阅读秘诀1：猜题目，读全文，整体感知为根本；联首尾，品眼睛，理清关系明中心。 ．．．．．．．阅读秘诀2：由大而小拎绳子：议论文大者论点，小说之大乃情节。

阅读秘诀3：审题即圈关键词，读文不忘勾重点；据分踩点标序号，多答一点上保险。

浅阅读之议论文必考题答题技巧

一、中心论点

1、中心论点一定是完整的肯定的陈述性的判断句。如：我们中国人是有骨气的；（我们）应有格物致知精神。

2、找（提炼）中心论点的方法：务请先找出论题，再整合全文，思考文章围绕论题论述了什么观点，此即核心观点，能统摄全文。如第5课论题：“敬业与乐业”。论点：“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。”再如“成长是一件怎样的事”，此题目即论题，围绕此论题作者论述的论点是“成长是一件漫长、丰饶、深情、幸福的事。”

3、出现位置：请尤其关注题目、开头、结尾。

二、开篇段的作用

1、作为一个事实（或道理）论据（如果证明了本文的中心论点就写上“证明了文章的论点”）；

2、引出??论题（或??论点）

3、以??故事开头，激发读者兴趣。

三、论证方法的答题格式

1、这里运用了举例论证的论证方法，作者通过列举（人+事）典型事例，具体有力地证．．．．．．明了“······

2、这里运用了道理论证的论证方法，作者通过引用（人+名言、警句等话），充分有力地．．．．．．证明了“······”的观点，增强了文章的说服力。

3、这里运用了对比论证的论证方法，作者将······和·····作对比，突出强调了“······”．．．．．．．．

观点，增强了文章的说服力。

4、这里运用了比喻论证的论证方法，作者将······比作······，生动形象地论证了．．．．．．．

“······”观点，增强了文章的说服力。

四、论证思路（方法：划层次+析层意+添方法+明条理）——

总分总式结构——

首先，提出“......”观点；接着运用......论证方法（阐释方法），论证了这一观点；最后总结强调“......”观点

1

首先，由标题或“......”事例引出“......”论题，再提出“......”观点；接着运用......论证方法（阐释方法），从“......”、“......”、“......”几个方面分别论证了这一观点；最后总结强调“......”观点。

五、议论文的语言

一般考加点词（通常是副词与表递进关系的关联词）是否能删去，为什么？

1、副词：如“往往”“通常”“大多”等

不能删。“......”是......意思，从（范围、频率、程度等）进行修饰或限制或强调，全句的意思是......；若删掉，句子的意思变为......，与文意不符，所以不能删，这体现了议论文语言的严密性。

2、关联词：往往考“不但......而且......”

不能删。“不但......而且......”表示递进关系，即后一层意思在前一层意思的基础上递进了一层；若删掉，句子前后就变为并列关系，与文意不符，所以不能删，这体现了议论文语言的严密性。

六、论据补写：名人事例才有典型性。答题范式——人+事+结果，且扣观点表述。

大阅读之散文小说必考题答题技巧

一、标题的含义和作用（妙处）

1、含义范式：

⑴表面指……实际指……，或象征了……，点明了作品的主旨；⑵一语双关，既指??又指??，暗含了作品的主旨。

2、作用（妙处）范式：

内容上：

⑴概括了文章内容……，突出了……的主旨；

⑵设置了悬念，激发读者阅读兴趣；

⑶运用了（比喻或拟人或反复等）修辞手法，表现或突出了××……特点，使题目新颖生动、耐人寻味。

结构上：以……为线索，贯穿全文。

二、叙事类作品情节概括

1、依据“示例”填写答案

答题范式：“动词+宾语（名词）”，即事件。

2、自己概括

答题范式：何人（主人公）+何事+结果，必要时表现人物个性及主题的要素，也可加时、地等。

三、叙事类作品人物形象分析

1、由大而小拎绳子：请从大处着手，先梳理出故事情节，故事情节的设计即是为刻画人物性格，表现主题服务的。

2、再分析描写人物的方法。（按表现人物性格作用主次分：语言、心理、神态、动作、肖像 2

描写）

答题模式：这里运用了××描写，生动形象（传神）地表现了人物的××心理或性格。

四、环境描写（自然环境）的赏析

1、答题范式：自然环境描写，表现了景物的……特点，渲染……气氛，烘托××（人物）的……心理；或暗示了人物的……命运；或为……作了铺垫，推动了故事情节的发展。

2、景物描写常常会涉及修辞，特别是比喻和拟人!

