第二篇：演讲教案
态势语训练
教学目的
正确运用态势语言，做到姿态、 表情 、手势、动作等准确、适当、协调、自然增强交谈、演讲的表达效果，使之更富于感染力、表现力，更好的表情达意
教学内容
一、态势语：
态势语是指交谈者或演讲者以姿态、表情、手势、动作等传递信息的无声语言
一次，我去一位领导办公室办事，推开房门，只见这位领导双臂交叉于胸前，面部表情十分严肃，正在房内低头快速地踱步这些无声语言向我传递这样的信息：他遇到难题了，正在思考怎么办于是我退了出来，因为我知道此时进去办事不合时宜所以，我们说：态势语它也是一种语言，一种无声语言再举这样一个例子,在我读中学的时候，因为父母工作调动，我们举家从佳木斯来到哈尔滨老师把我带到班级，介绍给同学们：“这是咱们新转来的同学叫辛艳，大家掌声欢迎”当时不谙世事的我礼节性的给大家鞠了一躬，然后也和大家一同鼓掌事隔多年，我的老同学说：“辛艳，你知道你给我最深刻是什么吗?”“不知道”“就是我们初次见面，你鞠躬鼓掌的情景”同学们，大家看，在人际交往中，态势语起了多大的作用
二、作用：
美国心理学家艾伯特&8226;梅拉比安曾总结出这样一个公式：信息总量＝7％言辞＋38％声音＋55％表情55％的表情这从一个层面上强调了态势语的重要性
首先，可以展示风度交谈者或演讲者的服装、打扮、一举手一投足、表情都给人们留下第一印象，即风度
生活中，北京师范大学于丹教授算不得美女但当于丹教授登上《百家讲坛》的时候，她仪表端庄，举止高雅，大气而沉静，服饰简洁得体，她是美的加上她运用诗化的语言去解读《论语》，她更是美的她吸引了无数观众生活中，厦门大学易中天教授也算不上美男子当他在《百家讲坛》刚一开讲，我还不知道他何许人也的时候，就对他印象深刻因为他态度亲切，充满自信，立领中山装显得他潇洒，气度不凡
一次，我带一名学生去西安参加“爱我中华”为主题的演讲比赛她讲的十分精彩，如数家珍般地讴歌祖国，言辞热烈在(禁止)处有一句：“我的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河”配合这句话，我为其设计了这样的手势：“我的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河”顿时全场掌声雷动手势语、面部表情帮了大忙，展示了演讲者的风度精彩的演讲，高雅的气度赢得了听众，她获得了大赛第一名
其次，辅助口语我曾经请一位外籍教师教孩子们学英语老师不会汉语，学生们初学英语但靠态势语，我和学生们听懂了他的语法课：地点状语可放在句子前面，也可放在句子后面因为他有这样一个动作：把地点状语这个卡片一会儿放在句子前，一会儿放在句子后，每放一次都让学生读一遍句子，然后微笑着伸出大拇指夸奖学生这表情、这动作辅助了口语正如一位哲人说过的：“好的态势语可以让哑巴听明白”
[小结]好，在第二部分里，我们讲了态势语两方面的作用：展示风度、辅助口语此外，它还可以稳定情绪等等同学们，让我们用优美的身姿、传神的表情、准确的动作和手势勾勒出最美丽的无声语言，于无声处传递有声语言的讯息吧
三、态势语的种类：
态势语的运用要配合有声语言它包括三个种类：
（一）手势态势语： 手势态势语是指交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语我们从五个方面来讲：
1、指示性手势用于示意事物的数量或概念比如：“今天我们讲三个内容”出示三个手指表示：“上下左右”的概念常以手示意
2、情意性手势：用于示意带有强烈感情色彩的内容19xx年，闻一多在昆明作著名的《最后一次演讲》，当讲到：“反动派暗杀李先生的消息传出后，大家听了都万分痛恨这些无耻的东西！他们的心是怎么长的？”“砰”拍讲台的手势，把混在台下的特务吓的紧缩着脑袋不敢吱声拍桌子的手势表达了闻一多悲愤交加的心情
3、象形性手势：用于摹形状物，给听众以形象化的感觉你的同学走上台前演讲，为了鼓励他，伸出两个手指，摆出“V”的造型，他一定心领神会，因为“V”是英语“victory”的第一个字母，代表“胜利”的意思；再比如，你们就要考试了，你的同学问你：“复习的怎么样了？”你一句话没说，只是伸手摆出一个“ok”的样子，“ok”指摹的是“准备好了”比如“昨天我去钓鱼了，池塘里的鱼有这么大”伸出两手，手心相向
