《童年趣事》作文教学设计

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。

2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。

3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。

教学重难点：

必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。

教学过程：

一、准备酝酿——谈话激趣，触发回忆。

1.启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。

（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）

其实在老师心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指间跳跃；童年，还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！那么同学们的童年又是什么样的呢？

（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。

2.交流汇报，广开“材”路。

（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。

（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。

(3)师讲述童年趣事

(4)相信你们也有不少有趣的事情，谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。（生讲述童年趣事）

二、明确写作要求——指导构思，有序表达。

1.读写联系，领悟表达方法。

（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？

（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：

安排材料的方法通常有两种：

顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。

（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。

（4）回忆本组的几篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》，《童年的发现》、《冬阳.童年.骆驼队》他们的相似之处是什么，内容方面有什么特点。

（5）拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

（6）小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范，在班上交流。

教师总结：同学们，一篇篇生动的童年趣事，记录了你们成长的足迹。童年的生活，多么绚丽多彩，如果能把这些美丽的故事一一记下，编一本自己的书，那么有一天，当你回首往事，它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中，你也可以插入自己最喜爱的照片，最喜欢的图画，用电脑设计出各种美丽的边框，这样，你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活，把“写作”作为自己生活的一部分，那么你的生活定会充实而有意义。

2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。

三、试写初稿

（1） “趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。

（2） “童年趣事”是个笼统的题目，写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。

（3）在记叙一件事时，要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、情节）表达清楚。

四、评议修改，完善习作。

1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次??大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？

2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。

3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。

4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。

5、各自再次修改习作，进行誊写。

五、佳作欣赏，鉴赏总结。

童年趣事的作文要求是：

这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？老师友情提示你，可以从下面的几方面来思考选材：

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。 这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

小朋友：我的童年趣事很多，可一下子又想不起来了。到底应该从哪一点开始呢？

武老师：我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事呢？请同学们拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？武老师友情提示你，回忆生活的体验，可以从下面的几方面来思考：

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思??）

②要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏??

小朋友：怎样回忆生活呢？

武老师：你可以对过去生活中有趣的事进行分类。如：

游戏方面的：

日常生活方的：

学习生活方面的：

幼稚可笑方面的：

其他方面的：

小朋友：怎样把一件事情想具体呢？

武老师：首先，你应该把一件事情想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法等，想的越具体就越好。

小朋友：我想起来了，有一次，那是在我五岁的时候，妈妈让我去买包盐，便给了我一元钱，还说剩下一角钱，让我去买一根棒棒糖吃。当时我一听有棒棒糖吃，便一口答应下来。很快，盐便买回来了，可是，由于我的失误，盐撒了半袋。我当时就急了，怎么办？怎么办？对了，把盐洗干净不就行了吗？我立即拿来了洗菜盆。可是，就在把盐放到水里的时候，盐突然不见了。我当时想，妈妈肯定要打我，想着想着就害怕得哭了。妈妈听见我的哭声后连忙跑过来，问我发生了什么事。我一边哭一边把这件事的来龙去脉全告诉了妈妈。妈妈听了以后，哭笑不得地对我说：”傻孩子，水是盐的老家。你现在让它

又回去了，它肯出来吗？“我当时听了似懂非懂，只知道一个劲地点头。不过，我现在知道了，再也不会干这种傻事了。

写童年趣事的开头和结尾的方法是多种多样的。常用的有一下几种：

开头的方法：

1．直接回忆法：如：

u 我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的??

u 童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的^电.影，时常在我脑海中放映。

2．抒情回忆法。如：

u 小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在永年的天空中闪烁。

u 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3．借物联想法：如：

一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。

结尾的方法：

1．呼应开头法。如：

· 啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

· 直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。

2．结尾点题法。如：

· 从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

· 就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。

3．画龙点睛法。如：

· 写童年趣事，其实就是写童年“傻”事，想想你小时候都做过什么傻事？

小朋友：我还有一个问题，写童年趣事，如何快速构思行文呢？

武老师：写童年趣事，构思行文的方法很多。一般多用倒叙的方式来写。所以，建议你可以这样来构思：

具体地说，可以分为三段来写：

直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。

事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的过程，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述往事，在这里可以是一件事，也可以是两件事。叙述事情，要注意三点：一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果