答题模式：自然环境描写，这里运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象的表现了景物的……特点，表达了……的情感。同时渲染……气氛，烘托××（人物）的……心理。 若是拟人，模式为：自然环境描写，这里运用了拟人的修辞手法，将……人格化，生动形象的表现了景物的……特点，表达了……的情感。同时渲染……气氛，烘托××（人物）的……心理。

五、语言品析、含义

字、词、句、篇，不管读什么，首先是读懂其内容与情感，然后再思考这思想感情怎么传达出来的，通常有两个角度，即——

1、修辞；2、用词

1、关于修辞

环境描写处已涉及比喻、拟人（同上）

2、关于用词

⑴动词或形容词：特别能提示人物性格特征的动词（动作描写）形容词（神态描写）。

动词（动作描写）范式：“××”这个动词，生动传神地表现了××的……心理（或特征），表现了××的……情感。

形容词（神态描写）范式：“××”这个形容词，生动传神地表现了××的……心理（或特征），表现了××的……情感。

⑵褒贬

范式：“××”词是褒词贬用或贬词褒用，生动地表现了××（人或物）……特点，表达了作者……感情。

另：句子含义类题

自圆其说，联系前后文阐释关键词含义即可

六、句（段）的作用

提示：任何句（段），首先请从内容理解切入，即此句（段）写了什么，表达何意思；再观照全文，思考其于主题的表达有何作用；最后再从结构上看，是否有什么作用。

常考点：

１、过渡句（段）：

范式：承上启下，承接上文……，领起下文对……的记叙（或描写或思考或感悟）

２、结尾句（段）

描写性结尾句（常见于小说），内容上：⑴或人物描写或景物描写，答法同上；⑵点明……主旨，深化……中心；⑶留下悬念，引起读者思考，让人回味；结构上：呼应前文（标题），使文章结构严谨。

3、开篇句（段）：

多为叙述式与描写式开篇，描写式同景物描写答法

内容上：⑴请先概括其内容（人+事）；⑵引出下文对……的叙述（或描写），为下文作了铺垫；⑶设置了悬念，激发读者阅读兴趣。

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第二篇：小说散文答题技巧

小说一 人物形象塑造的考查1分析形象特征型（《消失的壁画》20）（1）总体把握作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。（2） 然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 （3）人物形象表述的方法：是一个怎样的人，有什么性格、品质特征。2分析描写方法型。（1同上 2《等待散场》22）①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。作用：生动形象地表现人物的什么性格特征。②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）作用：烘托突出人物的什么性格特征。③答案表述：指出描写手法（一定找全），简析其作用。3 分析人物作用型（《跟着杂志去打工》21）一般考察线索人物的作用，可从三方面思考：人物对情节发展的作用人物对主人公的衬托作用人物对主题表达的作用二、重要情节(细节)作用的分析（《古玉》20）①、对表现主题的作用。一般来说是点题或突出主题。 ②、对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，侧面表现了人物性格。 ③、对整个故事情节的构成上的作用。推动了故事情节的发展。三 、分析环境描写的作用：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑： ①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ②、增添或烘托某种气氛； ③、衬托或突出人物的性格、心理等。④、有时有推动故事情节向前发展的作用 ⑤、揭示主旨 散文开头、中间、结尾段落的作用1用什么手法，有什么效果，写出了什么内容。2作用：引出下文什么内容；承接上文什么内容，引起下文什么内容，承上启下；总结全文。注意：位置不同，作用不同①文章开头“……有什么作用”的题型：【作用】A、点题，B、为下文要写的内容做铺垫，引出所写的对象，(C、设置悬念D、渲染氛围，奠定全文感情基调)等。②文章中间内容“……有什么作用”的题型：【作用】A、过渡、B、为下文铺垫、C、照应前文。③文章结尾“……有什么作用”的题型：【作用】A、照应题目、开头，首尾呼应B、总结全文，点明主旨，D、深化主题，E、给读者回味思考的空间等。描写景物的方法：同诗歌描写手法。答题思路：用什么手法，写出景物什么特征表达作者什么感情。描写景物的角度 1方位：上下 远近 高低；2各种感觉