4、比拟性手势：用形象的比喻，把抽象的概念具体化、形象化
刘伯承有一次讲述“个人利益服从整体利益”这个抽象的道理时，就形象地描画：“有人刚参加革命时，脑子里有两个一般大的圈圈，一个是个人主义，一个是整体利益”一边说一边用两只手的拇指和食指做成两个大小相同的圆，并排对在一起，然后向大家讲这两个圆圈的摆法他用左手的大圆把右手的小圆套住说：“还要用整体利益大圈把个人主义的小圈套进去，这就叫个人利益服从整体利益”刘伯承 “用整体利益的大圈把个人主义的小圈套进去”这一形象的比喻把抽象的概念“个人利益服从整体利益”具体化、形象化了，他运用的是比拟性手势
5、象征性手势：如前面讲到的“我们的祖国有巍峨富黛的青藏高原，有长江黄河”左手向左前方扬起，示意巍峨高耸的青藏高原；右手向右前方平伸，示意滚滚流淌的长江黄河面部表情与手势协调一致，充满自豪感这手势，这眼神，这表情就运用了象征性手势，它象征着祖国地域辽阔，资源丰富，我爱我的祖国再比如，列宁在演讲中有这样一句话：“苏维埃在前进”就运用了身体前倾，与听众交流，右手掌向下，右手臂有力地向右前方伸出这一象征性手势，暗示苏维埃在前进，给人以希望和鼓舞
[小结]手势态势语是交谈者或演讲者运用手指、手掌、拳头、手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语它包括5个种类：指示性手势、情意性手势、象形性手势、比拟性手势、象征性手势这些手势要配合有声语言使用
（二）动作态势语：前面我们讲了手势态势语，在生活中也常常使用动作态势语 动作态势语是以动作传递信息的无声语言
秋瑾女士在日本留学时一次登台演讲，她义愤填膺，说着说着，便激动的从靴筒中拔出倭刀，并且说：“如有人回到祖国，投降满虏，卖友求荣，欺压汉人，吃我一刀”把刀插在讲台上震撼人心的举动，显示出她大无畏的革命气概和爱憎分明的炽烈感情
请看下面的例子，他们都较好的使用了动作态势语：
（三）仪表态势语
前面我们讲了手势态势语、动作态势语生活中得体的服饰、礼貌的举止、谦和的微笑、深情的一瞥这些都是无声语言，我们称其为仪表态势语仪表态势语三个方面：服装、身姿、表情 抗洪抢险的演讲者站在大堤上，仪表形象自然、朴实、袖挽肘上，裤卷膝间，一身泥， 一身汗得体的服饰就是对抗洪者的莫大鼓舞，它就是一种无声语言面对华贵的听众，要穿着讲究，举止彬彬有礼得体的服饰，礼貌的举止显示的是演讲者的风采和对听众的尊重不是有一句话叫“从服装往往看出一个人”嘛这话多有道理啊！举这样一个例子：一次，我多年不见的老同学打电话与我相见我如约而至，但却很快溜之大吉了为什么？四十多岁的女子，二十岁的装扮，打扮得十分妖艳，化着浓妆，手指甲长长的，染着红指甲席间，抽着香烟，喷云吐雾，目光游离我心生不悦，唯恐遇见熟人这身打扮，这种作派给我留下她是个坏女人的印象交往也只能到此为止
[小结]好，在第三部分我们主要讲了态势语的三个种类：手势态势语、动作态势语、仪表态
势语同学们，在一颦一笑中，在举手投足间，往往呈现出或低回婉转、或慷慨激昂的文章内涵及演讲者的个性魅力，它是那样的有趣，它会使你凭添许多美丽不妨您试试看
四、态势语运用的原则：
态势语的运用是有一定的原则的，运用不好会弄巧成拙，甚至会画蛇添足
（一）态势语要准确尼克松态势语用的不准确成了他的轶闻尼克松总统在任期间参加下一届的总统竞选在一次记者招待会上，他双手上抬招呼大家站起来，而嘴上却说：“大家请坐”另一次演讲，他手指听众，却说：“我”，然后指着自己说“你们”弄得大家莫名其妙，很多选民认为他老了，纷纷弃他而去尼克松态势语用的不准确成了贻笑大方的闲话，从一个侧面诠释了态势语的重要
（二）态势语要适当，服从演讲内容比如我在讲鲁迅的文章《药》的时候，课文中有这样的一句话：左手撮着一个鲜红的人血馒头，那红的还在一点一点地往下滴，另一只大手向老栓摊着，口里嚷着：“一手交钱，一手交货”我就设计了这样的手势语：左手做撮着馒头的样子，右手示意，红的在一点一点的滴；右手掌向上前伸学生就通过这个动作一下子掌握了刽子手康大叔的性格特征：凶残、贪婪其实，课讲完了，自己没有在意一次测验，我出了这样一道题：刽子手康大叔的性格特征是怎么样的？