叙述的是几件事情，每一件事情之间要注意过渡，使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中，可及时地抒发自己的思想感情，也可画龙点睛地发表议论。

呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。 小朋友：武老师，你能告诉一些列提纲的参考思路吗？

武老师：可以。下面的列提纲的思路可以给您参考：

提纲思路一

1．开头：用抒情的方式来回忆，使文章的开头很美。如“童年是首歌，欢快而奔腾！童年是篇童话故事，自己是童话里的美丽的公主！”

2．中间：具体叙述有趣的事情。可以写一件事，也可以小两件事。要注意写出生活中富有情趣的细节，如人物活动的细节，^对面的细节，心理活动的细节等等。使人读能够感到有趣，会发出微笑。

3．结尾的时候，还可以用抒情的方式来照应开头，这样的文章一定会的高分哟。

提纲思路二

1．开头：在文章的开头，开门见山，直截了当地点名自己童年时期的特点，然后根据自己的特点，叙述一两件有趣的故事。

2．中间：在具体叙述的过程中，要注意把故事叙述完整，叙述的生动有趣。叙述事情，越具体、越生动、越有趣，就越是好文章的。写具体，是指要写出生活的细节，人物活动的细节，人物^对面的细节，人物神态变化的细节等等；写有趣，是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节，并且事情的过程叙述的曲折而富有变化，一波三折，引人入胜。既出人意料之外，又合乎情理之中。

3．结尾可以用总结点题的方式，照应一下开头。

提纲思路三

1．开头：开头写景，通过景色的描述产生联想，回忆往事，一定很美。然后具体叙述童年的故事的过程。

2．中间：叙述事情的过程，最重要的是要叙述清楚事情的来龙去脉。开始怎样，后来怎样，是怎样一步一步地发展的，要细致地叙述，要交待出时间的变化线索。叙述到事情的最精彩、最紧张、最关键的地方，一定要具体地叙述。特别是那些富有生活情趣的细节，一定要细致地叙述。力求叙述的生动感人，传神细腻。

3．要注意收尾的自然贴切，水到渠成。事情的结果怎样，就怎样。事情叙述完整了，文章也就结束了。 童年趣事

儿时的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今还历历在目，每一想起也禁不住扑哧一笑。

记得有一年暑假，表哥来我家玩。那天我做完功课，无聊极了，就邀表哥到楼下打羽毛球，可表哥不领情，说要看书，不管我怎么哀求，他都无动于衷。气得我肺都要炸开了，只好一个人抱着蓝球到楼下玩。

汗流夹背的我回到家后就坐在沙发上吹风扇，瞟了一眼书房，见书呆子还在啃书呢，更是气不打一处来，嘴里愤愤地嘀咕着：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在这时妈妈从厨房走出来就喊：“亮，快洗脚去，你那臭脚快把人熏晕了。”妈妈话音一落，忽然一条妙计从天而降，我赶紧跑进卫生间洗完脚，迫不及待地拎起那双臭袜子，趁大家不注意，悄悄地走进哥哥的房间，把它放在了枕头底下，还捂着嘴偷偷地笑了笑。

第二天早上，心中有鬼的我赖在被窝里不起来。这时传来哥哥的声音：“舅妈，我床上怎么会有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜没睡好觉。”妈妈惊奇地说：“不会吧！”我一听赶紧蒙起被子，不禁笑出声来。不多久，妈妈进来掀开我的被子，手里正拎着那双臭袜子阴沉沉的说：“亮亮，是不是你干的？”我抿着嘴，吐了吐舌头天真地说：“是哥哥不听我的话，我请他吃臭豆腐呀。”妈妈和哥哥听了异口同声地说：“你这臭小子！”说完也笑了。

现在想起这件事，虽然觉得不应该，但是还是忍不住笑出声来。

童年趣事

在我五彩缤纷的童年中，就像海边漂亮的贝壳，闪闪发光；就像天上的星星一样，数也数不清。说起童年，让我回忆了小时候的趣事??

