中，说闲话，接话把儿，开小差儿，跑神儿时有发生；晨读到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自习课更是让人头疼，多数孩子不会上自习，用值班老师的话说：站在窗口记违纪名单记不过来，声音不断；寝室违纪，不按时就寝，害得生活老师满院子找孩子，内务一团糟；餐厅更是焦头烂额，桌面地面打扫不干净，浪费粮食严重等等多种问题亟待解决。

更叫人哭笑不得的是，在学校的班级十星级评定中，教务主任把我拉到一边，很不好意思的说：“你们班这次检查结果是五颗星，学校规定保底是七颗星，所以给你们评为七颗星。”听到这里我真是无地自容，有一种力不从心的感觉，千疮百孔无从下手。为解决班里出现的问题，我睡不着觉，但是又舍不得看着这些孩子不管。同办公室的同事看着我不安的神情，焦急地把学校的心理学老师找来为我进行心理疏导，我初出茅庐，刚开始接触教师这一行业，年轻气盛，是那位心理老师的话让我焦急的心态发生了变化，由焦急到接受，进而转变。他用一个很简单的算式帮我解开了心结。“咱班的孩子有16岁了吧，16岁是16*365=5840天。而你接班不过一个月30天，班里就发生了巨大的变化，你的影响力够大了，同时也说明孩子们愿意接受你的教育理念，只是需要更长一点的时间，慢慢来，不要急。”

以前读过教育家吴非老师的《致青年教师》一书，也曾经说过：“为什么要这么急躁？你在追求什么教育的一个重要特征是慢 ，教育教学是慢的艺术，欲速则不达。”他还讲了一个事例：他的一个学生，后来从事科研工作，吴老师问他：你现在所做的研究项目大概要多少年能完成？学生说：“我在做博士后阶段就动手了，到现在已经有五年时间，再有十三四年就差不多了。”吴老师很感慨，一个35岁的青年，他在做一件事，这件事将要用去他一生最宝贵的时光，而他根本不去想这件事能不能取得“成果”，也不去想这件事能给他带来什么样的利

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益，他的注意力全在做好一件事；虽然他周围的人，“做成了”好多事，也有人会把子虚乌有的“成果”拿去“申报成果”。听他平静地叙述曾经遇到过的困难和将会出现的障碍，以及他的研究对攻克医学难题“有可能起到的作用”，吴老师就觉得，这是我们应该教给学生的科学态度，也是我们教师应该具有的教育精神。

所以就先从抓习惯入手吧，慢慢来。我坚信一旦良好的习惯养成，一切问题就能迎仍而解。我首先组织班干部开会分清责任，认真负责，并且时刻起到模范带头作用，我也每天无数次到班里检查督促。第一步：先树立时间观念，铃声就是命令。第二步：解决上课的注意力集中问题，同时配合各位任课老师抓作业及订错；对于不会上自习的孩子把他们集中在办公室在我的监督下上。第三步：对于寝室出现的问题，就在寝室解决，哪一个环节掉队就在哪里练习，直到生活老师满意再进班上课。第四步：所有打扫餐厅卫生不合格者，浪费粮食者都必须在餐厅服务，一人违规一人负责，多人违规多人负责，并且必须有餐厅老师写条，方能进班上课。对于这些措施全班一视同仁，不分男女生，班干部还是普通学生，同等对待。

经过三个多月的磨合，班级出现了巨大变化，各项指标基本都能达到学校的要求。而我自己也从苦恼中解脱出来，并从工作中找到了乐趣。

第二篇：20xx年12月28日曹良班主任工作总结《回首20xx》 2

回首20xx

曹良

春的温暖，夏的炎热，秋的凉爽，冬的严寒。寒暑易节，辞去了20xx，又迎来了20xx。在过去的一年里，留给我的不仅是成功时的喜悦，还有失败时的痛苦，让我在成功与失败的交替中，变得更加坚强与自信。

20xx年，我用爱心、耐心和真心坚守在班主任这个岗位上，兢兢业业的工作着，回首20xx年，自己难免会有些失落。

一、新班级给我的感受

送走了六年级毕业生，这学期我接手的是四年级（2）班，在暑假的时候，我制定了一套方案，从班级管理到学生的培养，我都做了详细的安排。可是，刚开学就把我的计划全部打乱了，让我奔走在培训与班级管理之间，起初自认为自己的精力充沛，时间一长，让我感到力不从心。班级管理，自己的教学，还有学校的其他工作，再加上培训时的作业，让我像时钟一样永不停息的转动着，直到十二月份，自己的工作才回归正常，失去的东西让我无法找回，但是我从不后悔，因为我学到了别人学不到的东西。

