坡头区第一中学心理咨询室向学校提供咨询意见
关于问题缓处理的问询
缓解处理在这里我们理解为冷处理又称“淬火效应”，这个概念是针对热处理而言。
从心理学上将：所谓“热处理”就是以正面教育为主，晓之以理，动之以情，感化学生。当学生犯错时及时指出，给予教育矫正，遏制事态的进一步发展，纠正学生的错误认识与行为，使其得以健康发展。如批评一个迟到学生，目的在于使其下次不再迟到。如果不及时批评教育，就会使其产生“惯性”，以至在错误泥潭中越陷越深。但是当学生情绪激烈，产生逆反心理或表现出无所谓的态度时，不妨进行冷处理。在充分掌握其情况的基础上，在较长一段时间内不予采取教育措施。所谓“冷处理”，就是当学生做出不良行为时，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良行为就可能消退。 老师对学生都有“恨铁不成钢”之感，学生犯了错误又拒不接受批评，老师往往火气十足，于是大动肝火，逼其“就范”。其实，效果远远不在我们的预料之中，甚至是截然相反。
00后，个性很强，见老师吹胡子瞪眼，盛气凌人，岂肯马上承认错误。见得多的是，老师嗓门越大，学生也越是紧握住拳头。遇到这种“顶牛”情况，就应该采取“冷处理”。
当学生的自我感觉总是很良好，甚至会骄傲自满的时候，教师需要冷处理。长期受表扬头脑有些发热的学生，很容易自以为是，以自我为中心，听不得中肯的建议和合适的批评。这时不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强。
当然，在应用“淬火效应”处理一些教育上的问题的时候，也要注意把握好尺度，与其他教育方法一起应用。只有当教师十分了解学生并经过慎思后才可使之具有教育意义。否则，此法一旦运用不当，将对学生造成心理伤害，因此，一定要慎之。
心理咨询室
20xx年6月
第二篇：心理辅导室向学校建议书1
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关于加强体育器材的问询
青少年时期，是体能素质锻炼的关键期；青少年时期，是心理能力爆发期。也是人际交往能力发展重要时期。结合以上三点，我们建议学校扩大体育训练规模。
我国青少年的身体素质相差很远，传统教育的中学习轻体质的做发已经在全国范围内发生变化，教育部门也发出中小学生每天体育锻炼的时间不得少于2各小时的建议。我校有场地，增加体育设施可以有效解决设施不足问题。
我们的学生，生理、心理正处在关键期。心理能量很强大，但很不稳定，他们需要一个释放源，最科学合理的方式，就是做运动，这是升华。
从人际交往上讲，体育运动都是全体活动，这对与学生人际交往能力的培养非常有意义。
提示：注意运动冲突问题的防范与解决。运动冲突是无法避免的，只能尽量减少，影响减小。
坡头区第一中学心理咨询室
20xx年10月