附件1：        

温州市教研系统教学评比承诺书

注：请各县（市、区）教研室将本表随附在参评目录表之后

附件2：

地理新课程教学设计方向

1、在实施课堂教学中如何贯彻课程的基本理念，通过哪些方法与手段去实现地理教育价值的典型教学设计；

2、倡导和实践在新课程理念下自主、合作、探究、创新学习方式的典型教学设计；

3、以学生兴趣与发展为本，通过创新性的活动方式让学生掌握知识与技能的典型教学设计，学生活动紧扣重点和难点展开；

4、提倡联系社会生活和生产实际组织认知（案例）材料，激发学生动力资源与信息资源的教学设计；

5、发挥教学评价的激励与改善功能，改革对学生的评价方式、评价方法的典型教学设计；

6、教师进行课堂教学改革与创新中其它各项富有显著效果的典型教学设计。

附件3：

“高中地理新课程教学设计”的编写方案

一、目的

推进高中新课程改革，帮助教师理解新课程理念，将课改“真正落实到课堂上”。没有好的教学设计，就没有好的教学实施；没有好的预期的教学实施，就没有高中课程改革好的预期的结果。

二、格式体例

【设计思想】确定进行课堂教学指导思想。

【教材分析】（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。

【学情分析】学生学习本教材的基础、能力、心理等分析。（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。 

【三维目标】（1）确定知识技能目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

【重点难点】（1）确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。

【教学策略与手段】所要采取的教学策略、方法与技巧，还有课前准备，如学生的准备、教师的准备、教学环境的设计与准备、教学用具的设计与准备等。

【教学流程】教师活动：操作、问题 ；学生活动：探究、效果

【点评或问题研讨或板书设计】点评该设计的优缺点，或教学中存在的问题、不同情况的处理，或呈现板书设计。（此栏目为机动栏目，各学科根据学科特点决定是否设置此栏目）

三、其他

每课教学设计字数控制在6000字以内，每课教学设计必须落实模块教学建议精神，每个模块共有36节课的教学设计。

 

样张                 

太阳对地球的影响

【设计思想】

以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。

【学情分析】

学生学习本教材的基础、能力、心理。（1）学生已有的认知水平和能力状况。（2）学生存在的学习问题。（3）学生的学习需要和学习行为。

【教材分析】

本课结构明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。二是太阳活动与地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。

课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。

【三维目标】

1、知识与能力：

识记：太阳辐射的能量来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响；太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。

理解：理解太阳辐射的基本规律，太阳活动的特征。

运用：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。

2、过程与方法：

（1）通过各种类型的地理图象和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高学生观察、分析问题的能力。

（2）通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

（3）通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实际操作能力。

3、情感态度价值观：

（1）通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，培养学生辩证的思维观和科学的态度。

（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。

（3）通过观察图片、影象资料，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情操。

【教学重点、难点】

重点：太阳辐射对地球的影响；太阳活动对地球的影响。         

难点：太阳辐射影响地球大气运动和水循环；太阳活动对地球电离层和磁场的影响。

【教学策略与手段】

1、问题探究式学习策略：

问题探究式学习是指针对某一具体问题展开研究式学习的一种方法，一般这样的问题带有一定的新颖性、不确定性、现实性和情趣性。探究式学习以问题为中心，以问题解决为目标，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。其基本特点是：以学生发展为本；关注每一个学生；关注学生的全面发展；关注合作和创造；关注知识的建构。问题探究式学习有利于培养学生的实践能力和创新精神。

采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。

2、教学手段：多媒体辅助教学

3、课前准备：

    (1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。

(2)教师指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过设置问题解决。

(3)教师制作多媒体课件，认真准备教学设计。

【教学过程】

【板书设计】：

一、 太阳辐射与地球           

1、太阳辐射                大气运动

2、太阳辐射对地球的影响    水循环 

                            生产、生活

二、太阳活动与地球      黑子

      1、太阳活动       耀斑

                        太阳风

              2、太阳活动对地球的影响

                     黑子→地球气候变化等  

                

