语文教育叙事
《称赞》是一个很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。可见，“称赞”的效果是多么神奇啊！看来只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。
老师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生的心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。
联系班上有些孩子总爱挑别人的毛病，不善于发现别人的闪光点,我觉得学习这篇课文，让他们学会发现别人的优点，学会鼓励别人是非常有意义的。在课堂中我尽可能的关注学生对文本的朗读和语感的培养，积极引导学生在读中悟境，读中悟意，读中悟情，使文中内容活化、活现。教学中让学生反复的读书，尽可能使学生在读书中悟到了称赞给别人带来的快乐，使学生在自己体会中受到感染和教育。
这一课我注重让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞。学完这课后,学生写的日记非常感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声称赞，饭菜真好吃！妈妈激动的说：“真的？”高兴得不得了！还有学生写：“妈妈有时对自己很失望，认为自己当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了！让自己的妈妈找到了自信。”等等。
回想上课的过程，我发现还有许多不足。如在讲到小刺猬的称赞带给小獾自信这个难点时，如果更深入挖掘一下，让同学们结合自己的生活经历谈谈：当你有点泄气的时候，你得到过别人的帮助和称赞吗？那时你心情怎样？这样，不知不觉中，学生就能理解“泄气”、“自信”的具体含义。同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。
这篇课文留给学生的是无穷的思考。同样也留给老师们一些启示：请用理解、欣赏的眼光看孩子，寻找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让他们感受到学习的快乐和成功的喜悦。
第二篇：小学六年级语文教育叙事
小学六年级语文教育叙事----你的妈妈永远是天使
XXX：
你好！
收到老师的信，你一定感到非常惊讶吧！是呀，除放假外，你每天都和老师见面，有什么事，老师也会尽量在课间和你谈话，老师为什么要特意给你写信呢？老师要和你谈些什么呢？
时间过得真快呀！转眼间，我们相处已经快两年了。XXX，你知道两年来，你给老师印象最深的是什么吗？是你可爱的笑脸和银铃般的嗓音！无论在校内还是在校外碰到老师，你总会用那悦耳的嗓音，亲热地问候：“老师好！”那时，你的眼睛里盛满热情与真诚，你的笑脸像朵盛开的鲜花！那模样真可爱呀！然而，很多时候，你的另外一面也常浮现在我的脑海里：上课时无所事事地趴在桌子上，仿佛课堂上的一切与你无关，只要老师不点你发言，你基本上不会主动发言。你知道吗？对你的这种学习状态，老师有多担心呀！上周的语文课上，当你主动举起手时，老师多么高兴呀！还记得下课后，老师对你的鼓励吗？当时老师开玩笑说：“赵泽楠呀，你的声音那么好听，以后，你在课堂上要多发言，让我们有机会多欣赏一下你甜美的声音哟！你看你的好朋友张馨元这个学期上课发言变得非常积极，她的成绩也越来越好了，你也要像她一样，大胆些呀！说错了不要紧，最重要的是你参与了课堂上的思维活动，自己的思维能力得到了锻炼，你说是吗？”你一直带着开心的笑颜听着老师的话。你能否将主动发言的举动持续下去，老师充满了期待，相信你不会让老师失望吧，XXX？ 