20xx年度铁路公安机关考试录用国家公务员面试资格复审及考生邮寄材料的通知根据20xx年度公共科目笔试合格分数线和报考铁路公安机关公务员考生的笔试成绩(面试名单已在国家公务员局网站公布)，现将面试有关事项通知如下：

一、考生参加面试的确认

请参加面试的考生提供有本人签名的参加面试确认书(原件)，务必注明：“×××(姓名)确认参加×××铁路公安局××××职位面试”。

二、考生邮寄的有关材料

(一)请考生于1月27前(以邮戳为准)通过邮政特快专递将以下材料邮寄到报考的铁路公安局(不接受本人递送)：

1、本人身份证、学生证或工作证复印件。

2、公共科目笔试准考证复印件。

3、考试报名登记表(贴好照片，如实、详细填写个人学习、工作经历，时间必须连续，并注明各学习阶段是否在职学习，取得何种学历和学位)。

4、本(专)科、研究生各阶段学历、学位证书复印件，所报职位要求的外语等级证书、职业资格证书复印件等材料。

5、报考职位所要求的基层工作经历有关证明材料。在党政机关、事业单位、国有企业工作过的考生，需提供单位人事部门出具的基层工作经历证明，并注明起止时间和工作地点;在其他经济组织、社会组织等单位工作过的考生，需提供相应劳动合同或缴纳社保证明的复印件。

6、除上述材料外，考生需按照身份类别，提供以下材料：

应届毕业生提供所在学校加盖公章的报名推荐表(须注明培养方式)复印件。 社会在职人员提供所在单位人事部门出具的同意报考证明复印件，证明中需注明考生政治面貌，工作单位详细名称、地址，单位人事部门联系人和办公电话。现工作单位与报名时填写单位不一致的，还需提供离职证明复印件。

留学回国人员提供我驻外使领馆出具的留学回国证明和教育部留学服务中心认证的国外学历学位认证书复印件。

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面貌和出具证明单位联系人和办公电话。

“大学生村官”项目人员提供由县级及以上组织人事部门出具的服务期满、考核合格的证明复印件;“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目人员提供省级教育部门统一制作，教育部监制的“特岗教师”证书和服务“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”鉴定表复印件;“三支一扶”计划项目人员提供各省“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书复印件;“大学生志愿服务西部计划”项目人员提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表复印件。 (二)邮寄地址

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请在信封上注明“公务员面试材料”。

考生提交的材料不再退还，如无另行通知说明已收到。

(三)考生需对报考信息的完整性和真实性负责，报考资料不全或信息虚假的，将取消面试和录用资格。

面试时请携带相关材料的原件进行现场复核和资格确认。凡材料主要信息不实，影响资格审查结果的，将取消参加面试的资格，并将有关情况报国家公务员局备案。

(四)逾期未邮寄上述材料的考生视为放弃面试资格。

铁路公安机关20xx年度公务员面试拟安排在2月19-2月23日进行。具体安排，将于考前一周在国家公务员局网站发布面试公告。

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第二篇：公务员面试模拟题2

公务员面试模拟题2

论述题

1、假如你是某单位的领导，现在你单位两名职工正在吵架，而且吵得非常激烈，再继续下去，就会大动干戈，甚至有可能伤害身体或者闹出人命，怎样解决这个问题?

2、按照会议要求，你被制定为会议小组讨论阶段代表你所在小组发言的人员，但是在你对小组讨论进行总结发言时，突然有一个小组成员站出来指出你的总结和小组讨论的结果不一致，你怎么办?

3、单位领导周一上午给你布置了一份工作，要求你下周一完成。你把时间进行了安排和划分，但是下午领导突然要求你三天完成，你该怎么办?

4、同时接到四个电话，一个是咨询电话，一个是调研组来的调研电话，一个是外省来考查取经的电话，一个是投诉电话。你该怎么处理?

5、现在流行国学热，不少学校让小学生学三字经，弟子规等国学经典，并要将国学作为学生的日常学习规定，请对此谈谈你的看法?

