记叙文训练之写出人物的个性
世界上没有完全相同的两个人，生活中具体的真人，必有其独特的个性特征。个性特征，就是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。善于表现人们的个性特征，把人物写活，写得有画有肉，文章才有可能打动读者。
1、选择典型的事例来表现人物的思想性格。
记述人物二三事，是将人物生平行事的某些片段集合在一起，是从不同的侧面来表现人物某个突出的或重要的个性特征。“二三事”不是定数，多几件也无妨，但要有详有略。写这种文章用二、三事例表现人物性格应注意选材恰当。所谓恰当，有两个意思：一是按照从不同侧面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当地分成几个方面，来展示人物个性的丰富内涵；二是每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而生动地概括人物在各个方面的性格特征。选材恰当与否关系到文章全局，一定要反复斟酌，深入理解人物个性的内涵，切实把握所选材料之间的内在联系。材料少而精，以一当十。
2、写出人物在外貌、语言、动作等方面的特点。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
（1）外貌现其形，传其神
外貌描写包括对人物的形体容貌的描写、服饰的描写和神态的描写。肖像描写首先要写出人物外在特征，以现其“形”，不要写得千人一面、脸谱化。其实世界上没有绝对相像的两个人，百人百面孔，千人千形象，即使是双胞胎，也有细微的差别。平时我们要注意训练自己的敏锐的观察力，才能恰到好处地抓住人物特征。其次要表现出人物内在个性，以传其“神”。肖像是表，性情是里。人物的音容笑貌、穿着打扮、举手投足、一颦一笑无不显示出其独特的个性。
乔万尼奥的《斯巴达克斯》就运用了“细节描写”，通过三次对斯巴达克斯眼睛的描写．塑造了一个个性鲜明的角斗士的形象。如： “金黄色的头发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。一对炯炯有神的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰。当很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样：在斗技场的角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕了。”
乔万尼奥在这里描绘了一个古罗马奴隶角斗士的形象。在描写这个角斗士的形象时，作者三次提到了他的眼睛。“善良”是他具有的本质特征，但由于他是奴隶，奴隶主残酷的剥削压榨以及他所处的最底层的社会地位，使他很自然地流露出“悲哀”的表情。第三次写到角斗士时，他“带着广副由于愤怒而扭曲了的脸进行搏斗：他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕。”这样就把这个角斗士的性格特点表现出来了。
（2）语言得体传神
言为心声。听其言，观其行，人物的言行同其个性密切相关。描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。
语言描写的要领之一是得体。它包括：①与人物的身份相吻合。即什么人说什么话，讲话往往与年龄、职业、性格、生活经历、文化水平紧密相联。②与听话的对象相吻合。即见什么人说什么话。对平辈、小辈，用关切、希望的口吻；对长辈，用尊重、敬佩的语气。即使是同样意思的话对不同人讲，人称语气都要随之变化。③与说话的目的相吻合。目的不同，说话的语气、措词就不一样，责备的、感叹的、急迫的、恳切的、平实的、宽解的语气要视不同的说话目的而定。④与说话的场合相吻合。场合不同，时间地点更易，语言就得随环境而转换。
语言描写的要领二是要传神，即要显示人物的思想个性。如果说“得体”只是对语言描写的外在的静态的把握，那么“传神”则是对语言描写的内在的动态要求。语言是人物内心世界的流露，简短的语言就把人物的思想感情传达得淋漓尽致。
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）这段文字表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育，实质却是既顾及面子，又节省开支，虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
（3）动作妙在入微
描述行动也是人物描写最有力的手段之一，因为它同样甚至更能显示人物的思想和个性。从对行动的直观描写中，可以使人物的主体性格、人物的特定身份、人物的内心苦恼、人物的互相关系等方面得到相当具体而明晰的展示。人物的行动描写可分为整体过程描写和局部细节描写，细节描写常常犹如影视中的特写镜头，最难捕捉的便是富于个性化的细节，最能体现人物性格的也是个性化的细节。有了富有个性化的细节描写，才使人物跃然纸上，成了有血有肉的“活人”。
高晓声在《陈奂生上城》这篇小说里 就是通过细节描写，形象地表现了陈奂生这一改革开放下的农民形象：“随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会被抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里， 光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸摸，轻轻撩了撩，知道里面是弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才悄悄开门，走出去了。”
陈奂生是个老实巴交、没有见过世面的农民，他骤然来到招待所，仿佛刘姥姥进了大观园。作者用生动的笔墨，把陈奂生一系列富有生活情趣的动作表现出来，写出了他的小心翼翼，显得很真实。
（4）刻画好人物的心理活动
写人离不开事，写事须有起因、经过和结局，人物在事情发展的每一阶段都含有不同的心理感受。随着情节的发展，应把人物诸种变化的不同心理活动(即流程)展现在读者面前。
进行心理描写的要领，一是要真实自然，恰如其分，也就是说心理活动要与人物的年龄、职业、身份、地位、性格等吻合，要与当时的情境合拍，要与人物的思想及其发展变化的逻辑相符。心理的产生和变化要让人感到是必然的，而不是突然的。二是要有层次，有波折，也就是心理描写必须是动态的，而不是静态的，要写出人物的心态变化及其心态变化的过程，即心理流程。
