物理说课稿模版

尊敬的各位评委：

大家好!我是_____号，我说课的题目《___________________________》，是苏科版_____年级物理第____册第____章第____节的内容，下面我从教材分析、学法、教法、教学程序、板书设计等几个方面来说这节课。

一.教材分析

1.教材的地位和作用

本节内容是学生在学习了 和 等知识的基础上引入的一节 课（概念课或规律课或实验探究课），本节内容同时又是学生学习 和 等后续知识的基础，因此它在整章教材中起着承前启后的重要作用。

2、教学目标的确定:

依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，我把本节课的教学目标确定为: 知识与技能目标 ：（这部分目标一般为本节课的知识点）

过程与方法目标:（这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究，培养学生哪些能力（动手能力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息能力，团结协作能力，语言表达能力等））

情感态度与价值观目标:（这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性；或者是通过学习什么知识，培养学生的什么意识和品质等）

3、教学重点，难点的确定:

依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解 ，所以我认为本节课的教学重点是 ；而对 知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以定为本节课的教学难点。

另外，课标要求教师在保证教学目标达成的前提下可以灵活调整、处理、变通教材，更为合理的利用它。为此，根据实际情况，我对教材做了如下微调： 。

二.学法指导

物理课程标准的要求：“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究，提倡教学方式多样化”。教学中力求贴近学生生活，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。让学生主动参与实验，主动探究、相互合作交流得出结论，从而最大限度地凸显学生的主体地位。学生在学的过程中分析事例发现问题---动手实验---分析归纳---巩固练习。运用讨论法、实验法、自主交流等学法，在课堂上着力开发学生的三个空间：

（1）.学生的活动空间。将演示实验改为师生共同参与，使学生能体验探究过程，得到发展。

（2）.学生的思维空间。创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。

（3）.学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。

三.教法应用

现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。本课采用演示实验，巧设物理情景引发动机，培养学生的学习主动性；由师生共同参与实验和语言激励、引导来激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的创造性。

教法突出以学为本，因学而论。本课主要通过运用提问法、谈话法、引导法、演示法、探究法等方法在课堂教学中创设情境、引导启发、评价指导、分析讨论、指导实验、归纳总结。

四、教学流程

本节课将从以下几个环节展开教学：

创设情境,导入新课-----合作交流,解读探究------内化提高,实际应用------感悟收获,课堂小结 第一环节:创设情境,导入新课。（2-4分钟）

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第二环节:合作学习,解读探究。（15-18分钟）

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第三环节:内化提高,实际应用。（4-6分钟）

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第四环节:感悟收获,课堂小结。（2-3分钟）

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五.板书设计

最后说一下本节课的板书设计 （，基本包括标题和简单的知识树即可，并告诉评委这样设计的道理:以生为本，凸显学生学的地位等等）

以上是我对《 》这节教材的认识和这堂课的整体设计，由于水平有限，对于存在的缺点和不足，请各位专家批评指正。谢谢！

第二篇：初中物理说课稿

《八年级物理上册》说课稿

张莉霞

尊敬的各位老师：

晚上好!

我说课的内容是沪科版八年级物理上册，按照教学要求，上学期需完成一至七章的教学内容。下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学过程设计、板书设计六个方面来说这节课。

一.说教材

1、教材的地位和作用

整本书坚持由浅入深、由现象到本质、从宏观到微观、从简单到复杂的思路，安排教学内容。从认识宏观物体的运动开始；然后进入有声有色的世界，再学习较为复杂的运动，包括声现象、光现象、常见的光学仪器； 最后从现象深入到本质，学习物质的运动与相互作用，包括运动和力、压强与浮力。八年级上学期的学习，无论从基础知识，还是学习方法、学习思维和实验探究、操作能力等方面都为以后的学习起到铺垫作用。
      新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。因此本书中设计较多的探究活动，几乎在每节内容中安排“小探究”，在每章中，至少安排一节为“大探究”，另外适当增加了一些实践活动，包括交流与讨论、迷你小实验等；同时适当拓宽知识面，设立了“信息窗”等栏目。

2、教学难点和重点

3、教学三维目标:

①知识与技能

②过程与方法

③情感态度价值观

二.说学情

初二学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。另外多数学生的计算能力较弱，即使面对较简单计算仍存在恐惧心理或者容易出错。

三.说学法

根据物理课程标准的要求，结合每节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。尊重学生的主体地位，尽量让学生多想、多说、多动手。

四.说教法

教学有法，但无定法。教法突出以学为本，因学论教。教学重视三性：①生活性(即联系生活实际,真正落实从生活走向物理，从物理走向社会的新课标要求)、②主体性(以学生为主题，改变过去教师满堂灌，让学生充分参与到教学过程中)、③实践性(尽量利用学生身边的物品或者教学器材为材料，让学生在动手操作实践中学习)。遵循以上原则，再结合学生实际情况和教学内容来选择最佳的教学方法完成每节课的教学。

记得我刚进阿旺中学的第一节新教师汇报课中，我讲课的内容是《刻度尺的使用》，由于缺乏教学经验，我唱独角戏，学生大声应和，课后段老师给我的评价中一句话我至今难忘，并一直警惕我在今后的教学中避免自己唱独角戏，自己讲得口干舌燥，而学生听得筋疲力尽，最后收效甚微。而应该尽量让学生参与到课堂中来，学生是主体，教师起主导作用，经过尝试，这样的教学方式能够让教师很轻松，学生也轻松快乐的完成学习。有时候下课铃声响起时，好多学生感概到，怎么那么快就下课了。听到这样的话，我很开心，先不谈教学效果如何，至少学生乐在其中的学习。我相信学生乐在其中的学习了，学习效果就不会太差了。

另外在教学应重视教学反思，每堂课后及时反思教学中不足之处以及改进措施。特别在带完一届学生后，我感悟颇多，教师的教学不在于你讲了多少内容，而是学生会了多少。

五.说教学过程

每节课基本上从以下几个环节展开教学：

(1)创设情境\提出问题\复习旧知识…,引入新课

(2)新课教学

(3)课堂练习(精选一些典型题目)

(4)课堂小结（教师小结，或者是学生自己总结，教师对遗漏作出补充）

(5)布置作业(作业尽量“少而精”)

六.说板书设计

最后我说说板书设计，板书设计应该简单、明了，结构性和条理性较强，以便帮助学生每节课的知识有个系统全面的掌握。

七.结束语

以上是我对八年级物理上册教材和教学的一些肤浅认识，希望各位老师多多批评指正，谢谢！