                     耀斑、太阳风→磁暴、短时通讯干扰等

第二篇：关于举办南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动的通知

宁教电[2008]2号

关于举办南京市第七届中小学信息

技术与课程整合教学设计暨第九届中小学

CAI优秀教案评选活动的通知

各区县教育局、直属学校：

我市全面执行新课程标准以来，广大中小学教师认真学习、执行新标准，积极探讨信息技术与课程整合的课堂教学的规律，涌现出了一批好的范例。为了进一步促进中小学信息技术与课程有效整合，提高广大中小学教师教学软件的研制水平和教学设计水平，经研究，决定组织“南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案的评选活动”。现将有关事项通知如下：

一、参评对象和教材

中小学各学科不同版本均可参评，教材尽可能以苏教版和新课程标准教材为主。幼儿园也可以参加本次活动。

二、参评要求

1

1、在现代教学思想和系统科学方法的指导下，较好的运用教学设计理论，分析、研究学和教的问题，做好教学目标、教学策略、教学媒体、教学过程、教学评价的设计，根据设计研制优质教学软件。

2、根据《第十二届全国多媒体教育软件大奖赛指南》精神要求，建议参评教师使用ScienceWord软件制作具有交互性的ScienceWord教学设计。（详见http://www./net/software.htm）。

3、每份教学设计控制在1500—5000字以内，用A4纸打印，一式一份。正文要回避作者姓名及单位，另加封面写明作者单位、姓名，并提供电子文稿。

4、教学过程中所使用的课件、积件、网件、学件等教学资源和教学设计要登录南京教育技术研究网，从网上报送。

5、为了提高此次参赛作品的交互性和技术的前端性，建议参评教师使用一些先进的教育软件，如魔灯(Moodle)平台、基于交互式电子白板的教学软件，比赛地点可以提供相应的设备和技术支持。

三、报名时间和方法

1、第一阶段：3月25日开始可在南京教育技术研究网进行网上报名，由教师本人进入南京教育技术研究网（） 的网上报名栏目，将教学设计内容和相关的课件、积件、网件等教学资源，以及附件一、二、三上传至南京市教育信息网，上传的个人作品必须为打包好的可执行文件。

2、第二阶段：从5月5日开始，区县电教中心组织专家在网上对本区县作品进行初评并修改，5月16日前将获奖作 2

品(未在区县评比中获奖的作品一律不得参加市级评比)的文本（附件一、二、三）和附件五报送南京市电化教育馆教研中心（每件作品缴纳参评费40.00元整），直属学校可由学校自行统一报送至南京市电化教育馆。（报送地点：南京市电化教育馆102室，联系人：马睿，联系方式：84763517,86088017）

四、评比办法

市电教馆将组织有关人员参照附件四的内容进行复评，复评入围者将被通知参加决赛（需现场讲解），优胜者颁发团体获奖证书和个人获奖证书，并推荐部分获奖作品参加省级、国家级评比。

附件：

一、南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动推荐表

二、南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动推荐作品使用约定书

三、南京市中小学信息技术与课程整合教学设计

四、南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动评估表

五、南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动区县参评作品一览表

南京市教育局

二○○八年二月二十七日

3

抄送：区县电教中心 附件一：

南京市第七届中小学信息技术 与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI

优秀教案评选活动推荐表

4

附件二：

南京市第七届中小学信息技术

与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI

优秀教案评选活动推荐作品使用约定书

南京市电教馆：

为了相互学习、交流经验，促进中小学信息技术与学科课程整合研究的健康发展，我（们）同意将我（们）的作品

________________________________整理、加工、编辑、出版和在南京教育信息网上发表。

作者签名：

单位盖章：

年 月 日

5

注：如果作者不同意上述约定内容，可不签此“约定书”。

附件三：

南京市中小学信息技术与课程整合教学设计

6

象分析；④教学媒体的选择和设计；⑤教学过程；⑥教学流程图；⑦备查网址。

附件四：

南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学 设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动评估表

7

附件五：

南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活动参评作品一览表

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