其实，老师不光关心你的学习状态，更关心你的情绪。平时在和你妈妈的联系中得知你有时候很不开心，和妈妈讲在学校发生的事时，你会伤心地痛哭起来，弄得你妈妈也很难过，觉得和你闹矛盾的男同学经常欺负你。老师和你妈妈也聊过这件事，今天还想跟你聊一聊：和同学朝夕相处，磕磕碰碰的事难免会发生，舌头和牙齿有时候也会发生碰撞呢，何况你们这一群活泼好动的孩童呢？再说呀，男孩子相对于你们女孩子来说就是顽皮一些、淘气一些，他们有时候冒犯他人并非就出自什么恶意，有时候就是好奇或是恶作剧而已，并没有要伤害或者欺负他人的念头。就说上次课间你看书时，***抢过你的书那件事吧。你很生气，和他
争执起来，结果你负气跑出了校门，保安叔叔去将你追了回来。事后我找你和***询问事情经过，原来***是因为好奇想看看你看的是什么书，并没有要抢走你的书的意思。你可能因为***以前几次掐过你，不愿和他多打交道，所以当他拿走你的书时，你反应特别激烈，可能当时认为：他存心跟你过不去，你都尽量避开他了，他还来惹你，是不是存心欺负你！于是矛盾激化了：***觉得你小题大做，不认错；你觉得特别委屈，因而你哭着跑出了校门。其实，XXX呀，***抢过你的书去看固然是十分不礼貌的，可你的反应是否也太过激烈了呢，孩子？老师曾多次跟同学们说过：大事化小，小事化了。同学之间发生了什么矛盾，大家都冷静一点，互谅互让。如果你们自己解决不了，一定要及时向老师反映，千万不要一时冲动，以免将小矛盾激化。XXX呀，你和***的纠纷的确是***引起的，旁边的同学也在批评他，你觉得委屈也是情有可原的，你可以找老师反应情况呀，怎么可以跑出校门呢？今后你肯定还会遇到类似的事情，你如果把冒犯你的同学往好的方面想，反应平和些，你一定会为自己的大度宽容而开心，你心灵的天空也会总是阳光灿烂的！
在和你妈妈的多次沟通中，老师深感你妈妈是个非常善良、非常热心的人。她是那样关心你、疼爱你。她工作那样辛苦，每天早出晚归，上下班都要挤一个来钟头的公交车，回到家里还要忙家务，检查你的作业，你遇到不会的题目，她还得耐心给你讲解。上次你的胳膊骨折，你妈妈担心你上学放学坐公交车被挤到，让你在午托班老师家住了一段时间。她又担心你想家，几乎每天下班后都去午托老师家看望你。你能健康成长、每天快快乐乐是她最大的心愿呀，孩子！上次你在日记中写描写妈妈的片断时，你在结尾处写道：妈妈既是天使，又是魔鬼。老师无意责备你，因为我知道你也是个心地单纯、善良的孩子，你很懂事，应该知道妈妈对你的深爱。老师只是在想：你为什么会有如此矛盾的感受呢？在和你妈妈沟通时，我委婉地谈到你的作文，你妈妈竟然不停地检讨自己：有时候对你不够耐心，很冲动地对你发脾气甚至责打你，今后一定要克制自己的情绪，注意你的感受。XXX呀！妈妈在反省她在教育你的过程中不当的行为，你是不是也应该反思一下自己的学习习惯和学习态度呢？每次都是什么事惹妈妈生气了？今后你是不是也应该设身处地考虑一下妈妈的感受？俗话说：女儿是妈妈的贴心‘小棉袄’，现在你即使不能为妈妈分担什么生活的压力和烦恼，是不是应
该尽量做好自己的事，让妈妈少为你担心，多因你开心呢？孩子！你善良瘦弱的妈妈任何时
候都是天使呀，就算她不得不厉对待你的时候（你认为她是魔鬼的时候），她也是用一颗流
泪的天使之心在面对你呀！XXX，如果有一天你能对你妈妈说：“妈妈，无论遇到什么困难，
我一定健康坚强地陪你到老！”这一定是你妈妈最愿意听到的承诺！试着把类似的话写在本
子上或告诉妈妈，并决心永远坚守承诺，好吗？相信你妈妈会因为你的承诺少很多担心的，
真的！
当写到这里的时候，老师眼前又浮现出灿烂的笑颜，但愿那朵艳丽的“花”永远绽放在
你纯洁无邪的小脸上！
祝学习进步，天天快乐！
永远爱你的老师20xx年5月30日