：视觉 听觉 嗅觉 触觉 ；3动静的角度; 4历史现实的角度；5虚实的角度。 句子的含义 （《窗外的大树》20） 1含有特殊意义的词语的句子。 2变形象描写含蓄表意为直白说理，亦即语句的表面义挖掘其深蕴意。【题例一】20xx年广东卷《泥泞(节选)》泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春目的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时．说明我们已经拥抱了一种精神。我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白紙不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此，我们真应该感谢雪。它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞，因此它是举世无双的。[试题]18．最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)原试题参考答案：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。[简析]从前文(即使只有最后一段)也可以知道，这里的“泥泞“道路”已经是借喻。“泥泞”借喻苦难与屈辱，“道路”当然指历史前进的道路，而不是具体的道路。明白了这一点，就可以分点组织答案：(1)泥泞比喻(象征)苦难与屈辱。(2)在前进的道路上。没有必要自己人为地创造苦难(泥泞)。(3)但是，苦难能给人磨砺和锻炼，所以，当在前进道路上陷入麻木(缺乏激情)时，我们会渴望在“泥泞”中锻炼跋涉一次。【题例二】20xx年重庆卷《时间怎样地行走》十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳

头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的霄线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见。时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候。也会让人的眼角绽放出花朵一一鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲．就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，又能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着一一在我们看不到的角落．在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活申。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。[试题一]14．怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意? (4分)原答案：14．一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。[简析]这是一句典型的考场含蓄句子。这句话前面有“我”“发现了时间的痕迹”，后面有“我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走”，可以知道，这句话是对时间流逝的委婉说法。所以，只要把这种委婉表述变成平实浅显的说法即可。因此，也可以如下面组织答案：(1)借写头发抒发对时间流逝的感叹。(先观点)(2)头发由黑变白，也就是时间在流逝。因时光流逝，因而白发“刺痛了我的眼睛”。(后分析)筛选并整合信息（1《唐德刚》20 2《窗外的大树》22 3《惊心动魄》22）1分清文章结构层次2找出关键语句（一般是议论抒情句子）3整理归纳注意：1隐性信息2分条作答题目的含义及作用（）1 题目的内涵即含义2 题目与主旨的关系3 题目本身所用的手法（比喻义 双关义 反语 象征义 句式结构 引用古诗文 化抽象为形象 ）六 语言特点1 朴实无华2生动形象3诙谐幽默4富含哲理5引用名言6运用各种修辞7句式 ：排比句 反问句 整散句结合修辞的作用都是使语句生动。不过各类修辞侧重点稍有不同。下面是其中的作用概括：比喻：使深奥变为浅显，增强形象性。比拟(拟人/拟物)：使语句生动形象。增强亲切感。借代：使语句生动形象

、生动，语句变化多姿。对偶：增强意蕴．增强音韵，使语句有节奏。设问：引起思考，加深印象。反问：增强语气，引起思考。排比：增强气势，使论述或叙述更深刻全面。夸张：强化印象。象征与比喻的区别：比喻是从抽象到具体，即通过具体的形象说明深奥的道理。象征是从具体到抽象，即通过具体的事物反映抽象的道理或规律。如松树象征坚强不屈或友谊长青等等。