一天下午，我看见农民伯伯在田里种田。我就想起妈妈对我讲过的事情，种瓜的瓜，种豆的豆。我的小脑袋瓜里就像：哦，是这样的啊！那我去种钱吧！那时候，我想买什么就买什么，不用他们来管我了。哈哈。我兴高采烈地想。

于是，我马上回家拿了一毛钱，就奔向外面。我带着钱和一把小铲子来到院子门口挖了一个小洞，于是我把钱埋了下去。以后的每一天，我的心里都会不由自主地说：“我的钱啊！你是不是发芽了呢？快点，我还等着你成熟呢！”就这样一个月过去了。直到有一天，我看钱还没有长出来，我觉得钱应该长在地底下面，也已经发芽了，就拿出小铲子，挖呀挖。我看见那里面没有我的钱，钱都不知道跑到什么地方去了。我嚎啕大哭起来：“呜呜呜！”妈妈听到哭声后立马赶来，对我说“怎么啦”我哭着说“我，我的钱不见了。是你自己说种瓜的瓜，种豆得豆，那种金子也会得金子嘛”

妈妈笑着说“钱啊，不能发芽的，只有蔬菜的才会发芽的！。”我听了“说，啊？那我下次就去种白菜好了，呜呜”

嘻嘻！你们说我小时侯是不是很傻很有趣呢？可不可爱啊！希望大家喜欢我哦！能和我做朋友哦！呵呵。

童年趣事

童年的趣事，多得像天上的星星，数也数不过来。而有一件事却是繁星中最大最亮的哪一颗。

去年寒假，爸爸妈妈买了许多好吃的和补品，带我回奶奶家吃饭。中午，奶奶炒了好多拿手好菜，其中有我最爱吃的红烧肉。

那红红的，香香的，油亮亮的红烧肉一端上桌，我变凯开始对红烧肉进行疯狂的扫射，俘辱了多块红烧肉士兵。吃得我满嘴流油，像抹上了口红一样，油亮油亮的。

坐在一旁的爸爸，见我那副馋虫样，故意逗我说：“巍巍，你不知道吧，红烧肉吃多了是会变成猪的。”一听到这话，我被吓出了一身冷汗。脑子里浮现出了这样的画面： 我变成了一头浑身沾满泥巴的大笨猪。爸爸妈妈不要我了，把我卖给了养猪场。

我吓得叫出了声，一溜烟，跑进了卫生间，想把刚才吃的红烧肉给吐出来。我用尽了各种办法还是没把红烧肉给吐出来。我更加害怕了，两腿一软，坐在地上哇哇大哭起来。

妈妈听见了我的哭声，走了过来，微笑着抚摸着我的头说：“好了好了，不要哭了，你爸爸是骗你的。”我半信半疑地走到客厅，问爸爸：“爸，你是不是在骗我？！”等爸爸点头说是后，我才将跳到嗓子眼儿里的心，吞回了肚子里面。满心欢喜地又坐在餐桌前，“埋头苦干”起来。一边吃这东西，嘴里还说着：“坏爸爸，都是因为你，我才差一点就把这麽好吃的红烧肉给吐了。” 现在，我已经是要上六年级的学生了，但每当我回想起儿时的趣事，总是会情不自禁的笑出声来。儿时的我真是傻的可爱呀。

第二篇：办事处中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动工作总结

龙须塘街道办事处中小学、幼儿园及少年儿童

安全管理专项整治行动实施方案

根据全国、省、市中小学校和幼儿园安全工作会议的部署和要求，结合我办学校、幼儿园的实际，决定在全办范围内开展一次为期两个月的小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动，现制定如下整治实施方案。

