浙江省20##年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881
1.跨文化研究是指( D )1-10 D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究
2.课题选择的第一个程序是( B )2-30 B.初选
3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于2-39，2-40A.纵向研究
4.以下不属于定性分析法的是( C )2-48C.问卷法 5.研究的一致性程度称为( B )2-53 B.信度
6.因变量是实验的( B )2-58B.反应变量7.学前教育科学研究的第二阶段是( C )3-63C.执行阶段
8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( A )4-99,4-100A.200字左右
9.图示量表法是属于观察研究种类中的( C )5-148C.等级评定法
10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( C )2-39尔C.陈鹤琴
11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( B )6-178
A.积极关注 B.不带感情的倾听C.不轻易打断谈话 D.容忍暂时的沉默
12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是( D )6-180A.及时 B.恰当C.移情 D.附和
13.以下不属于学前教育科学研究特点的是( D )1-7A.持久性 B.多因素C.实践性 D.继承性
14.下列不属于研究材料标准化原则的是( B )2-49A.熟悉 B.实践性C.同质性 D.依据理论建构
15.学前教育研究首先要解决的问题是( B )2-32B.研究什么
16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于( A )5-151A.观察研究
17．以下属于实验分组中单组比较的优点的是( A )7-195A．被试不变，避免了不同被试造成的差异
18．封闭式评定问卷的缺点是( B )8-217 B．易受社会因素影响
19．学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于( A )10-246A．没有严格的假设和实验方案
20．下面对行动研究特征的论述，不正确的是( D )11-261A．在行动中研究 B．为行动而研究C．对行动进行研究 D．行动研究是一个简单的循环过程
21．以下不属于集中量数的是( C )12-298，12-308A．中位数 B.众数C.方差 D.调和平均数
22．教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于( C )7-210C.真实验
23．下面关于相关量数叙述正确的是( C )12-320A．在直线相关中，存在正、负两种相关 B.是描述两种变量间相互关系的统计量C.等级相关可以不涉及样本的容量 D.积差相关要求两列变量对数要少于30对
24．以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是( B )11-264B.行动者对自己实践进行批判性反思
25．对文献本身真伪的鉴别方法称( A )9-242A．“外审”
26．和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于( A )8-213A．多因素测试
27．编制问卷的第一步是( C )8-226 C.建立理论建构
28．将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是( A )2-39A．研究的方式
29．以下属于访谈基本特点是( C )6-161 C.需要受访者提供“有用”的信息
30．在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是( B )12-305A．41B.7C.90 D.80
31． 跨文化 研究是指两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。1-10
32．把个人或者一个团体作为一个研究单位的研究是指 个案 研究。2-4033．在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是指 社会系统误差 。3-77
34．整理资料的步骤包括 资料审核 、资料评定和资料分类、汇总、列表按类登记。4-86
35．前实验设计具备了实验研究的最基本要素——实验因子和 测量 。7-209
36．参考文献的目录一般集中在文章的最后，也可以采用 脚注 的形式。9-241
37．利用现有的检索工具查找文献的方法是指 检索工具查找法 。9-237
38．勒温认为行动研究是一个包括计划——行动——考察 ——反思的循环圈。11-274
39．获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、 因素分析方式 和实证标准方式。8-227
40． 地位量 是描述或者确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数。12-312
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1.美国社会学习理论家___________通过大量的实验研究，提出了观察学习的社会学习理论观，认为儿童的个性是在观察过程中形成的。( A )1-3A.班杜拉
2.每组被试少于30人的两组平均数显著性比较用( B )12-332B.t检验
3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列?( D )5-135 D.系列记录法
