初中体育说课稿:《水平四武术》

时间:2024.4.14

初中体育说课稿:《水平四武术》说课稿范例

各位老师、各位专家、评委:

大家好!

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》教材,初中武术的内容……一对练。

1、教材分析

武术起源于生产劳动,发展于古代军事战争。千百年来,武术一直沿着散打和套路这两个方向发展着。初中选用的对练,是武术的一种运动形式,可以说,对练是散打实战的模拟练习。要学好散打,先要学会动作的进攻和防守,由两人一组的一攻一防的练习。过渡到几个组合串连的对练练习,以增强学生攻防意识,提高攻防的速度反应,然后再过渡到两人对擂、拳打两不知的较智、较力的实战散手运动,这是一个由简到繁、循序渐进的学习过程。本次课的教材,是两人一组的攻防对练蒋习,能引起学生的兴趣、激发他们的求知欲望,调动他们的学习积极性和主观能动性。学生通过学习,旬以学到基本的防身自卫的本领。对增强学生的体质、培养勇敢、顽强的精神,友爱合作的品质都有一定的帮助。由于本教材是身体接触性的练习,一定要注意安全,注重武德,确保无伤害事故,这就要求课上要有严密的组织,严格的纪律。

本教材的重点和难点是对练练习中的几个进攻与防守动作,应启发学生一招多变,一攻多防,举一反三。

本次课的教学目标是:1、掌握对练的规定动作和拓展动作;2、在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争与合作的关系;3、提高对练动作的协调性,在对练过程中表现出良好的武德;4、培养学生自主学习能力、创新能力和合作精神。

2、说教法

本次课所采用的教法主要有以下几种:l、教师示范;2、教师讲解;3、问题的提出;4、游戏法;5、教师导学与评价等。

准备活动时:我采用了教师提出练习要求,学生自己组织练习,教师导学并及时给予评价的教法,这样使学生在热身的同时能够有效提高他们的体育组织能力和指挥能力。 在对练动作的教学中,我没有将教材中的进攻和防守动作直接教给学生,而是先运用示范法、讲解法教会学生各种进攻动作,再运用问题的提出“同学们!面对各种进攻动作,我们如何来进行有效防守呢?”,

让学生自己针对性的探究各种防守动作,在学生展示探究成果时,我及时进行点评,同时自然导出教材中的防守动作,使学生在学会对练动作的基础上能够一招多变,举一翻三,而且有效提高了学生自主、合作、探究学习的能力,激发了学生的学习兴趣和学习的主动性,培养了学生的创新能力和合作精神;在运用游戏法教学时,我选用了与对练密切相关的对抗性游戏…一角力和相扑,内容深受学生喜欢,教学时,我不但要求学生在小组内彼此进行对抗,而且鼓励他们跨组自寻对手进行对抗和交流,通过教学,不但激发了学生的学习兴趣,培养了学生的竞争意识,而且有效提高了学生的实战技巧和对抗能力;素质练习时,我讲述练习要求,示范一些练习方法,让学生在一张技巧垫子上,根据自身的需要、针对性的选择锻炼内容,然后进行自主锻炼,使学生学会结合自身的实情来锻炼身体,使他们学会应用科学的方法参加体育锻炼。

结束部分的放松练习,我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法来加强学生的自我保健意识,使他们掌握简易的保健放松方法,为终身体育提供帮助,同时使学生能尽快消除疲劳,达到生理和心理上的满足。

总之,为了突破教学难点,我将多种教法进行了有机的整合,为顺利地完成本次课的教学目标打下基础。

3、说学法

本次课所运用的学法主要以下几种:1、学生自主学习和探究;2、学生合作学习和探究;3、学生创新;4、学生竞争;5、学生互相交流;6、学生评价等。在准备活动时,采用的学法是:学生根据教师的要求自选练习内容,由小组长自行组织学生自己锻炼,使学生的体育组织能力和指挥能力得到有效提高。