一、提高认识、加强领导

为加强对专项整治行动的领导，使此次行动取得明显的成效，办事处成立小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动领导小组：

组 长：王超华

副组长：车 驰、陈 龙、姚 平、姚恭平、朱赟智 成 员：谭志军、李争雄、孙 薪

王朝晖、王 玲及各社区主任

领导小组下设办公室，由李争雄兼任办公室主任，办公地点设经贸办。

二、总体目标和要求

认真贯彻落实中小学、幼儿园安全工作会议精神，在全办集中开展小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动，为广大小学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境并建立长效工作机制，各社区、部门要各司其职，密切配合，确保各项措施和任务落到实处，以消除中小学、幼儿园安全事故隐患，防止重大安全事故发生。

三、工作措施

1、清理非法的学校和幼儿园。在全办范围内对非法开办的学校及幼儿园进行一次全面检查清理，对符合办校（园）条件的，按有关规定限期申报办理相关手续，取得合法的证件方能办校（园）；对不符合办校（园）条件的，要立即取缔关闭，并要求这类校（园）退还所收费用，安排好学生及儿童就近入校（园）。适当时候对限期整改的学校及幼儿园进行一次复查，对还未取得合法证件的非法学校和幼儿园，要坚决取缔、关闭，并登报公开点名，防止学生（幼儿）再报读该类校（园）。

2、开展经常性安全工作检查，及时消除各种安全隐患。办事处安监站、综治办和学校、幼儿园领导，要开展经常性的安全检查，把各种安全隐患消灭于萌芽之中。要加强对学校、幼儿园接送车的管理，加强对驾驶人员的安全教育和培训工作。

3、严厉打击查处侵害中小学生、幼儿人身财产安全的违法犯罪行为。要重点侦查危及中小学生、幼儿人身财产安全的杀人、伤害、强奸、绑架、抢劫、投毒等案件，严厉打击扰乱学校正常教学秩序和侵害师生安全的流氓团伙和黑恶势力。对影响恶劣、社会反映强烈的案件要挂牌督办，限期侦破；对涉案在逃人员，要尽快缉拿归案，依法从重从快惩处。

4、对龙须塘学校周边治安秩序进行整治。要会同有关部门加大对周边地区歌舞厅、录像厅、游戏厅等场所的清理整顿力度，坚

决铲除黄、赌、毒等社会丑恶现象；大力整治中小学和幼儿园周边地区存在的违规经营网吧、不洁饮食摊点和非法经营的书刊、音像摊点等，净化校园周边环境。

5、加强对社会文化出版物的管理。要对经营各类书刊的个体书店、书摊及音像店进行检查，对各类宣传暴力、色情等有害信息的非法书刊和音像制品进行收缴和打击，进一步整治社会文化出版物市场。

四、时间安排

此次全办小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动分三个阶段进行：

第一阶段：

3月下旬，为自查自检阶段。各部门、社区和中小学、幼儿园按“属地管理、分级负责”的原则，按整治的要求开展自检自查工作，全面排查安全事故的隐患。

第二阶段：

4月上旬，为集中整治阶段。各部门社区及各学校、幼儿园根据自查自检的情况及时进行整治；完善各级各类安全领导机构，制定各类安全管理制度和法规；落实安全预防教育责任人；严厉打击各种各类危害青少年身心健康的违法犯罪活动；落实中小学、幼儿园安全工作的措施。

第三阶段：

从4月中旬到4月底，为检查验收总结阶段。办事处将专项整治工作情况进行检查验收和总结。经过专项整治，小学、幼儿园的安全管理工作在下列方面要有显著变化：

1、小学、幼儿园落实安全责任制，各类安全管理制度完善；

2、小学、幼儿园周边治安环境得到全面治理；

3、小学、幼儿园存在的安全事故隐患得到全面有效的排查；

4、各类违法违规办学机构得到全面的清理整顿；

5、小学生违法犯罪和非正常死亡的情况得到有效的遏制，安全事故发生率大大下降。

中共龙须塘街道办事处委员会

20xx年x月x日