“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：?脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：?出了五块钱呢！?再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：?管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。?”——高晓声《陈奂生上城》
陈奂生因为交了五元钱而心疼不已，于是在近乎解恨的心理下“夸张“的消费他的钱，写出了改革初期眼界狭窄的农民初次进城时尴尬和可笑。
（5）恰当地运用环境描写。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写 。作用：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2渲染气氛烘托人物的心情 3寄托人物的思想感情 4反映人物的性格或品质 5推动情节的发展 6深化作品主题 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
“在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧绿的天色，听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然也能够感觉到十分的秋意。”（郁达夫《故都的秋》）
赏析：这好似一幅风景画。最突出特点就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。无论细描“很高很高的碧绿的天色”，还是详绘“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”，都形象鲜明，逼真如画，渲染了寂静的气氛，写出了作者闲适淡然的心情，达到一种微妙的意境。
“一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。”（施耐庵《水浒传?智取生辰纲》） 赏析：这段文字描写突出了天气大热，僻路难行，军人疲惫，杨志焦躁。景物描写融入了情节。只有在这样的情况下，众军人才能在黄泥岗歇凉喝酒，被蒙汗药麻翻，“生辰纲”才能被“智取”，推动了情节的发展。
3、选择好角度
记事写人同摄影一样，也要讲究角度。摄影师在拍照时，都十分注意选择一个好的角度。拿拍摄人像来说，可以正面拍，可以侧面拍，可以俯拍，也可以仰拍??究竟选择怎样的角度拍摄才能使人物形象栩栩如生呢?这对于摄影师来说是至关重要的。选择怎样的角度表现人物，往往能决定一篇文章的优劣和成败。选择描写的角度，要注意四点：（1）角度要新。从一个角度写多了，也会感到呆板乏味。因此，要“人无我有，人有我新”。尝试从新的角度去表现人物。（2）角度要小。选择写人的角度太大，必然涉及面广，就容易面面俱到，泛泛而谈。角度选择得小一些，小中见大，效果就好。（3）角度要集中。写作对象的素材是分散的、零碎的，作者在写作过程中应设法找到特定的角度，便于把人物形象反映得集中突出。（4）角度要典型。龙，具有首、尾、角、鳞、髯几个部分，高明的画家总是在“一鳞一爪”的描绘中，再现龙飞动的风采。写人的作文也是如此，作者往往通过对写作对象某一角度的描写，从而反映他们的全貌。
5、适当运用一些对比、衬托的方法。
有时候，人物正面描写不易传达出精神，就可采用侧面的方法，侧面描写着意写出对象的周围事物，以物衬人，或借助他人来刻画此人，或欲扬先抑，对比反差；总之，旨在是所描写对象更为鲜明更为突出。
【精彩范文】 1、明天一定记者开窗（20xx年高考）
题记：有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。
远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到?淋漓尽致?的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：?孩子，不能这样，会病的。??关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。?我瞟了她一眼又继续我的?冷水计划?——大洗，猛灌。她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正?奄奄一息?地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说：?以后进门记着敲一下。?她又呆在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：?药，药，治拉肚子的药。?她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行?冷水计划?的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为?防人之心不可无?嘛，毕竟她不是我妈，可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：?你干什么！?她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：?我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，
要经常开窗，可你……?我惊了，感到惭愧，我扶她起来：?对不起。?她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
至此，我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
评析：文章对“房东大娘”的认识真是一波三折，波澜迭起。一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾。全文通过“大洗，猛灌”、生病吃药、开窗防‘非典’三件事，一步步展示了房东大娘的丰满形象和高尚的精神世界，最后“我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。” 2、拾馒头的父亲
十六岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。
恰巧这是我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。
等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。
猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
