《作文指导与案例分析》材料

使用策略

这本材料是经过再三整理的，质量是同类材料中最好的，有这本材料，“教育作文与案例分析”部分就不用看其它版本的材料了。

但这本材料编选内容较多，有些学员感觉已经进入冲刺阶段，复习时间不太够，感觉需要帮助挑选，最有参考价值的部分。我就将这本材料中特别重点的内容，做一个使用指导策略：

第一部分：教育作文写作

P4：《优秀教育作文的的要求》快看就行。

P6：《教育作文的审题与构思》快看就行。

P7-36：《教育作文的写作》是重点，其中1.拟题——我培训时现场提供了大量参考题目，要学会转化，活用（题目若很快想不到好的题目，就以《论***》《由***想到的》等形式求稳。P14，2.开头，其中15页的玉树、警察开头例子较一般，别太当真，要从范文部分吸取营养，活用开头。P16，中间段，重点学会活用列举法。P19，《职业道德素质是教师必备的基本素养》不是范文，是用来批评和改进，这里有至少6处需要改进的地方。P35：演讲稿的写法 ，要注意。 其中要注意：“以**为题”，与“以什么为题目”有天壤之别。

再就是学会使用副标题的写法。

补充材料中：结尾及段落衔接，借鉴一两条就行。

P37—77页，《主题写作》共设计了25个主题，其中还有几个主题类似，写作内容互换的，并提供了相关范文。这基本涵盖教育作文写作的主题，这部分的范文只在培训材料中出现，空间上没有。培训时，对不同主题进行了很多题目和角度的解析，要学会活用。若你实在不是非常擅长作文，你从范文中背点段落，然后活用（下策）。若你擅长作文，就在参考基础上活用。

提供的张老师那份参考范文，格式上自己调整一下，重点学会其在段落转化，特别是第一二转换话题上的巧妙。

P77,：《精品文选》，有余力看，没余力，就不用看了。不擅长作文，要借鉴段落，可以从这部分找些，避免和他人撞车。一些精品文章，是可以借鉴的（若有余力再看，文章别贪多，吃透最紧要）：（以下的文章，空间里有，若要看，自己找一找吧）

P80《九成注意力》、

P81《教书匠与教育家》——行文可以更活泼些、

P83《教育，该留下故事》，

P85《教育是慢的艺术》——仅看郭元祥那篇就行，

P92《运用破窗理论，搞好班级管理》——给我们提供了一个从小角度切入写班主任工作文章的参考例子，

P96《像月亮一样默然》——优秀的教育叙事，

P99《教师，请远离矮子心态》，

P104《落叶也是一种景致》——充满哲理味道的教育小文章，开题虽长，但不惹人厌倦，娓娓道来，引人入胜。

P105《藏在木头里的琴声》，题目及论证主题，有借鉴意义。

P106《人师的境界》，主题很好，前半部分，可以精缩，后半部分，可以丰实，就符合考试作文要求了。

P110《人才是“熏“出来的》

P《洗课，精彩由此流淌》，学习名言警句诗词的化用，对，是“化”，巧妙的融入文章的文理。 P《让课堂成为师生精神的天堂》，主题契合新课程改革的精神，行文的语言也不错。只是篇章布局，较随意，与考试作文时教师批卷习惯有些差距，但很有借鉴意义。

P《教室是出错的地方》，这个题目就不用了，用的太多了，但这个观点及材料，可以用于文中。 P《教育：守望人文》，提升对教育内涵和教育本质理解的文章，更多是教育理念的提升。 P132《第四部分》，热点1：中国梦、教育梦，以培训时分析的为主，重点落实到我们应该咱们做，因为太宏大，我们难以驾驭，会流于空疏，变成喊口号。热点2：立德树人，以培训时分析为主，也提供了很多的参考题目和角度。热点3：挫折教育。热点：后进生转化或师生关系等，特别是师爱等，要加以注意。

P《第五部分：写作素材》，两个方法：一是一个主题背一两句经典教育名言就行，备用。二是少些苏霍姆林斯基的话（个人观点），要有点新的，例如叶澜、朱永新、李镇西、雷夫、皮亚杰等。 牢记：

