体育课评课稿
一节体育课以跳绳为主的体育课,从课堂教学来看,通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动。教与练的密切配合贯穿整个课堂。
本节课具有以下几个特点:
1.学生准备活动非常充分。老师在准备阶段,通过绳操让学生感觉到了跳绳的趣味性,协调性较高且运动负荷较小,使学生身体得到了活动,提高了学生的注意力和兴奋感。
2.这堂跳绳课,跳绳形式和方法多样,能够吸引学生,使学生不断地尝试学习,认真地练习,个个玩的满头大汗。教师鼓励学生主动参与,积极学习,培养学生锻炼的意识,注重学生的个性发展,体现学生的主动地位。在放松环节中,学生虽然显得有点累,但都很开心,脸上洋溢着喜悦的笑容。
3.整节课教师教学组织严密,让学生练习的密度大,同时对学生的练习不断提出目标和要求,教学效果显著。
4.这堂跳绳课不足之处是:在练习时,因为个体差异大,教师没有很好地控制学生练习的节奏,有的太快、有的太慢。
总之,整节课寓教学于“玩”中,激发学生的学习兴趣,让学生乐学、抢学,较好地建立了探索式学习方式,使学生的个性得到充分的张扬。
泰兴市大庆路小学 耿伟
体育课评课稿
本节课是通过“玩”跳绳,使学生能用一根跳绳进行多种练习,让学生学会不同的跳绳方法,发挥学生的自主创新能力,培养学生集体主义荣誉感,使学生要求活动的心理得到满足。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”这一基本理念,跳绳运动是老少皆宜的活动项目,任课教师通过让学生“玩”跳绳,很好地调动了学生参与活动的积极性,大大激发了学生的运动兴趣,对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念,教师在课堂上并不去做示范、多讲解,而是让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧和表现欲望,提升课堂气氛,在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程:本节课教学过程比较流畅。绳操的采用,不仅让学生感到新奇,而且提高了学生练习的积极性,吸引了学生的注意力,让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节,教师能够发挥主导作用,引导学生积极思考,发挥想象力,参与创新,鼓励学生大胆表现,充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣,让学生多一点成功的喜悦,使学生真正成为运动的主人。
学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生积极性得到了很好的提高,都能够积极参与到活动当中去,大多数同学都能够认真思考,大胆创新,在教师引导下以多种方式参与学习,主体地位得到体现。
这堂跳绳课不足之处是:在练习时,因为个体差异大,教师没有很好地控制学生练习的节奏,有的太快、有的太慢。
泰兴市大庆路小学 戴怡
体育课评课稿
朱建兵老师执教的是一节体育课《跳短绳》。从课堂教学来看,通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动。教与练的密切配合贯穿整个课堂。在以往教材中,有许多问题脱离生活,学生毫无成功感和兴趣可言,为此,教师以学生喜爱的“跳绳”游戏为出发点,精心设计“玩”并执教本课。主要有以下几点体会。
1.激发学生的兴趣是成功的根源
组织教学时,教师利用绳操和各种小游戏让学生“比一比”有了“好胜”的心态,让学生以饱满的热情投入到下面的教学活动中去。
2.学生主体地位较突出
通过各种练习手段和教学方法,让学生的智慧得到充分展现,充分发挥教师的“导”作用,体现学生的“主体地位”。
这是一节精彩的好课,可以看出朱老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上非常新颖,既有新兴的运动项目,又有传统活动项目。二者在这一节课中我们看到了新老项目有机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面,通过游戏与各种活动,充分激发了学生的竞争意识,同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。
建议:准备部分时间有些过长,基本部分跳绳练习间歇时间过短。
泰兴市大庆路小学 张君
第二篇:羽毛球课体育总结
白羽惜别
时光飞逝,期末转眼又到,一学期的体育课已经接近尾声。
想起上学期期末的时候选课,在众多的体育课中我选择了羽毛球。虽然从来都没有打过羽毛球,但是看过羽毛球比赛,非常精彩而又刺激,让我对此产生了浓厚的兴趣,于是便想通过上羽毛球课来学习这项运动。
在羽毛球课上,我们学习的内容都很基础,我们的“比赛”也远没有专业赛事那样精彩。但是我们也能感受到羽毛球的魅力。
在这个学期的课程中我们学习了如何正确握拍、移步、发高远球、打高远球、发前场球、接网前球等等基本动作,了解了羽毛球的比赛规则。羽毛球的技术需要注重细节,动作上一点小小的不同都会失之毫厘,差之千里,所以每个动作都需要用心练习才能掌握。比如说发高远球的时候,击球的时机,挥拍的速度,击球时拍面的方向,击球的力度,统统需要把握好,才能发到指定的位置,这就需要我们勤加练习。刚开始的时候,我不知道如何发力,球总是打不远,此外,也会出现打不到球,球发不出去的情况,但是通过一次一次的练习,我逐渐找到了发球的感觉。再比如打高远球,如何发力,控制球的方向、路线、落点都需要在一次又一次的练习才能掌握。
这个学期上课最大的不同是,老师让我们每次课课前做一个与羽毛球有关的游戏,游戏的灵感和设计都来自于同学们。每次做游戏的时候大家都觉得非常开心,老师的这个教学尝试,不仅对我们学习羽毛球的课程,练习羽毛球技术有很大帮助,而且弥补了同学们练习技术时的枯燥无趣,活跃了课堂气氛,提高了我们的积极性。
在羽毛球课期末考试的时候,有一项“打比赛”的考试内容,这样的考试方式我还是第一遇到,不像以前上的体育课,大都考一些学习的基础技术的内容。我觉得这样的考试方式,更能考查我们学习的成果,因为在和小组同学比赛的过程中,面对各式各样的情况,我们的技术以及心理素质都将接受考验和挑战,而且学习羽毛球就是要和别人打比赛的,只有在比赛中我们才能不断练习和巩固学到的各项技术,发现自己的不足,从而弥补自己的不足,不断进步,更好的掌握羽毛球这项运动。我们小组的比赛非常激烈,出现过好几次反败为胜的情况,场边的我们都为她们捏了一把汗。
一个学期的羽毛球课在一次又一次的发球和打球中过得飞快。但我知道我一定会记得,那挥拍时的风声,羽毛球上飘落的羽毛,球落地的瞬间,额头上滴落的汗水,赢球时的兴奋,输球时的低落,这一点一滴共同组成了这个学期羽毛球课的记忆,并会成为我大学时期的美好回忆。
白羽惜别,惜别,惜别,杨柳依依。