课下两个学生的对话给我留下深刻的印象，可谓历历在目，“哎，刽子手康大叔的性格特征你答出来了吗？”“这还答不出来，你还记得吗？咱老师讲课的时候有这样的动作：左手撮着一个鲜红的人血馒头，那红的还在一点一点的往下滴，那是人血，同志，不是凶残是什么？另一只大手向老栓摊着，嚷着一手交钱，一手交货，拿人血去换钱，那还不是贪婪？”“我也是这么想的，我也答对了”请大家看，一个好的态势语竟然受到如此大的效果态势语这种无声语言真是魅力无限
再看下面的一个例子：一次参加学生的演讲比赛，一位选手在最后说了这样一句话：“面包会有的”然后双手上扬，向两侧高高举起观众哗然：“多大的面包啊！”令很多人不解其意
（三）态势语要协调态势语的运用要根据演讲内容和感情需要，同有声语言协调一致它的节奏要同有声语言的节奏同步，超前或滞后都会影响有声语言的表达，破坏交谈或演讲的整体一致性另外，态势语的运用要针对听者的多少，会场的大小，环境条件变化而有所区别，还要根据听众的不同而有所选择
（四）态势语要自然态势语是交谈者或演讲者的自然流露，是有声语言的有机组成部分要顺乎自然，不要为了追求美而画蛇添足；为了追求有风度而机械模仿态势语要与有声语言融会贯通，随内容和感情的需要而出现，强调临场性，它才是自然的、恰当的
[小结] 在第四部分里我们讲了态势语运用的四个原则：准确，恰当，协调、自然
[本讲小结]同学们，在第二讲我们讲了四部分内容：什么是态势语、态势语的作用、态势语的种类、态势语运用的原则态势语固然重要，但是要以有声语言为主，它应该起到画龙点睛的作用，或展示风度，或辅助口语，绝不要为了风度而画蛇添足
课堂实训
1、欣赏下面的演讲，指出态势语运用的优缺点
2、下面几段演讲词用态势语怎样表达？
（1）老山前线的一位青年指挥员在一次演讲中说：“越南侵略者看来气势汹汹，但它不过是一只纸老虎一戳就穿了在这次自卫反击战中，敌人在我们英勇的中国人民解放军面前只能是失败，胜利一定属于我们坚不可摧的钢铁长城！”
（2）《成长之路就在你的脚下》演说词说：“青年朋友们，你们渴望成才，然而，成才之路就在你的脚下我坚信，你一定会在这充满机遇与困难的道路上，迈开大步奋力拼搏，去达到那光辉灿烂的顶峰我祝你成功！”
本讲要点回顾
同学们，在第二讲里我们了解了态势语的性质、特点，掌握了手势态势语、动作态势语、仪表态势语的种类，并通过训练掌握了态势语的运用原则及技巧希望同学们有针对性地观看电视节目，吸取主持人和演员身上运用得恰到好处的态势语，多揣摩，多训练，让态势语为你的讲话增光添彩好，我们共同努力
作业
请为下面两段文字设计合适的态势语：
1（1）一位青年演讲者在演讲《青年应该成为改革的弄潮儿》时说：“看！从黑龙江的边陲到海南岛的天涯海角，从喜马拉雅山麓到东海之滨的上海，一个个青年在改革的风口浪尖上伫立，他们无所畏惧，他们有胆有识，他们敢作敢为，他们都无愧是改革的弄潮儿！”
（2）一位演讲者在做《讲真话》时说到：“坚持讲真话，不怕得罪人，不怕伤感情，不怕穿小鞋，不怕丢乌纱帽，不怕掉脑袋??什么都不怕”
2仔细阅读下面材料，根据表达需要涉及态势语，做讲话练习
留下一个立体式的回忆
——在高三毕业联欢晚会上的发言
各位朋友：
你们好！
承蒙大家厚爱，推举本人为本届高三毕业联欢晚会主持人，本人向诸位表示衷心的感谢！（致礼）为了能使各位同学在这分别的黄金良宵给其他同学留下了一份绿色的思念、蔚蓝色的记忆和一片粉红色的回忆，我相信，依靠大家的支持与帮助，晚会定会取得超理想的成功！ 朋友们！月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，既然有相聚，就必然会有分别，这是社会发展的自然规律三年前，在那个郁金香花飘香的季节里，为着一个共同的追求，奔着一个共同的目标，我们从不同的小河一起汇聚到了坍中这个宽阔的大海里怎奈岁月匆匆，寒来暑往，冬去春来，三年的岁月弹指一挥间，转眼成云烟
生命诚可贵，友情价更高三年来，我们朝暮共处，共同求知，探讨人生、理想、未来，共同指点江山，激扬文字，彼此间结下了无比深厚的友谊但是就在这花好月圆之际，时间之神却又要将我们百多早已熔铸在一起的火热之心硬生生地扯开，这怎不令人黯然神伤，悄然落泪？唉，相见时难别亦难！此次一别，不知什么时候，我们才能再相见？