在对练教学中,采用的学法是:学生先学习各种进攻动作,然后以小组为单位,学生自己针对性的探究各种防守动作,在锻炼中学会创新,在创新时互相合作,在最后,学生大胆展示探究的学习成果,共同评价、彼此学习、相互交流,使学生在学会对练动作的基础上能够一招多变,举一翻三,而且有效提高了学生自主、合作、探究学习的能力,激发了学生的学习兴趣和学习的主动性,培养了学生的创新能力和合作精神。

在游戏时,采用的学法是:学生先在小组内彼此进行对抗,在对抗中摸索技巧,然后向高手挑战,鼓尉他们跨组自寻对手进行对抗和交流,通过学习,不但激发了学生的学习兴趣,培养了学生的竞争意识,而且有效提高了学生的实战技巧和对抗能力。

素质练习时,采用的学法是:学生分组在各自的技巧垫子上,根据自身的需要、针对性的选择锻炼内容,然后进行自主锻炼,在锻炼过程中互相帮助,彼此竞争,使学生学会结合自身的实情来锻炼身体,使他们学会应用科学的方法参加体育锻炼。 \

l

结束部分的放松练习,采用的学法是:主动跟老师学习正确的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法,强化自我保健意识,掌握简易的保健放松方法,使学生能尽快消除疲劳,达到生理和心理上的满足。总之,在教学中我主要通过选择学生喜欢的学习内容,营造良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣;通过在教学场地、器材设计和布置上的求新、求异来激发学生的创新激情;通过巧妙地引导学生创造性的学习,创造性的思考问题,运用以学生为主体的教学方法来培养学生自主、合作、探究学习的能力和学习习惯。

4、说程序

我的教学思路是充分利用对练动作的技击性特征,让学生通过自我探究和合作学习的方法,来提高他们的对练技术,培养他们的自主学习能力、创新能力和合作精神,同时教会他们根据对练的需要,结合自身的实情来锻炼,使他们学会应用科学的方法参加体育锻炼。

本次课的具体程序如下:课的开始部分,准备活动我让学生分组进行练扫,各组由小组长负责,内容以武术基本功为主,具体内容由各组自定,这样使学生在热身的同时能够有效提高他们的体育组织能力和指挥能力。课的基本部分,在对练的教学中,我没有将教材中的进攻和防守动作直接教给学生,而是先教会学生各种进攻动作,再让学生自己针对性的探究各种防守动作,在学生展示探究成果时,我及时进行点评,同时自然导出教材中的防守动作,使学生在学会组合动作的基础上能够一招多变,举一翻三,而且有效提高了学生自主、合作、探究学习的能力,激发了学生的学习兴趣和学习的主动性,培养了学生的创新能力和合作精神;紧接着在下面的游戏教学中,我选用了与对练密切相关的对抗性游戏…一角力和相扑,

内容深受学生喜欢,而且和对练互相呼应,教学时,我不但要求学生在小组内彼此进行对抗,而且鼓励他们跨组自寻对手进行对抗和交流,通过教学,不但激发了学生的学习兴趣,培养了学生的竞争意识,而且有效提高了学生的实战技巧和对抗能力;素质练习时,我要求学生在一张技巧垫子上,根据自身的需要、针对性的选择锻炼内容,然后进行自主锻炼,使学生学会结合自身的实情来锻炼身体,使他们学会应用科学的方法参加体育锻炼。课的结束部分,通过叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法来加强学生的自我保健意识,使他们掌握简易的保健放松方法,为终身体育提供帮助,同时使学生能尽快消除疲劳,达到生理和心理上的满足。 、

总之,本次课我用“武术”一线进行贯穿,围绕对练展开教学:首先是角武术操和基本功练习做准备活动;然后自然过渡到基本部分对练的教学;再由对练过渡到游戏中的实战对抗;接下来根据实战对抗的需要进行各种力量练习;在力量练习结束后进行针对性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松练习,最后对本次课的教学进行总结。介于本人水平有限,不当之处甚多,恳请各位同仁能及时给予批评指正,在此本人先表由衷谢意。谢谢大家!

来源:中师教育 www.zsbd.cn


第二篇:初中体育说课稿模板


说课稿模板

尊敬的各位评委老师 下午好!