教育作文写作，以考试时的具体要求为准。别硬套背诵内容或者胡乱联系！！！

第二部分：案例分析

P157：《案例分析的类型》，快看就行。158页的表格类案例分析，因为此种类型，不多见，可以看一看。

P161：《案例分析题的解题步骤和技巧》重点看。材料中后边还再次出现。

P163：《常用理论观点》，非常重要，必须背熟。在本部分，要把《基础教育课程改革纲要》中的课程改革的具体目标的几条包含进来，要背熟，特别是关于教学方式转变的那条。

其中P172中关于评价的那道题目，题目问的是“以前的评价方式存在哪些弊端？”，这类题

目可以脱离案例，把新课程提倡的评价方式的各个方面都答上，但是是翻转后的。也就是说的是其不好方面。一定要注意题目提问的方式。

其中P167页，“心理健康教育开展的方式和途径”包含家校合作、社区支持、学校—家庭—社会共同营造好的教育环境，这些别忘了。

P227：《第五部分：万能答题技巧》，背熟P163《常用理论观点后》再重点看，但我不提倡生搬硬套！！！一定要深刻领会它为什么这么组织。

在“课堂教学”或“教师素养”中，我强调根据题目考虑，是否要加“教师是课程资源的建设者和开发者，要根据学生发展需要开发多样化的课程资源”。例子就是“兔子吃什么”的考录真题！

其中P227页中的“学生个性差异类”，前边的帽子是否可以这样说“案例中的**老师贯彻了或者违背了新课程倡导的‘一切为了学生的全面发展’的指导思想，忽视了学生是发展中的人这一性质，所以是值得提倡//或者//做法是错误的？不妥的？”并且要加第8条：家校合力。————不同问法，要不同内容进行组合，例如“请用德育原则评价这个老师的行为”，与“请评价这位老师的行为”，回答内容是很不同的。

P228，“教师素养类”，加一个帽子。“新课程倡导教师教学观念、教学行为和角色的转变??” P229，“德育教育类”，加一个帽子。是否可以“这位老师的做法体现了良好的教育素养和教育智慧（或者这位教师教育素养和教育机智需要进一步提高），较好地贯彻（或者 违背）了‘立德树人’的德育思想，所以是正确的（或者错误的？不妥的？）。

P230，“儿童游戏”类，注意灰色童谣、“流氓证”等消极游戏的出题角度。

P230，“突发事件”重点看。其中加一条“若在现场，要第一时间向领导和上级汇报相关情况，并处理或者施救（根据程度选择词语）

根据今年的形式，加入一类答题技巧，就是关于评价的，但要注意和教师素养、课堂教学类相结合。开头语是：“案例中的**老师违背了或者很好地贯彻了新课程强调的‘关注过程，促进发展’的发展性评价思想”中间内容就是P164的评价观（和德育原则那样，灵活采用）（或者 空间里的 ）及教师素养、课堂教学类知识点。

P175《案例分析例题》，这都是各地的不同考试的题目，但答案，大多不齐，请根据上边所讲内容，按照10分的分值，将答案补齐。要“不迷信答案、不迷信专家，只相信自己的分析”！！

补充几个案例：

体育老师搭的“勇敢者之路”

两种教学策略（或说模式）的比较 一堂题为“消费者权益调查”的活动课

李吉林的ABC层作文评价

成长档案袋

预测的几个热点：

1.后进生转化，学生工作方面

2.德育工作（扣热点 立德树人。个人建议若今年考德育主题，在开头可以将“立德树人”四个字加入，“社会主义核心价值观”加不加入，就灵活处理了。）

3.小组合作

4.探究式教学

5.教师专业成长，（注意别漏了反思、教育科研这两个途径）

第二篇：材料作文教师版

有一座直冲云霄的擎天峰。众多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要举行一次攀登这擎天峰的体育竞赛，却从来没有任何一只猴子登上。

猴群中一位极有威望的长者说：“人是宇宙之精华，万物之主宰，尽管人有时比我们猴子爬的还低，但我们猴子永远爬不到人那样高。”众多猴子越来越相信，任何猴子都不可能登上擎天峰：

“登上擎天峰肯定是不行！”

“我们不能再做力所不能及的蠢事啦！”

在这种舆论氛围的压力下，除了一只猴子还在坚持外，其他的猴子开始泄气了，承认了自己的失败。最后，正是那只屡败屡战的猴子创造了奇迹，登上了擎天峰！ 其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，结果它们意外地发现：这只猴子是个聋子！

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度。要求自定立意，自拟题目。 立意：不可轻信权威和长者 不可妄自菲薄 消极言论的影响 气可鼓不可泄 永不言弃