答案:

论述题

1、作为单位负责人，我会及时、客观地解决这个问题。

首先是要求两名职工停止吵架，一般情况下，职工吵架的时候发现领导过来，只要领导要求他们停止吵架，他们是会停止吵架的。然后分别找他们了解情况，弄清楚吵架的原因，把问题找出来，理明白，分清发生矛盾的主要方面和次要方面。再根据了解的情况，客观公正地分清是非，开展坦诚的批评和规劝，我相信，这样矛盾是可以得到合理解决的。 2、首先，我作为小组推举出来进行总结的发言人，要忠实于小组讨论的结果，警惕和避免此类事情的发生。如果真的发生这种情况，我在表示遗憾和愧疚的同时，会做几方面的努力。 一是，如果是自己表达方式而引起小组成员的误会，或者小组成员的理解方式与我不同而产生的误会，我会表明这是由于各自的表达方式和理解方式的不同而产生的误会，请求他让我发言完毕，并在发言后与他进行解释；

二是，如果我由于自身错误，作出的总结与小组讨论的结果有不一致的情况，我会当场向成员道歉并请求原谅，如果能及时纠正错误，作出一致的总结，我会请求让我重新作出总结，并向提出错误的成员表示感谢。如果我无法作出与小组相一致的总结，我会请提出我错误的成员作出总结，并承认自己的错误。 三是，会后认真总结经验教训，避免此类事情再次发生。如果情节严重，甘

愿受组织和单位的惩罚。但在日后的工作中，不应该出现消极情绪，而是应该以此为鉴，更加努力、认真的工作。 3、碰到这种情况，我应首先了解具体情况，根据不同情况采取不同的处理措施。

(1)首先分析一下提前完成工作的可能性。

(2)如果确定完成不了的话，主动向领导汇报情况，详细说明没法提前完成计划的理由。只要有充足的理由，相信领导会谅解的。

(3)如果可以完成，但是需要其他条件的配合的话，那么找领导说明情况，请领导给予支持。

(4)如果经过自己努力，包括加班等等可以完成的，那么就努力完成，决不给领导添麻烦。 4、同时面临几个任务的情况，在我们的日常工作中很常见，这时，我会根据事情的轻重缓急，有条不紊地进行处理。

第一，看身边有没同事可以帮忙。如果有，请求其帮忙协助处理。

第二，先解决投诉电话，稳定其情绪，简要记录，保证认真处理，尽快回复。 第三，处理咨询电话，为民解答，优质服务。

第四，接外省电话，热情接待。

第五，接调研组电话，做好解释，积极配合做好调研工作。 5、对于现在流行的国学热现象，我认为不能一概地进行肯定或否定，而应以一种客观、公正、全面、辩证的态度来看待。

国学中包含着很多传统文化的精髓，《三字经》、《弟子规》等传统经典诠释了很多做人、做事的基本道理，学习这些有利于在小学生的成长中塑造健康的人格，另外很多经典诗文不仅可以陶冶人的情操，而且可以带给人们美的享受，作为一个中国人，我们是应该多学一些国学经典的。学校的尝试也是一种有益的探索，这对于学生综合素质的培养具有一定的积极作用。

但是我们也应看到将国学作为学生的日常学习规定也是存在一些问题的：首先就是小学生由于知识积累和理解能力的局限性，其不可能对国学经典有深刻的理解，单纯的死记硬背对真正吸取古典精华的作用效果并不大，并且太过枯燥的东西可能会引起小学生对古典文化的腻烦心理；其次就是在现行的教育制度下，学生的时间已是十分紧张，如果再硬性加入国学经典的学习，可能会加重学生的学习负担。

我认为，学校提倡小学生学习国学经典的初衷是好的，但是一定要结合小学生的特点，在不影响正常教学的前提下采用灵活的教学方式，不能一味强调死记硬背，另外在内容的选择上也要取其精华，去其糟粕。努力使国学在儿童的心中生根发芽，从而起到真正的弘扬国学的作用。