我虽然心里着急，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。
我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾镘头剩饭。
我为自己给父亲解决了一道难题而高兴，却不曾料到这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如?丐帮帮主??黑橡胶?等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。
我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕跌倒疼痛、不怕条件艰苦，却害怕别人看不起我。好在同学们还都不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天我对父亲说：?爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我……
父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。
我的泪就落下来。对不起了，父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！
接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，日子就这样悄悄慢慢的过去。我常常看见父亲在张贴成绩的布告栏前驻足，好在我的成绩名列前茅，是可以宽慰父亲的，我想。
19xx年的冬天，我期未考试的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
我的心一下子就凉了，我不愿意别人知道那拾馒头人就是我父亲，怕他们嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：爹，你就别去了，我对老师说你有病……
父亲的脸色很难看，但终究没说什么。
第二天，我冒着风雪冲到了学校。坐进了教室，家长会开始了，掌声和欢笑声不断，我却一直恹恹呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天啊！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面
一丝不苟地聆听老师和家长们的发言，他的黑棉袄上已经落上了一层厚厚的白雪。
我的眼泪就哗得一下流了出来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。一下子掌声雷动……
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
评析：这是一篇字里行间充满了爱的文章。文中有两个细节令我们热泪盈眶：一是“我”怕别人嘲笑，劝阻父亲到学校食堂拾馒头时，父亲的神态、语言描写；二是父亲站在教室外面，黑棉袄上满是积雪，却在听家长会。拾馒头的父亲，为了望子成龙，他那细腻丰富的内心经历了怎样的羞辱与波动？父爱如山！在如此巍巍的父爱面前，做儿女的，还能说些什么呢？
3、母亲默默地……
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句?他妈是哑巴，咱不跟他玩?。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子的委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母亲产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我的惟一爱好，便是?筑长城?：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，眼泪顿时像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：?不会说话，当然不会教导孩子。?只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后?扑通?一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地?嗷嗷?直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补她的缺憾。看到她那手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲!她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温，她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：?为什么不到班级里来找我??她委屈地低下头，用手语告诉我：?我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。?这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……
评析：本文最成功之处是生动形象的描写，神态描写、动作描写和心理描写都很到位，雪中母子相见的场面尤为细腻。还有一点值得一提：如果没有最后一节，文章就抛开了规定的“话题”，走题了。可见篇末点题很重要，话不在多，只要一两句，点到即可。
4、习惯（1988高考佳作）
我外婆几个月前刚去世，该是快到了?亲戚或余悲，他人亦已歌?的时候了。然而每当我坐在书房里，想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时，心里仍不免一阵苦楚，眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。
我外婆曾经逢人便夸：?我外孙真乖，他最喜爱穿我亲手做的鞋子，每次都穿。?而我则是常在心中
窃笑：?谁稀罕那玩意儿，土不拉几的，一只倒有一斤重。?然而我却总是循着外婆的目光满意地 点头。于是外婆越发高兴，原来两年一双便成一年两双。她住在乡下，人老乘车不便，每次都从邮局寄来，而且每次都托人在包袱里捎几句话：?外婆老了，没有钱给买皮鞋，这鞋你就凑合着穿吧。?每次当我拿起那沉厚的布鞋，望着窗外飘忽而过的少男少女们，心里有说不出的滋味--这叫我怎么穿得出去哎！ 时间一年一年地过去了，外婆明显地衰老了，然而一年两双布鞋是不会少的，虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她时才穿，她每次到村头迎我时总打量我的脚下，每次总笑着问我道：?舒适吗？好穿嘛？?