4.称为标准化访谈的是( C )6-164 C.结构性访谈
5.勒温行动研究四环节模式中的第四环节是( C )11-274A.计划 B.行动C.反思 D.考察
6.学前教育科学研究的基本原则有： 客观性原则 、 发展性原则 、教育性原则、 系统性原则 、理论与实际相结合的原则。1-21，1-22，,1-23
7.要使材料的编制达到标准化，通常要注意解决四个方面的问题，这四个方面的问题分别为： _难度问题 、 区分度问题 、 效度问题 、信度问题。2-53,2-55
8.严格按要求选拔被试，一般要求样本要具有 代表性 、 随机性 、样本年龄要准确。3-65
9.学前教育观察研究是在自然条件下 有目的 、 有计划 地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种科学研究方法。5-130
10.学前教育实验研究的种类有： 前试验 、 准实验 、实验室实验、 现场试验 、 真实验 。7-207，,7-209
11.学前教育经验总结研究的两个阶段：一是先进幼教经验的 积累和提出 ；二是对先进幼教经验的 科学的总结 。10-249
12.学前教育研究中的统计分析可分为 描述统计 、 推论统计 和 实验设计 。12-293
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1.为了考察形象式和符号式再现表象的转化情况，美国学者______设计了一个矩阵实验，这个实验要求5—7岁儿童处理一套双重分类的矩阵。( A )2-57A.布鲁纳
2.每组被试等于、大于30人的两组以上的平均数显著性比较，如果是连续数值用( B ) 4-94 B.F检验
3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列？( D ) 5-135
A.等级评定法 B.取样观察法 C.描述记叙法 D.数字量表法
4.求7，5，2，3，9，10，12的中位数。( C )12-303C.7
5.迪金大学的行动研究模式的第一环节是( C )11-277C.计划
6.课题选择的程序：初选、初探、 具体化 、 撰写选题报告 、 修改确定 。2-30，2-31
7.估计信度的方法常用的有三种： 再测信度 、 分半信度 、 评分者信度 。2-53,2-55
8.学前教育科学研究的基本原则有客观性原则、发展性原则 教育性原则系统性原则理论与实际相结合的原则。1-22
9.执行研究方案可能会碰到的困难有四种：一是不合作；二是社会系统误差；三是 被试流失 四是 环境干扰 。3-79
10.资料审核的种类有： 计量审核 和 逻辑审核 。4-86
11.抽取样本的基本原则有：一是总体限定明确；二是样本具有代表性；三是 样本容量要适当 。2-44/46
12.学前教育实验研究的分组一般有三种： 单组 、 等组 、 轮组 。7-195，7-197
13.鉴别文献的真假及质量高低，其方法可分为： 外审 和 内审 两类。9-242
14.基本的文献查阅方法有三种： 检索工具查找法 、 参考文献查找法 、综合查找法。9-237
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1.以下哪一种方法是在不受控制的自然情境下进行的？D ）10-246A.观察法B.文献法C.调查法 D.经验总结研究
2.著名的儿童教育家陈鹤琴通过观察其儿子的发育过程，写就了儿童心理之研究》，这种研究属于2-39A.纵向研
3.采用录像进行研究，属于（ D ）1-13 D.现代化手段研究
4.研究材料标准化要求“同质性”，这是指（ C ）2-49C.被试水平要一致
5.研究的一致性程度，称为（ ）2-53 C.信度6.勒温的四环节模式是11-274 D.计划—行动—考察—反思
7.一般而言，索引属于（ A ）9-236,9-237A.公开文献8.对文献本身真伪的鉴别，称为9-242A.外审
9.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有______种。（ B ）7-195B.3
10.同一组被试先后接受所要研究的自变量的影响，这种实验分组称为（ A ）7-195A.单组
11.如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应该采用（ A ）7-199A.单因素实验设计
12.如果我们研究的自变量有两个层次，因变量会随着时间发生一定的变化，那么我们可以采用（ D ）7-202
D.等组单因素两个层次实验设计
13.社会系统误差主要由______导致。（ B ）3-77 B.社会规范
14.以下不属于差异量的是（ B ）12-308A.方差 B.标准分数C.平均差 D.变异数
15.当总体方差未知时，平均数的差异检验应该使用（B ）12-330B.t检验
16.在左侧检验中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于总体水平的可能性为（ C ）12-326C.5%
17.以下哪一种不属于积累文献的主要方法？（ C ）9-239,9-240,9-241A.抄录式 B.标记式C.例举式D.札记式
18.如果行为出现的频率比较高，我们可以采用（ A ）5-145A.时间取样观察
19.以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？（ C ）1-17,1-19
A.实践反映论 B.对立统一论C.系统分析论 D.质量互变论
20.华生关于儿童惧怕的研究，对实验中的儿童造成了心理伤害，他违背了（ A ）1-22A.教育性原则
21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？（ C ）2-34,2-35A.接轨性 B.推测性C.客观性 D.解释性
22.采用录音进行研究，属于（ B ）1-13 B.现代化手段研究
