2011——20xx年度第二学期技能特长教学计划

一、课程设置

1、根据市场需求和以岗位职业能力为本位的原则，对教材进行灵活增删，可根据实际情况开设相关的实际专业知识课程。

2、强化专业技能课，坚持能力第一。大幅度增加技能操作课和实习、实验课的课时数，根据专业技能的需要科学、合理地进行专业理论课和技能课，确保学生的专业技能。

3、加强专业理论和技能的教学，搭起走向社会的桥梁。随着我国职业教育制度的改革，在教学中加强理论和技能的教学，抓好教学，严格考试，为学生走向社会打下基础。

二、教学模式

1、建立“两模块”教学制度，突出职教特色。根据专业职业岗位的技能要求，确立了“专业理论模块”、“专业技能模块”等两大模块教学目标。制订了技能训练计划，明确了技能训练项目和考核办法；还制定了基本技能达标要求，建立了相应的技能等级和考核制度。

电子应用专业的“专业技能模块”的技能训练要求有：线路检修、电视机维修、收录机维修、VCD维修、音响维修、常用家用电器维修等。并且让学生均明确技能训练项目和达标要求。做到师生双方心知肚明，互相督促。根据技能训练达标要求，严格进行考核、定级，并以考核结果来评定学生的成绩。促进学生学习的积极性。

2、实现“单一型”向“复合型”发展。在教学中由单一的弱电学习增加相应的强电知识和其它相关的电的知识，学生可以自由选择学习增加部分。目的是培养学生广泛的专业能力和发展学生的兴趣，培养一专多能的复合型人才，拓宽学生的择业面，增强学生在市场经济中的竞争能力。

三、教学方法改革

1、课堂教学规范化。要求自己在教学中克服“五重五轻”：（1）克服重教书，轻育人。（2）克服重教轻学。（3）克服重言教轻身教。（4）克服重提高轻普及。（5）克服重课内轻课外。培养学生的学法，做到“五个尽量”：

（1）能够让学生思考的问题尽量让学生思考。（2）能够让学生观察的事物，尽量让学生观察。（3）能够让学生表述的内容，尽量让学生表述。（4）能够让学生得出的结论，尽量让学生自己综合、归纳得出结论。（5）能够让学生自己动手的实验或操作，尽量让学生自己动手。在课堂上力求做到：精——精心备课，精讲精练、精选例题、精布置作业；点——分教难点、突破重点、抓住知识点；能——培养能力。一堂课使学生做到：准——准确掌握基本要领和基础知识；熟——熟练掌握基础知识和基本技能；巧——在准和熟的基础上巧妙运用。

2、教学手段现代化。要求充分利用现代化的教学设备，大胆采用“直观

教学”和“实物教学”的方法，大大提高了教学质量。电子专业的学生把课堂设在实验室。学中干、干中学，采取教室、上课、实验、实习在实验室的办法，既是学生，又是电子操作者，管理者，取得了良好的效果。

四、考试、考核改革

1、专业理论课采用笔试和操作相结合的考试、考核办法。

2、专业技能课实行“开放式”技能考试。考试实行抽考和公开（根据技能训练目标，教师抽考，抽考时公开考核内容、公开考核标准）。学生技能考试不搞一次定性，可以反复考核，直至考核结果学生满意为止。

20xx年2月

第二篇：特长计划下

2011-2012学年度下学期英语特长课计划

牛津英语3B

徐 娜

从第三周开始共14节特长课。

学生人数34人，后转来3名。转跆拳道班一人。

上课内容：牛津3B英语教材及拔高题训练

人大附小特长课计划表