外婆在我的哄骗之中心安理得地过着，依旧习惯给我做鞋、送鞋，衰老使她感到将不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或许是她感到不能再做多少双鞋了，让这一双穿得时间更长些的缘故吧！而且与往常不同，这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里，亲自帮我套上，然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑，回到房间里便对妈妈抱怨开了：?这老太太，我又不是土八路，这鞋最好她自己穿吧。?我欺她有些耳聋，声音禁不住大了些 。然而当我来到外间，我发现外婆脸色变了，闷闷地坐在那儿一言不发。我感到内疚，想解释却又总说不出口。
第二天外婆独自一人走了，拦也拦不住，不多久，舅舅给妈妈发来电报：?母病危！?当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我，叫人拿出一双未纳好的鞋子说：?孩子，这些年一直给你做鞋，习惯了，前些天忍不住又给你做了一双，留个纪念吧！?说完，不一会儿便咽气了。
我放声大哭起来，此时我才感到这线线真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我开始痛恨我的虚伪和虚荣心，我要将这些鞋子珍藏起来，以此纪念我亲爱的外婆，永久地鞭策自己。
评析：作者选取了最能激起感情波澜的生活题材，如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题，歌颂了母爱的神圣、庄严和伟大！而这一切都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重；“虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”，无不透露出外婆对“我”深深的爱，浓浓的情；外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋，帮我套上之后，又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”，老人是那么的满足，那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流，或激荡起活泼的浪花，使得外婆的形象流光溢彩。
【跟踪训练】
1、下面是一篇记叙文的开头，请你把它续写为一篇完整的复杂记叙文。
小鞋匠
黑色的七月过后，小鞋匠张伟接到了某大学的录取通知书。捧着通知书，他热泪盈眶。三年来的求学之路，如电影般默默地展现在他的眼前……
2、他（她），我心中的一幅画
[要求]（1）写一篇记叙文。（2）要有生动的细节描写，力求形象丰满（3）不少于800字。
导练：要做到形象丰满，就要注意细节描写。细节有生活细节和人物细节两种类型，前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物，后者专指人物的语言、动作、服饰和心理活动等细小环节。细节选择要典型、要有个性，要有真实感；细节描写要生动，能给人留下深刻的印象。好的细节描写会使人物形象更加丰满，更加鲜活，更富有个性，因此刻划人物要善于捕捉典型细节。对于“画”有两种理解：
（1）人物与背景构成画面；（2）人物形象给“我”的主观感受像一幅画。后一种理解在文章里需要“点睛”以扣题。
一丝不苟地聆听老师和家长们的发言，他的黑棉袄上已经落上了一层厚厚的白雪。
我的眼泪就哗得一下流了出来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。一下子掌声雷动……
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
评析：这是一篇字里行间充满了爱的文章。文中有两个细节令我们热泪盈眶：一是“我”怕别人嘲笑，劝阻父亲到学校食堂拾馒头时，父亲的神态、语言描写；二是父亲站在教室外面，黑棉袄上满是积雪，却在听家长会。拾馒头的父亲，为了望子成龙，他那细腻丰富的内心经历了怎样的羞辱与波动？父爱如山！在如此巍巍的父爱面前，做儿女的，还能说些什么呢？
3、母亲默默地……
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句?他妈是哑巴，咱不跟他玩?。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子的委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母亲产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我的惟一爱好，便是?筑长城?：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，眼泪顿时像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：?不会说话，当然不会教导孩子。?只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后?扑通?一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地?嗷嗷?直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补她的缺憾。看到她那手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲!她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温，她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：?为什么不到班级里来找我??她委屈地低下头，用手语告诉我：?我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。?这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……