23.在研究过程中，由于社会态度影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类问题属（ D ）3-77 D.社会系统误差
24.以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？（ A ）3-76,3-77A.儿童 B.被试C.家长 D.教师
25.如果我们希望能够在观察过程中得到定量资料，可以采用（ B ）1-10 B.现场观察
26.两难故事法属于5-155B.观察法27.最有利于进行统计分析的访谈形式是（ A ）6-164A.结构性访谈
28.如果我们研究的自变量有5种不同的水平，我们应该采用（ B ）7-203 B.多因素实验设计
29.卡特尔16种人格因素量表（16PF）的编制原则是基于（B ）12-346B.因素分析方式
30.如果我们要描述一组数据的差异趋势，可以使用（ C ）12-308A.算术平均数 B.中位数C.方差 D.相关系数
31.课题选择的程序包括 初选 、初探、具体化、 撰写选题报告 和修改确定。2-30,2-31
32.一般而言，研究中的变量可分为自变量、 因变量 和 无关变量 。2-57
33.鉴别文献的方法分为 外审 和 内审 。9-242
34.从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为合作模式、 支持模式 和 独立模式 。11-265
35.不合作现象主要包括被试的不合作、 家长的不合作 以及 教师的不合作 。3-76
36.差异系数是各组数据的标准差除以各自的 平均数 所得的比率。12-311
37.间接观察法种类很多，主要有谈话法、 活动产品分析法 、对偶故事法、 两难故事法 、创设情境法等。5-150,5-151，5-154,5-155,5-156
38.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有单组、 等组 与 轮组 。7-195,7-197
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1．“教育发展是主客体矛盾对立的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的( B ) 1-22 B.发展性原则
2．张仁俊等人用录音手段将一个婴儿从出生到1岁的语音都录下来，用以探讨婴儿语音发展的规律，这种研究属于( C ) 2-40 C.个案研究
3．在分层随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为( A ) 2-46A.R=
4．研究材料标准化要求“熟悉”，这是指( D ) 2-49 D.主试与被试要熟悉
5．研究的真实性或正确性，称为( D ) 2-55 D.效度
6．社会系统误差主要由_______导致。( B ) 3-77 B.社会规范
7．教师通过听课记录学生的课堂行为，属于( A ) 11-281A.非参与观察
8．教师在与儿童一起游戏的活动中观察学生的行为，属于( B ) 11-281 B.参与观察
9．以下哪一项不属于学前教育行动研究的原则？( A ) 11-284A.反思 B.行动 C.合作 D.弹性
10．着重记录观察者感兴趣且有价值的行为，称为( C ) 5-136,5-137C.轶事记录法
11．通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于( B ) 5-150,5-151 B.间接观察法
12．如果我们要研究儿童的智力、独立性对其人际关系的影响，应该采用( B ) 7-203 B.多因素实验设计
13．学前教育科学研究的第二个阶段是3-63C.执行阶段14．统计量主要有________大类。12-297，12-298 C.4
15．根据记载事实的符号形式分类，教育文献可以分为( C ) 9-236C.文字图像型与音像图像型
16皮亚杰曾经写过《儿童心理学》他使用的是( A ) 5-136A.日记描述法
17．事先备有访谈提纲，但提出的问题与顺序会因人而异，这种方式称为( B ) 6-165B.半结构性访谈
18．以下哪一项不是问题排列的主要方式？( B ) 8-228A.时间 B.空间 C.内容 D.类别
19．以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？A 1-17,1-19A.客观反映论 B.对立统一论C.运动发展论 D.质量互变论
20．课题的选择要根据社会的需要来进行，这符合( A ) 2-27A.需要性原则
21．以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？( B ) 2-34,2-35A.推测性 B.可验证性 C.接轨性 D.解释性
22．如果我们在研究儿童的智力时，没有对被试的语言理解水平进行测试，这违背了研究材料标准化中的( D ) 2-49 D.同质性原则
23．由于研究场所过于新奇，导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信，这种问题属于( B ) 3-79
B.环境干扰24．资料审核包括计量审核与( C ) 4-86 C.逻辑审核
25．如果我们希望能够在观察过程中了解事情发生的前因后果，可以采用( C ) 5-145,5-147C.事件取样观察
26．以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？( B ) 6-161
A.访谈过程是一个由访谈者到受访者的单向过程B.访谈是否成功有赖于两者是否能建立积极的信赖关系
C.在访谈过程中，双方的言语交换是平等的D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题
27．如果受访者不愿意露面，我们可以采用( C ) 6-167 C.间接访谈
