说理方法
方法:假言因果法、论据引申法、例后解说法、正反对比法等。
要把文章写成议论文而非证明文,必须要变单纯举例为就例说理。例子举完了,马上紧接着这个例子讲一点理,使得这个例子更好地为证明观点服务。
1、假言因果法:用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。
事例:欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。
议论一:由此看来,坚持到底就是胜利。
议论二:新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。就是他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持到底就是胜利。
提示:进行假设性的分析,就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子,你就从正面来进行假设。
2、论据引申法:从某个事例里面,可以设想出某种结果,然后往那个方向引申一下。
事例:缪贤心胸开阔,他发现蔺相如的才德,并不因为他出生卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把蔺相如推荐给赵王,得以出使秦国。
①推荐人才要出于公心,从国家利益出发,不要考虑个人。②蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜,若是此去非但没有换回秦国的城池,连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了,辱没了赵国的威名,那么赵王一怒之下,恐怕不只是杀了蔺相如一个了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于不顾,毅然把蔺相如推荐到赵王面前。③若非出于对国事的关心,是难以做到的。
3、例后解说法:解说例子的中心是什么,或者解说这个例子跟中心有什么关系。
事例:从前有一种病,这种病使人食欲不振,最后导致人死亡,在当时几乎是不治之症。有一位化学家,也得了这种病。有一天他路过一个村子,村里的人听说他有这个病,于是乎告诉他,我们这个村里面有一种神水,一口井里的水,能治你的病。化学家听了,照办了,就去喝那个水,结果病好了。病好了以后,化学家就想:为什么这个水能救我啊?结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题,促使化学家去研究,最后化学家发现水里含有芒硝,芒硝救了他,因此他发现了芒硝的药用作用。
议论:村里的人就知道能治病,想了没有,从来不想;化学家想了,发现芒硝了,说明了什么?正所谓“于不疑处有疑,方是进矣”。“疑”是发现矛盾的钥匙,“思”与“学”是解决矛盾的方法,发现矛盾是解决矛盾的开端,“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。
4、正反论证法:一种情况是举一个正面例子和一个反面例子 ,还要对这两个例子进行分析;或者举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,从正反两个方面加以对照性分析。
事例:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
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议论一:好集体不会埋没人才。
议论:同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。
提示:正反论证法重在分析,不重例子。跟举一个例子、举两个例子一对比就完事不是一回事。
另外:
引用名言名句,仅仅简单地引一下就完,效果不好。 最好也能分析一下引用的话,这叫披文示意。披露一段文字解释它的含义。披露文字解释含义在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能证明观点。
事例:常见有这种人,遇事总是自惭形秽。我认为,做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过:“有大狗,有小狗,但小狗无需因大狗的存在而惶惑。”
契诃夫的话不是证明了这个道理吗?但说服力很强吗?
议论:天下人也是如此这般。“有大狗,有小狗”就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们,也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁复杂,天下人更是多种多样,这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。是的,小狗的存在自有其价值,自有其自然选择的位置,何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢?大狗是小狗长成的,如果小狗们自轻自贱,纵使长成大狗,也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况,小狗的娇媚,表演技能的高超,也是大狗们望尘莫及的。
练习:在下面的故事后面加段议论,论证“人生只有经过磨砺才能真真实实地体味到生活的原味与魅力”(或者论证“人生需要要激情”)。
一位屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后,便在他面前放了两只装满了茶叶的杯子,他用温开水冲了一杯,叫年轻人喝。年轻人细细喝了几口,发现一点香味也没有。高僧又用沸开水冲了另一杯,没冲满,只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着,一会儿,一丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。接着,高僧又往杯里加了点沸开水,一共加了三次水,里面的茶叶一次比一次沉浮得厉害。年轻人闻到的是沁人心脾的芳香,他细细地品味了一会儿,满意地点了点头,说一切都明白了。
为什么同样的茶叶,一杯索然无味,一杯却香气四溢?关键在于两种不同温度的水。茶叶的形成是磨练的积淀,在烈日下开花,在暴雨中成长,在火焰上焙制。没有更多在沸水中的磨砺,怎能使那种浸渍在茶叶血液里的清香散发出来?