但是，朋友们！多情自古伤离别，还是让我们壮别天涯未许愁，尽将别绪付东流吧！让我们来一个潇洒的离别吧！彼此间，你吟一首诗，我唱一支歌，能歌的，就唱一支，唱它个百川倒流，星月增辉；善舞的，就舞一曲，来它个笛声悠扬，百鸟飞集我们彼此之间都是真诚相知的朋友，别顾虑什么丢丑，也别担心什么失手，无论你有什么一技之长，只要你会的，你就大胆勇敢地献出来，好与大家共欢，好与诸君同醉！朋友们！尽情地跳吧！唱吧！跳出时代的节奏！跳出我们90年代少男少女的风采，唱出我们青春的旋律，唱出人生的乐章！ 测试标准：
优秀
90—100分 态势语运用得正确，做到准确、适当、协调自然 良好
80—89分 态势语用的较正确，四项中一项稍差 及格
60—79分 态势语用的基本正确，四项中二项稍差 不及格
0—59分 未达及格标准的
1
第三讲 语音、语速、语调训练
教学目的
使学生按照普通话的标准读音，纠正方言土语，重点纠正平卷舌不分的毛病通过训练，使学生们在讲话时做到能够根据内容选择适当的速度、重音、轻音、升降、停顿的变化，从而准确、鲜明、生动地表情达意，美化语言
教学内容
一、语音：
首先我们来看语音
语音，即人说话的声音如果不注意读错了音节，往往会“谬以千里”
生活中这样的例子太多了，比如：一个小伙子说：“我去青云街，给张大娘送花盆子”由于读音不准确，说成了“我去青云姐，给张大梁送花棚子”令人啼笑皆非，真是又好笑，又误事
生活中这样令人啼笑皆非的例子有很多一次开会班，一个同学发言中这样说道：“现在的学生程度参差（Cān Cā）不齐”于是有的同学就在底下就小声嘀咕：“那叫参差（cēn cī）,没文化”这影响了一个人的形象，如果这是对外宣传，岂不是影响了学校的形象？
刘德华的歌曲《冰雨》唱错了一个音，刽（guì）子手唱成了刽（kuaì）子手，个人形象大打折扣其实我们普通人，在生活中也应该时刻注意自己的语言习惯
在语音方面同学们要注意两点：
（一）使用标准普通话讲话19xx年，我去武汉，席间，一主人不停的劝我：“掐饭，掐饭”望着满桌子丰盛的菜肴，我不知所措“什么意思？”桌子上没饭啊！很是尴尬事后询问才知是“吃菜”的意思 听武汉人讲武汉有一个地方，山南山北话不通看来，泱泱大国，使用方言不行，影响交际
（二）（东北人）要注意四对读音：z－zhi c－chi
s－shi y－r
比如：我们圆满的完成了第一季度的任务（rènwù）
有人读成（yìn wù）；
“日 头 热， 晒 人 肉
（rì） （rè），（shài）（rén）（r?u）”，
有人读成：
“日 头 热， 晒 人 肉
（yì） （yè），（sài）（yín）（y?u）
吃啥饭，蛋炒饭
chī chǎo
读成：吃啥饭，蛋炒饭
cī cǎo
再比如：19xx年，我高一，从佳木斯市转到哈尔滨市一所中学读书刚一坐定，数学老师走进来：“昨天我们留了作业，它的得数是多少？”鸦雀无声，大家都在低头沉思，只有我一个人傻呵呵地端详着面前这位刚刚结识的老师于是，他把我叫起来我忙不迭地说：“老师，我是新来的”“什么？大家都是新来的，说，得多少？”“那是什么题啊？”老师气哄哄的在黑板上写了一道题我一看，会啊，于是随口答道：“４５度”“什么？四舍五入？”全班同学哄堂大笑，我闹了个大红脸从那以后，同学们对我这位来自佳木斯的新同学格外关照——经常纠正我的读音我也乐此不疲，经常查字典，获得了识字大王的雅号一年后，我们升入
了大学，再遇到佳木斯的老同学，就听他们说话不对劲了，方言太重，平卷舌不分，我自己也改了许多切身经历告诉我：方音方言是可以改正的，尽管它很痛苦，让我们共同努力从小事做起尤其是在日常的口语交际中更应该注意，否则会给我们的日常生活和工作带来不必要的麻烦现在小品中经常利用读音平卷舌不分问题造成一种戏剧效果，东北话还挺时髦呢！
二、语速：
语速，即讲话时声音的快慢说话时的语速受演讲内容的控制（一）语速服从演讲内容
1、说明性文字用正常语速
2、叙述性、描写性文字用较慢语速
在《荷塘月色》中，朱自清先生不满社会的黑暗，内心苦闷，于是在夜深人静之时，去荷塘散心这一段就应该采用一边叙述，一边描写的语速去读，把内心的苦闷宣泄出来
