篮球《熟悉球性》教案

作者：梁红光  文章来源：转载

人数：40人                                                       任课教师：梁红光

课的设计思路

一、指导思想

本课以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想，依据新课改体育课程标准“水平二”要求而设计。旨在面向全体学生，突出学生的主体地位。培养学生主动参与体育活动的兴趣。教会学生简单的玩球方法、熟悉球性和如何有效地与人友好相处。古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。

二、课的部分设计

1. 调动情绪激发兴趣阶段（6分钟）

在课的导入部分，利用学生喜欢篮球的特点，教师运用形象生动的语言，让同学们与篮球交朋友，与好朋友一起练本领，奔奥运，选择富有情趣的篮球模仿操。使学生一进入课堂就感到形式新颖、生动有趣，调动情绪激发学生的浓厚学习兴趣和热情。

2、激活思维探究学习阶段（30分钟）

（1）合作探究掌握技能阶段。（20分钟）

首先，让学生进入自我展示关，让他们通过自己对篮球的认识和对球的感觉来尽情的展示自己的玩球技巧。教师通过语言情景、场地情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为更好地发展学生的个性，培养和建立良好的交往与合作能力，促进学生的创造力、思维力、反应能力和球场方位感的能力发展，在教与学过程中，我采用“玩一玩”、“学一学”、“练一练”、“想一想”、 “评一评”的教学步骤来进行，在技术传授中按“抛接球”、“绕球”、“滚球”、“运球”等由简到难的顺序进行，这样既激发了学生的思维创设，又激发了学生的合作学习与探究学习的兴趣。

（2）激活思维，拓展能力阶段。（11分钟）

设计了游戏《奔向2008》主要是发展学生的技术拓展能力及应用能力，让学生运用所学到技术、知识。运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经老师的指点或帮助，能顺利的完成游戏。给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，是设计该内容的出发点。在教学中，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。另外，在游戏教学中，既为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小感到集体的意识与价值。

3、稳定情绪恢复身心阶段（3分钟）

放松舞蹈：球舞《春天在哪里》。感受音乐的美，达到愉悦身心的效果。小结中让学生从篮球的性质中感受为人处世，如何有效地与人友好相处。建立和谐人际关系。在体育活动中表现出合作行为。

总之，本课让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。

篮球《熟悉球性》教案

——小学体育水平二

篮球兴趣小组活动反思

『栏目：小学体育  源自： 胡凯』  20##-12-01

篮球兴趣小组活动反思

醉 雪 网 班 会队 会 『二年级体育水平一双脚连续跳“快乐跳跳跳”教案设计』喜欢吗]

本月的篮球课我安排的主要任务就是熟悉球性练习和传球练习。其中熟悉球性练习包括：原地的单手运球、原地的双手交叉运球。对于低年级的学生我主要是要他们先练习原地的单手拍球，因为低年级的学生力量不足，往往单手运球篮球落地后起不来，中、高年级的学生练习单手的原地运球或者是双手交叉运球的时候注意运球时篮球起的高度。但在练习的时候我发现中、高年级的学生运球时的力量还是掌握的不好，要不力量小了球起不来，要不就是力量大了，球落地后弹起的太高，还有就是学生在运球的时候球不能很好的控制在自己的手上。这主要是手没有充分的打开，五指在运球的时候一定要分开，不要并到一起，如果并到一起的话篮球的受力面积过小，那么很容易的拿不住球。在传球练习的时候我主要是在学生们学过原地的双手胸前传球的基础上教给他们行进间两个在传球，这种运球的方式在篮球比赛中打快攻的时候非常实用的。行进间的传球和原地的传球方法是一样的，只不过把原地改成了行进间，。在练习我发现的有的学生还是掌握的很好的，但也有一部分学生传球的位置和传球时球的轨迹不对，通常情况下，行进间传球时篮球一样要传到对方的胸前位置，这样便于队友接到篮球后可以很好的组织下一次进攻，传球时的轨迹一定要传平球，也可以稍微高一点，但不要太高，传的过高的话很浪费时间，也容易出现传球失误，在这方面我很注意，只要有一组学生传球的时候球过高我会立马喊停纠正，在以后的篮球课上我会在教给学生们其他技术的同时注意错误动作的出现。

第二篇：篮球球性练习-教学教案

篮球球性练习－教学教案

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