我今天说课的题目是《 》

一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析:本次课的教材主要内容是《》 选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点) 它既能发展学生的 能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。

三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生,他们的年龄为15-1+6谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。 根据上面的分析,特制定如下教学目标

1、认知目标:

2、技能目标:

3、情感目标:

本次课的重点:

难点:

四、教法学法的运用

教法:

1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的额动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学生的学习信心。

学法:采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。

2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度。

3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。

五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分

(一)开始部分分为来两个内容:安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分,包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣,吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维,激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。

(二)基本部分:安排时间30分,第一个内容是学生探究阶段,时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点,使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。 第二个内容是学习《 》时间安排16分

教师完整动作示范,精炼讲解动作要领

师生分析、互评、归纳总结动作要领

指导纠正动作

最后结束部分配用轻音乐进行放松,时间安排5分。组织:学生站成四列横队。教师提示放松部位,颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐,使学生的生理、心理都得到放松,进行美的教育同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。

六、预计效果:学生能在教室指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为15—160次/分,平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。

更多相关推荐:
初中体育说课稿范文

初中体育说课稿范文体育跳高一教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式注重它的实用价值充分发挥它趣味性强的特点使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力教学中以皮筋和铃儿代替横竿消除学生对横竿的畏惧心理组...

初中体育说课稿模板

初中体育说课稿模板各位评委下午好今天我说课的内容是新授和复习辅助内容俯卧撑立定跳加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学...

初中(人教版)全部体育说课稿

初中体育说课稿模板各位评委下午好今天我说课的内容是新授和复习辅助内容俯卧撑立定跳加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学...

初中体育说课稿模板经典

初中体育课教学说课稿发表日期20xx年10月24日作者哈尔滨市第一二四中学齐峰编辑录入王晓丽各位评委老师你们好我叫齐峰来自美丽的冰城哈尔滨是南岗区第一二四中学的一名体育教师今天我说课的内容是初二年级太极拳揽雀尾...

初中体育说课稿范文

初中体育说课稿范文体育跳高一教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式注重它的实用价值充分发挥它趣味性强的特点使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力教学中以皮筋和铃儿代替横竿消除学生对横竿的畏惧心理组...

初中体育说课稿模板

初中体育说课稿模板尊敬的各位评委老师下午好我今天说课的题目是一本课的指导思想依据新课标的要求以促进学生身心全面发展为目标以健康第一为指导思想在授课过程中遵循以学生为主体教师为主导的教学原则充分调动学生的积极性培...

中学体育说课稿范例

一、教学内容:羽毛球的正手发高远球二、教材分析:本课是羽毛球的第二次课,学的是正手发高远球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动,非常受广大中学生的喜欢。通过平时的观察,发现许多同学打羽毛球动作不规范,水…

初中体育说课稿

初中体育说课稿模板各位评委下午好今天我说课的内容是新授和复习辅助内容俯卧撑立定跳加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学...

初中体育短跑说课稿范例

初中体育短跑说课稿仁怀市茅坝中学曾吉华一教材简析快速跑是初中年级田径教学的主要教材通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力机体无氧代谢能力而且可以培养青少年勇往直前奋发向上的精神教材对于促进学生生理心理健...

初中体育说课稿模板

说课稿模板尊敬的各位评委老师下午好我今天说课的题目是一本课的指导思想依据新课标的要求以促进学生身心全面发展为目标以健康第一为指导思想在授课过程中遵循以学生为主体教师为主导的教学原则充分调动学生的积极性培养学生的...

初中体育说课稿模板[1]

说课稿模板尊敬的各位评委老师下午好我今天说课的题目是一本课的指导思想依据新课标的要求以促进学生身心全面发展为目标以健康第一为指导思想在授课过程中遵循以学生为主体教师为主导的教学原则充分调动学生的积极性培养学生的...

初中体育说课稿

初中体育课教学说课稿官窑二中谢炳河各位评委老师你们好今天我说课的内容是初二年级篮球运球低手上篮教学一教学指导思想本课在体育课程标准基本理念下依据以学生为主体教师为引导激发学生自主学习对知识技能主动探索主动发现的...

初中体育说课稿(48篇)