28．如果被试是一个婴儿，不宜使用的研究方法是( A ) 6-160A.访谈法 B
29．在单总体t检验中，自由度等于( C ) 12-331C.n-1
30．以下有关积累文献应注意的问题中不正确的是( C ) 9-238
A.内容上充分而全面 B.注意第一手文献的积累C.文献积累越多越好 D.积累应从平时开始
31．学前教育科学研究的特点主要有 多因素 、实践性、 持久性 、有条件的控制等。 1-7
32．文献资料的来源可以分成3种：生活资料、 成文资料 和电子资料。2-38
33．进行变量的控制主要包括：控制自变量； 控制无关变量 ； 控制测试工具 。2-59，2-60
34．问卷回答方式有选择式、 量表式 、排序式、 自由回答式 、填空式、是否式。8-228,8-229,8-230
35．学前教育行动研究的原则是行动、合作、 弹性 和 不断考核或检讨 。11-284
36．定量统计分析的基本步骤包括数据处理、 绘制图表 和 差异显著性检验 。4-92，4-9337．根据不同的实验设计，系统操纵自变量的程度和内外效度的高低，可把实验分为前实验、准实验 和 真实验 。7-209
38．集中量数包括算术平均数、中位数、 众数 和 加权平均数 。12-298，12-306
浙江20##年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881
1. 文献资料的来源可以分成_____种。( B ) 2-38 B.3
2.利用录音手段进行研究，属于( B ) 1-13 B.现代化手段研究
3.以下哪一种研究方法是由实际工作者与专家合作实施的？( D ) 11-265 D.行动研究
4.一般来说，最佳的行动研究报告应该是( C ) 11-286C.个案报告
5.以下哪一种方法比较方便、经济？9-234 B.文献法 6.学前教育观察概括起来主要有_____大类。5-135C.47.通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为 5-154 C.对偶故事法8.学前教育实验最本质的特点是( A ) 7-191A.有目的地控制变量
9.在一项实验中，必须有_____种变量。( B ) 7-19B.3
10.以下哪一项不是课题的主要来源？( D ) 2-32，2-33A.理论 B.实践 C.规划 D.文献
11.以下不属于地位量数的是( D ) 12-312A.次第量 B.标准分数 C.等级量 D.相关量
12.当我们需要检验所获得的样本分布是否符合正态时，我们应该使用( A 12-327A.Z检验
13.如果在研究之前，我们能够预测差异的方向，那么可以采用( A )12-326A.单侧检验
14.如果行为出现的频率比较低，我们可以采用( B ) 5-147 B.事件取样观察15.以下哪一项不属于问卷的一般结构？( C ) 8-220A.前言 B.指导语 C.正文 D.结束语
16.强调采用多种方法、多种角度来研究教育规律，这符合教育研究的( B ) 1-11 B.综合化趋势
17.以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？( C ) 1-7A.持久性 B.实践性 C.系统性 D.多因素
18.能够避免被试的个体差异，但可能带来疲劳误差的是( A ) 7-195A.单组 B.等组 C.轮组 D.同组
19.以下有关学前教育科学研究的陈述哪一个是错的？( C ) 1-7A.学前教育科学研究是一种多因素的研究B.学前教育科学研究是一种持久性的研究C.学前教育科学研究无法对无关变量进行控制D.学前教育科学研究是一种实践性的研究
20.系统方法论中的“新三论”是指( C ) 1-19 C.耗散结构论、协同学论、突变论
21.课题的选择要考虑自身的主客观条件，这符合( C ) 2-29 C.可行性原则
22.某位研究者随机抽取200名3-7岁儿童，并测量其自我意识的发展水平，从而得出了幼儿自我意识的发展规律，他所使用的研究方法属于( B ) 2-40 B.横向研究 23.在进行研究之前，我们一般需要与被试保持一种良好的合作关系，这符合研究材料标准化中的2-49 C.熟悉原则
24.在某项追踪研究中，由于被试意外死亡导致研究无法继续，这种问题属于( A ) 3-79A.被试流失
25.学前教育科学研究的第三个阶段是4-80 D.分析阶段26.活动产品分析法属于( D ) 5-135 D.间接观察
27.以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？( D ) 6-161A.访谈没有明确的目的性B.访谈过程是一个由访谈者到受访者的单向过程C.访谈中不必过多地介绍细节D.在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的
28.以下哪一种研究方法既具有很大的灵活性，又具有较高的可靠性？( A ) 6-183A.访谈法
29.以下有关问卷结构的注意事项不正确的是( D ) 8-221
A.标题是对课题的高度、简洁概括的反映B.指导语有时可以附有例题C.问题必须具体D.结束语不能可有可无
30.如果一组数据中存在极端数据，在描述这组数据的集中趋势时，我们应该用( B )12-304 B.中位数
31.选择课题要具有创造性，即 新颖性 、独特性 和先进性。2-28
32.查阅文献资料的方法要遵循： 侦察 、浏览、 细读 _。2-38
33.问卷的一般结构包括标题、 前言 、指导语、 问题及选择答案 、结束语。8-220
34.从文献创造者与文献所反映的内容来看，教育文献分为第一手文献和第二手文献 。9-236
35.从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为 合作模式 、 支持模式 和独立模式。11-265
36.资料审核包括计量审核和逻辑审核。4-86
37.统计分析可分为描述统计、推论统计和实验设计。12-293
38.按照访谈结构来分，访谈法可以分为结构性访谈、半结构性访谈与 非结构性访谈 。6-164