其实,人生就犹如一片茶叶,只有在艰难险阻中沉浮,在痛苦辛酸中磨砺,才能真真实实在体味到生活的原味与魅力。在那一次次的沉浮与磨砺中,生命便变得光彩照人芳香四溢。
为什么同样的茶叶,一杯索然无味,一杯却香气四溢 ?关键在于两种不同温度的水。人生如茶,那生命的激情就如同那沸腾的开水。没有沸腾的开水,冲不出茶叶的芳香;没有生命的激情,激不起生命的浪花。心灰意冷,庸懒懈怠只能消磨人的毅志。
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第二篇:说理作文
写理类作文训练
个性化:“自主”和“创新”是个性化作文的内涵。
例文:
“听话”论
记得小时候,听得最多的三个字就是“听话啊”。在家里要听家长的话,去串门要听叔叔阿姨的话,在学校要听老师的话。闯了祸、顶了嘴之后,大人最爱说的一句就是:“这孩子怎么这么不听话!”似乎人的童年,最大的美德便是听话。凡是大人所说的一切“语重心长”的话,你都一定要听,听了才能是家长心目中的“乖孩子”,老师心目中的“好学生”;否则,你便是“淘气包”“差生”,长大后不会有出息。现在我们长大了,这样的话虽不时常听到,但总有不少这样那样无形的条条框框在约束着我们,其作用丝毫不亚于“听话啊”三个字。
我不禁要问:我们为什么要听话?不听又会怎么样?难道就真的会一事无成吗?固然,家长、老师都是比我们多经历了几十个春秋的人,他们的生活阅历自然要比我们丰富,他们对事情的看法无疑也比我们成熟,但这并不代表他们永远是对的。我们年幼时,很多事都不懂,确实需要大人的指点;然而,我们长大了,对事情有了自己的看法,大人们再这样以“听话”与“不听话”作为衡量我们好坏的标准,就未免有些让人难以接受了。因为“听话”意味着无条件地恭顺服从,意味着放弃自己的意志和观念。试想,一个从小到大都只听大人的话而不自己动脑思考的“乖孩子”,我们能指望他在学术上有所突破和创新吗?若是世界上都是这样的人,我们的世界又将如何发展?35作文网.35sk.com
所以,我们虽然要听话,但更要有自己的思想和见解。我们应该冲破各种各样的条条框框,不受约束,独立思考,充分发展自己的思维和个性。大人说的话,有对的,也有不对的,即便是对的,也只是从他所处的角度来看,换到我们的角度,也许就变成不对或不全对。我们应该自己去辨别,去理解。对知识也是一样,我们不要盲目相信所有的知识,要有自己的思考和研究。如果这世界上人人都盲从长辈,又哪里来的“胡服骑射”?如果每个人都对前人的知识深信不疑,哥白尼又如何发展“日心说”?如果一个人不听话便一事无成,那么辍学的比尔?盖茨又怎么会创建微软帝国?古人说过,“学贵质疑”,说白了,其实就是鼓励人们多多不听话。35作文网.35sk.com
当然,不听话不等于不尊重;相反,正因为尊重长辈,我们才对他的话认真思考,正因为尊重知识,我们才对其加以创造性的研究。只有自己辨别,自己理解,才能有真的收获,才能为人类文明做出贡献,才是对长辈、对老师最好的尊重。
评析:
小结:突破传统观点,写出自己独到自己的思想认识。
巩固练习:研究下面的故事所包含的中心思想,提出新的观点。
1、守株待兔
2、郑人买履
3、叶公好龙
4、亡羊补牢
5、买椟还珠 巩固练习2:分析下面这道作文题,写出你的观点。
题目:车让人,让出一份安全;车让车,让出一份秩序;人让车,让一份文明;人让人,让出一份友爱。在现实生活中,这类“让”的现象实在很多。在家庭中,可以让出浓浓到亲情;在校园里,可以让出深厚的友谊;在社会上,可以让出和谐的天地 …
请以“让”话题写一篇文章。
要求:1.题目自拟,文体自选,立意自定。
2.不少于600字。
观点一:
观点二:
观点三:
训练二:构思的个性化
技巧训练1:模仿下面这篇独特的文章,证明“作业过多大于利”。 例文:
一道证明题
已知:铃声响了;
求证:下课了。
因为该铃声可能是下课铃
又因为全教室65人,有64人证明该铃声是下课铃,占总数的98。46%,占学生人数的100%
也因为所有人的手表都指着AM8:45
还因为走廊有许多别班的老师和学生
更因为下节课的老师已不耐烦地等在门外
以及因为10分钟内铃声第二次响起
所以下课了。该命题成立。
仿写文:
认识能力训练
阅读材料选出四个逃生者,并说出令人信服的理由。
在南太平洋一个小岛上,有十个临时来探险旅游的人:一个32岁的未婚女歌星;一个42岁的单身汉——细菌学家;一个法官,一个同性恋的医生;一个美国副总统,还有一个非洲部落的首长和他怀孕的妻子;一个有四个孩子的父亲,他是个长期失业者,家庭生活一直靠做工的妻子维持,一个38岁的寡妇,她独自抚养三个不到7岁的孩子,一个离了婚的男子,家中尚有一对10岁的孪生儿子;当时小岛正发生着地震而只有一架能搭载四个人的飞机,我选择以下四个人:
我的理由是:
辨析能力训练
以下三则材料中所蕴含的思想意义有何异同?请你把所认识的思想意义以议论性的语言写在下面。
事例1:爱国诗人陆游,生活在北宋王朝遭受外族肢解的时代,他临终在《示儿》诗中写道:“王师北定中原日,家祭无忘告翁。”
事例2:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
事例3:“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。”
观点提炼能力训练
综合以下材料,你觉得你提炼出一什么观点来?
材料1:
议论文基本结构图 标题:
引论:导入材料: 论点:
本论:
材料1:
材料分析语1: 材料2:
材料分析语2: 材料3:
材料分析语3:
结论: