七上第一单元第三课融入新集体第一课时教学反思
融入新集体的主题内容是集体荣誉感、凝聚力。学校是我们成长的乐园，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。一个有凝聚力、集体荣誉感的班集体的形成，靠全体成员的团结和互助；在学习中要自觉维护集体荣誉，各尽所能，发挥所长。学生踏入中学，进入新集体、新的班级，对于这些新的变化可能感到迷茫和无所适从，急于找到解决的办法。如何理解个人与集体的关系？如何尽快融入新集体？如何创建良好的班集体？这是学生应该重点掌握的问题。但受学生原有基础和认知水平的影响，有些同学掌握起来可能比较轻松自如，而有些学生需要老师多加引导，对集体的认识才能更具系统性、全面性。课堂必须发挥学生的主体作用，培养学生创新能力。为此，本课采用开放式、活动式教学，即利用多媒体教学手段的优势，借组图片、视频、短文故事等直观形象的画面，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强集体荣誉感的重要性。这节课比较成功的有以下几点：
第一：学生是课堂学习的主体，课堂基本做到学生为主。导入新课后，展示本课教学目标，并列出本课的几个重要问题：1.什么是集体，个人与集体有什么关系。2.学校是我们成长的家园，学校能够给予我们什么。3.什么是集体荣誉感，有什么作用，我们应该怎么做。这几个问题是本课的重点内容，让学生根据这些问题自主预习课本19到20面，对于这些比较概念性的问题就让学生自主预习，并进行课堂展示，带领其他同学学习这些知识。做到学生学习的主体性。对一些概念关系的理解，如个人与集体的关系，让学生以小组为单位进行讨论，并结合事例阐述你对这个关系的理解，尽量做到课堂学生多思考多发言。
第二：直观教具与知觉对象的合理选用。由于学校课堂的条件限制，班级没有投影仪，只有小尺寸的电视，所以幻灯片中学生感知的知识对象就需要比较醒目，让学生能够快速准确的知觉，识记知识点。本节课有做到了这一点，知识点醒目，重点用红颜色标记，字体大号，让学生看的清楚。
第三：材料的选用，较为典型合理 。选用图片“过马路的行人”“小组活动”“一个人过马路”“青奥会节目筑梦”让学生明白集体的含义；选用“小水珠的故事”导入新课，直接切入本课主题；选用示例“士兵合作攀墙”“篮球配合”“青奥会节目筑梦”让学生了解个人与集体的关系。尤其是“青奥会筑梦”事例的选用，典型且具有震撼力。
第一：学生小组的课堂展示不够规范完整。给予学会预习的指导不够充分，导致学生对知识点的把握我够恰当，课堂展示的时候，没能全面做到让小组带领同学们学习的目的，最后还是需要依靠老师的指引，没有做到学生能说的让学生说。
第二：没有注重课堂与时政热点的结合。课堂应该更加关注社会发展，把握时代脉搏，时事贯穿于课堂，应该让课堂永远充满浓郁的时代气息，与时俱进。政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。这节课我准备不充分，唯有“青奥会节目筑梦”的选用能够突出时政热点。
第三：时间安排不够合理。由于时间安排的不够合理紧凑，使得本课难点“如何维护集体荣誉”这个内容匆匆结束，只是带过。
第二篇：教学总结与反思
教学总结与反思
教师要认真备好每一课，找到学生感兴趣的切入点，激发学生学习的动力。注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时要以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。
教师在教学过程中不仅仅是展示渊博的知识和丰富的经验；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激性。现就工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、通过学习，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
2、通过学习，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教
和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通击查看本资料原创网站过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
在今后的学习工作中，我将更加努力的学习和工作，不断提高个人的教学能力以及理论修养水平，将其更好的利用到教学工作中去，不断提高教学效率。