评析：本文最成功之处是生动形象的描写，神态描写、动作描写和心理描写都很到位，雪中母子相见的场面尤为细腻。还有一点值得一提：如果没有最后一节，文章就抛开了规定的“话题”，走题了。可见篇末点题很重要，话不在多，只要一两句，点到即可。
4、习惯（1988高考佳作）
我外婆几个月前刚去世，该是快到了?亲戚或余悲，他人亦已歌?的时候了。然而每当我坐在书房里，想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时，心里仍不免一阵苦楚，眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。
我外婆曾经逢人便夸：?我外孙真乖，他最喜爱穿我亲手做的鞋子，每次都穿。?而我则是常在心中
窃笑：?谁稀罕那玩意儿，土不拉几的，一只倒有一斤重。?然而我却总是循着外婆的目光满意地 点头。于是外婆越发高兴，原来两年一双便成一年两双。她住在乡下，人老乘车不便，每次都从邮局寄来，而且每次都托人在包袱里捎几句话：?外婆老了，没有钱给买皮鞋，这鞋你就凑合着穿吧。?每次当我拿起那沉厚的布鞋，望着窗外飘忽而过的少男少女们，心里有说不出的滋味--这叫我怎么穿得出去哎！ 时间一年一年地过去了，外婆明显地衰老了，然而一年两双布鞋是不会少的，虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她时才穿，她每次到村头迎我时总打量我的脚下，每次总笑着问我道：?舒适吗？好穿嘛？?
外婆在我的哄骗之中心安理得地过着，依旧习惯给我做鞋、送鞋，衰老使她感到将不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或许是她感到不能再做多少双鞋了，让这一双穿得时间更长些的缘故吧！而且与往常不同，这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里，亲自帮我套上，然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑，回到房间里便对妈妈抱怨开了：?这老太太，我又不是土八路，这鞋最好她自己穿吧。?我欺她有些耳聋，声音禁不住大了些 。然而当我来到外间，我发现外婆脸色变了，闷闷地坐在那儿一言不发。我感到内疚，想解释却又总说不出口。
第二天外婆独自一人走了，拦也拦不住，不多久，舅舅给妈妈发来电报：?母病危！?当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我，叫人拿出一双未纳好的鞋子说：?孩子，这些年一直给你做鞋，习惯了，前些天忍不住又给你做了一双，留个纪念吧！?说完，不一会儿便咽气了。
我放声大哭起来，此时我才感到这线线真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我开始痛恨我的虚伪和虚荣心，我要将这些鞋子珍藏起来，以此纪念我亲爱的外婆，永久地鞭策自己。
评析：作者选取了最能激起感情波澜的生活题材，如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题，歌颂了母爱的神圣、庄严和伟大！而这一切都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重；“虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”，无不透露出外婆对“我”深深的爱，浓浓的情；外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋，帮我套上之后，又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”，老人是那么的满足，那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流，或激荡起活泼的浪花，使得外婆的形象流光溢彩。
【跟踪训练】
1、下面是一篇记叙文的开头，请你把它续写为一篇完整的复杂记叙文。
小鞋匠
黑色的七月过后，小鞋匠张伟接到了某大学的录取通知书。捧着通知书，他热泪盈眶。三年来的求学之路，如电影般默默地展现在他的眼前……
2、他（她），我心中的一幅画
[要求]（1）写一篇记叙文。（2）要有生动的细节描写，力求形象丰满（3）不少于800字。
导练：要做到形象丰满，就要注意细节描写。细节有生活细节和人物细节两种类型，前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物，后者专指人物的语言、动作、服饰和心理活动等细小环节。细节选择要典型、要有个性，要有真实感；细节描写要生动，能给人留下深刻的印象。好的细节描写会使人物形象更加丰满，更加鲜活，更富有个性，因此刻划人物要善于捕捉典型细节。对于“画”有两种理解：
（1）人物与背景构成画面；（2）人物形象给“我”的主观感受像一幅画。后一种理解在文章里需要“点睛”以扣题。