四（2）班是个特殊的班级，全班52名学生，女生只有15人，其余全部是男生，一个班级在男生多的情况下，管理起来就不一样了，这些男生个个生龙活虎，整日打打闹闹，特别有几个捣蛋的学生，让我更加费心，在三年级的时候班级里曾经发生过不称心的事情，我为了让这种事情不再重演，整日盯着班级每个学生的一举一动，时刻也没有放松过，就是我不在学校，事先我就要做好详细的安排，并叮嘱李老师要注意的事情，直到我的工作回归正常，班级也没有发生什么事情，这要感谢李亮老师的辛苦付出，没有他的积极配合，难有班级今天的成绩，在此我要说声谢谢李亮老师。

新接手的班级，给我的感受和我心中想象的决然不一样，对于这样的班级管理，确实需要我动脑思考方法，找出最佳的方法，管理这样的班级，让每一个学生的个性都能得到发展。

二、认真观察后的发现

因为这是我刚接手的一个班级，我要对学生有个深刻的了解，一有时间我就

对每一个学生进行观察思考，在我长时间的观察中，发现学生的各种习惯不是多么理想，例如：学习习惯，每天早晨七点钟学生基本到校，但是他们来到班里不是在那里读书，而是二个一起，三个一团在那里说话，根本没有一个主动学习的，从这一点说明班级的学习氛围没有。还有学生的卫生习惯，也没有养成，整日脏兮兮的，就连指甲也不是经常修剪；没有集体荣誉感，更没有爱护公物的习惯，还有的学生把自己的课桌涂了很多修正液。在上课的时候，学生不知道怎样听课？老师在上面上课，有的学生就在下面做小动作，更不要谈参与课堂活动了，对于学生的这些不良习惯，我要一个一个得把它订正过来，让学生形成一种主动学习的学习氛围，把他们培养成：人人讲卫生，个个爱集体，你追我赶的好学生。

三、针对问题采取的措施

当我了解了学生的这些不良习惯后，就要改变学生的这些不良习惯，先从培养学生的学习习惯开始，我选出了语数英各科课代表，每天早晨来到以后，让课代表带着全班学生读书，经过一段时间的领读，现在学生每天到校后都能主动拿出课本读书，但还不是很理想，我还要加紧这方面的培养。

不良的卫生习惯会影响学生的身体健康，为了让学生有一个健康的体魄，对学生的个人卫生我采用不定时的抽查，只要我查到就要做相应的处理，例如：学生的头发长了，我让他剪一剪，并告诉他再不剪我用剪刀给他剪，学生怕我用剪刀剪得不好，就很快把长头发剪掉，还有学生的指甲，我也是不定期的抽查，学生都怕被抽到，所以提前都做好了准备，把指甲修剪的很干净。学生不爱护公共财物和自己的课桌椅。一天，陈海峰把我们班的直尺能断了，我打电话给他家长，他家长主动买一把直尺送来，所以我在班里说：“今后如果哪位同学不爱护班级公物，把班里的东西搞毁了，责任自负，从那以后，班级再也没有出现类似的情况，还有学生的听课习惯，我也采取了相应的措施。

四、付出以后的回报

对于学生的各种不良习惯，我采取相应的措施都收到很好的效果，现在学生的学习氛围比以前高多了，学生的卫生习惯也慢慢在养成，爱护公物这方面都能做到，就是在上课听讲时，还有个别学生控制不住自己，对于这样的学生，我找了他们的家长与其进行了沟通，我想在他们家长的积极配合下，也一定会收到很好的效果。对于学生的集体荣誉感，这还要我慢慢的培养，我一有时间就进行这

方面的教育。到目前为止，学生的各种习惯还不是最好，但我有信心，不气馁，继续加强学生各种习惯的培养，让学生的德智体美劳都能得到全面的发展。

通过师生的共同努力，这学期也收获累累，学生参加学校组织的各项活动中也获得了优异的成绩，例如：佩戴红领巾和敬队礼比赛，我们班获得了年级组“第一名”；红色故事演讲比赛，方莹获得“二等奖”；洗手日知识竞赛，陈仕市和彭迪迅获得“一等奖”；王宝林和于岚获得“二等奖”；作文比赛，我们班参加五人，四人分别获得“一、二、三等奖”；数学竞赛参加五人全部获奖,第二届少代会，我们班有两位学生当选为大队长，是学生的骄傲，也是我的骄傲，这些成绩来自于老师的辛苦付出，学生努力学习的结果，我想只要学生都能认真做好自己，关心集体，今后取得的成绩会越来越好。

五、今后努力的方向

回首20xx，即将过去，我们又迎来了20xx，在这充满希望的日子里，我会加倍努力，把学生的各种习惯培养好，让学生在愿学、乐学的氛围里茁壮成长，并让各种不同性格的学生都能得到全面的发展，交给家长一个满意的学生；交给学校一份满意的答卷。

曹良

20xx年x月x日