高中音乐《高亢的西北腔》说课稿
一、说教材
根据《课程标准》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中的一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的感恩，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的艺术能力。
二、说教材
1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。
本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。
2、教学目标：
1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
3、教学重点、难点：
能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、
节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
四、说教法
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
五、说教学程序
本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。
1、前提测评
这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。
1）首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分知道多少？有没有谁能说出各个地域的民歌风格？
2）然后我将会运用课件向学生展示超级女声演唱民歌的视频，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。
2、认定目标
我将口述2个学习目标（略）
1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
3、导学达标
在这一环节中，我用感性到理性的教学法。
1）采用听－－想－－观看－－讨论的程序，让他们听三首歌曲的旋律片段，
了解各首民歌的风格特点及表现情绪等。
阅览歌曲简介、欣赏歌曲、知识链接、互动链接
2）然后我将结合流行歌曲，给学生介绍西北民歌的风格特征。
阅读音乐知识，了解花儿、信天游，欣赏歌曲，互动链接
4、拓展探究
引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求，自然地导出下节课的内容。
六、总结
总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。
通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力改进，取得好的效果。
第二篇：高中音乐 高亢的西北腔 教案
学生学习的方案，教师备课的设计
第二节 高亢的西北腔
一、教学内容
1、作品欣赏
①上去高山望平川 ②刨洋芋 ③脚夫调
2、音乐知识
①中国民歌 ②西北民歌：花儿、信天游
二、教学目标
1、引导学生感受、体验西北民歌的地方风俗，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
2、学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
三、教学设计
1、通过反复、深入地聆听音乐，深入探究歌曲的节奏特点、旋律走向及运行方法、情感表现、调式色彩、演唱技巧。
2、聆听民间歌手的演唱，体验“很土”的演唱，发自内心的真情演唱。
3、探究活动中组织学生开展“我来唱”西北风格的歌曲的活动，进行课堂的延伸。
四、教学器材
学生学习的方案，教师备课的设计
钢琴、课件、多媒体
教学基本部分
导入部分：播放歌曲《妹妹你大胆的往前走》
导入课题（课件展示）
新课部分：
（一）中国民歌：学生自主阅读
1、观看影像《泪蛋蛋》，了解西北风土人情及歌曲风格的初步体验（在地图上了解西北腔流行的省份）。
2、西北民歌的分类：从影片导出分类
◆信天游
（1）信天游：老师介绍（简单介绍）
（2）欣赏民间歌曲《脚夫调》
观看原生态歌手的演唱，体会“很土”演唱，感受真挚的情感。
（3）大家一起来演唱《山丹丹开花红艳艳》。
（4）小结信天游的风格（学生发言，教师小结）
学生学习的方案，教师备课的设计
课件展示：节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大的一种另。另一种节奏工整，结构严谨，旋律平稳，表达感情较为细腻的。 ◆“花儿”欣赏
（1）“花儿”简介：老师简介。
（2）欣赏青海的花儿《上去高山望平川》。
（3）小结“花儿”的风格特点
课件展示：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。
三、拓展活动：“西北风”演唱会
课件展示收集的“西北风”歌曲，采取齐唱、独唱等形式进行演唱。
四、课后小记
课堂十分活跃，学生很喜欢听西北民歌，在“西北风”演唱环节中，也积极展示了自我风采。