这几天，心里颇不宁静今晚在院子里坐着着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌我悄悄地披了大衫，带上门出去（慢）
3、议论、抒情性文字要或快或慢
朱自清先生在寂静的荷塘并没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，所以这一段应该这样读：这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是他们的，我什么也没有（慢）
前面一句表达淡淡的喜悦，语速要快一些；后一句表达淡淡的哀愁，语速要慢一些
（二）语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点如：散乱的冗长的句子和发音拗口的词汇，不宜太快；而整齐的富有韵律色彩的语句，说得快些，才听得顺耳比如下面这段文字： 几千年了，“女子无才便是德”、“贤妻良母”这些传统观念的幽灵仍然在社会的各个角落里徘徊，它顽固地阻碍着当代社会女性的彻底解放！是母亲们天生愚笨，不堪造就吗？请看当今世界巾帼英雄吧！（这段文字要慢，开头要更慢一些，因为它句子长，比较拗口） 下面这段文字就要快一些，因为它是一组排比句快，可以增加文章的气势：
冰心老人在三个孩子的啼哭声中辛勤笔耕，成为一代文学大师；琼瑶女士与狂赌丈夫分手后，怀抱着小女儿写下篇篇言情小说，终于名扬天下；第23届奥运会长跑冠军是两个孩子的妈妈；撒切尔夫人在丈夫的支持下，成为英国历史上第一位连任三届首相的“铁娘子”（语速应当快，越快越好）
[小结]在第二部分语速这部分内容里，我们知道了语速要与文章的内容相吻合，做到：语速服从演讲内容，说明性文字用正常语速，叙述性、描写性文字用较慢语速，议论、抒情性文字要或快或慢其次，语速的快慢要考虑到语言自身的形式特点
下面我们欣赏一组诗朗诵：《生命》
三、语调
语调能美化语言，加强语言色彩语调要服从演讲内容；做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫比如：“我是一名老师”（ˇˋˋˊˇˉ）四个声调都有，发音的时候做到：声母发响亮，韵母发饱满，语调的抑扬顿挫也就自然表现出来了有人说：汉语是世界上最美丽的语言我想，汉语的美丽美在四声而我们熟知的英语只有两个语调，要么升调，要么降调比如： I am a teacher. Are you a teacher? 同学们，热爱我们的汉语言吧，它是世界上最美丽的语言，世界很多国家学习汉语的人都说汉语像唱歌一样动听语音的美化包括四方面的内容：语音的轻重变化、停顿、升降变化及拖音
（一）语调的轻重变化：
1、重音：为了突出某个意思，而把某些词、词组的音量加大，讲得重些，就是重音请看下面的例子：
苏轼面对波浪滔天，向东流淌的滚滚长江，思慕千古江山涌现的英雄人物，自己也渴望成
为英雄人物，作为豪放词“大江”要重读，波浪滔天，“浪淘”应该重读，作者思慕英雄人物，因此“风流”要重读第二句叙事，用正常语调第三句话描写性文字，第四句话抒情性文字要读出赞美与自豪之情，其中“惊涛拍”应该重读，以体现大的波涛，拍打堤岸祖国像画一样美丽，“画”应该重读，“多少”强调时代涌现出英雄人物之多，也要重读 念奴娇 赤壁怀古
宋&8226;苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物 故垒西边人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰 （加点字为重音）
2、轻音：由于表情达意和创造特殊表达效果的需要，把话讲得轻一些，音量小一些，就是轻音
比如：徐志摩的诗《再别康桥》第一句：轻轻的我走了，正如我轻轻的来（加点的字应该读得轻一些，轻轻，悄悄的意思）
（二）语调停顿变化
停顿就是句子当中，句子之间，句群之间的间歇
朱自清先生在寂静的荷塘没有排解掉一腔的郁闷忧愁，又回到现实中来心情由淡淡的喜悦转变为淡淡的哀愁，两种感情衔接处应该有较大停顿：
如“这时候最热闹得要数树上的禅声与水里的蛙声，\但\热闹是他们的，我什么也没有（划“\”地方为语音停顿）
在《念奴娇——赤壁怀古》中，第一句作者面对滚滚长江思慕古代英雄人物，自己也渴望成为英雄人物，第二句思慕周瑜 ，两句略有不同，应该有较大停顿三句描写景物，四句抒发爱国情感与前面又不同，也应有停顿上片与下片应该有更大的停顿下片头三句赞美周瑜，与后面自我伤怀，抒发人生老已，壮志难酬的感慨不同，应有较大停顿
念奴娇 赤壁怀古
宋&8226;苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物\ 故垒西边人道是，三国周郎赤壁 \乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 江山如画，一时多少豪杰\
遥想公瑾当年，小乔初嫁了雄姿英发，羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭 \故国神游，多情应笑，我早生华发 \人生如梦，一尊还酹江月
（三）语调升降变化语调升降，会使表达的思想感情出现差异
如：他说的对↘（渐降，表示一般陈述）
他说的对？↗（渐升，表示一般询问）
（四）拖音的处理
拖音，即声音的延长根据表达的需要，有时声音需要延长比如徐志摩的诗《再别康桥》中的一节：
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾（荡漾应该与内容一致，采用拖音处理）
好，下面我们欣赏录音，看看它的拖音处理：
再 别 康 桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我心头荡漾
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
向星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩
［小结］好，语调这部分强调语调服从演讲内容；做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫我们主要讲了四方面：语调的轻重变化；语调停顿变化；语调升降变化；拖音的处理拖音，即声音的延长
［本讲小结］我们在第三讲里学习了三个内容：语音、语速、语调语音方面要求使用标准的普通话，东北人要注意四对读音；语速方面要求语速要服从演讲内容，要考虑到语言自身的形式特点；语调方面要注意轻重变化、停顿变化、升降变化及拖音处理这部分内容我们都掌握了，下面让我们进入课堂实训部分
课堂实训
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游
山随平野尽，江入大荒流
月下飞天镜，云生结海楼
仍怜故乡水，万里送行舟
本讲要点回顾
在第三讲里，我们讲了三部分内容：运用标准的普通话交谈和演讲，并作了平卷舌的读音训练；根据内容选择语速；语调部分要把握好重音、轻音、升降变化及拖音的处理通过训练使同学们掌握语音、语速、语调的方法，美化语言同学们，在这一讲里你们不仅掌握了语音、语速、语调的方法，也一定扩展了文学知识，陶冶了情操，掌握了朗读、朗诵的一些技巧吧?同学们，只要你们辛勤耕耘，洒下的种子总会长成花朵，我们期待它春色满园
作业
朗诵训练：朗读下面的两篇文章：
念奴娇 赤壁怀古
宋&8226;苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物\ 故垒西边人道是，三国周郎赤壁 \乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 江山如画，一时多少豪杰\
遥想公瑾当年，小乔初嫁了雄姿英发，羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭 \故国神游，多情应笑，我早生华发 \人生如梦，一尊还酹江月
再 别 康 桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我心头荡漾
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
向星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