蒙氏混龄班教学的几点体会

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混龄班与同龄班不同的不止是因为年龄的差异，同时它每年都有新入园的和离园的。在蒙氏的混龄班几届幼儿毕业离园后，留给我一个很大的反思空间。在我看来每一届毕业生都有每一届的特点：

在我刚刚接蒙氏班的时候是20xx年那一届，对于我蒙台梭利是新的教育内涵，而对于那些孩子来讲也是十分生疏的。他们与我一样没有相关的经验可谈，我们基本是同步的，而且必须要在一年的时间里把蒙氏所有的内容都掌握下来。为此当时我班的状况就是一味的向前赶，也没有顾及发挥蒙氏的从易到难、由潜入深的过程。虽然幼儿在毕业的时候掌握了一系列的学习内容，然而正向台湾蒙氏教师刘冷琴所讲的那样：在进行蒙氏活动尤其是数学活动时，犹如妈妈在织的一件毛衣，如果你一味的图快只想快点织完，然而在中间掉了一个套，只掉了那么一个小套，那么你的这件毛衣不会是完美的。这似乎与我班的这些幼儿有一个相同之处，幼儿在活动中只知其一、不知其二，只知道要去计算、要算对。可对于数与数之间的关系、加减乘除的因果都是稀里糊涂的。这正是象“妈妈”织的那件毛衣，虽然它成功了，但根基却不牢固。

然而他们也有一个自身的优势：在教师强调操作有序性的过程中幼儿的操作比较有板有眼、一丝不苟而且还十分安静??

有了这届幼儿的经验，在加上理论上的学习，让我对蒙氏又有了一个新的认识。同时也积累了一些经验，因此我决定在下一届的幼儿会力求更加完善一些。

所以对于2003届毕业的幼儿来讲却与上一届有着本质上的不同。他们是在中班就接受了蒙氏活动了，有着与上一届大哥哥、大姐姐相同的操作经验与技能，所不同的只是他们在进行蒙氏的时间更长一些更系统一些也更扎实一些。从最基本的蒙氏日常操作到感官的发展及数学的开展，都是一个循序渐进的过程。从小肌肉的简单操作开始，幼儿有一个锻炼的机会。即而发展到感官的认识、图形的识别、颜色的辨认、各种形体的变式及触摸觉、嗅觉、听觉、味觉的发展又为幼儿的数学及科学探索奠定了基础。这些幼儿在中班末期的时候就已经进行书写数字和简单的串珠加减了。书写数字是在砂纸数字板的下幼儿一步步由易到难的先感知各个数字的笔顺、在进行简单的描图、在加上幼儿的平时小肌肉的发展，幼儿书写起来虽然有点吃力但也基本完成了。经过了单双数、塞根板的练习及零的游戏??幼儿对于数与数之间的理解有了进一步的认识，所以在以后的加减计算就不是一件很吃力的事了。 然而这一届的幼儿也有一丝的遗憾，他们有一个共同的特点就是在操作的有序性及任务的完成意识特别的欠缺。可能是在进入这个班级的时候教师过于的依赖以大带小的方法，基本上幼儿的操作都是通过以大带小的方式完成的。虽然幼儿之间的感情增进了。但在操作的准确程度却不如以前了。对于学具使用以及变式的方法比上一届差了许多。

现在这一届是20xx年毕业的，在他们的身上不仅延续了前两届幼儿的长处，。同时在教学中还做了新的调整，在进行活动时并不象以往那样按照幼儿的年龄分，而是按照幼儿的能力分。跳绳本来是大班幼儿进行的体育活动，但有一些中班的幼儿也很喜欢同时还能跟着跳几下，那么教师就鼓励他去尝试，对于那些能力弱的幼儿教师也不过多的强加。所以现在在我班有3－4名中班的幼儿都会跳绳了。在进行数学活动时一般来讲是分组活动多一些。但有一次在进行守恒的活动时，我的本想让小一点的幼儿先学一下长度守恒在分组活动。一进行活动时发现小孩子学并不是很吃力，于是就把长度守恒、容积守恒、面积守恒都进行下来，效果还不错。只是在面积守恒时个别小孩子有一些吃力，其他幼儿表现的还不错。

相信在进行一段时间的蒙氏混龄教学以后，我会在其中学会很多的东西来同大家分享的。而且对于幼儿在各方面的发展会更均衡一些的。真正的做到让每一个幼儿在原有的水平上得到提高。

第二篇：蒙氏教学讲座心得体会

蒙氏教学讲座心得体会

四月十一日上午，当我们家长们在南方如期而至梅雨季节的周末里，冒着绵绵细雨来到武陵城九楼会议室，心里都是抱着学习接受教育态度来的，因为对于我们这些初为人父母者，在孩子教育方面的确存在很多问题，在听完高敬尧老师讲座后，收获颇多，对如何教育及配合幼儿园一起为孩子创造成长环境有了一定理解。在此，很感谢牡丹幼儿园做出地努力，给予我们家长创造这样好的学习平台。

当自己的小孩呱呱落地，从此，我们的生命中多了一份感动和责任，在以后的每一天里都被她牵引着，她的一哭一笑都被我们看在眼里，记在心里，随着一天天地长大，在不经意中，每天都能看到她的成长变化，从会喊“爸爸妈妈，爷爷奶奶”开始到三四个字从口里往蹦的时候，我们高兴之余，也在为如何教育引导她发愁，毕竟我们这方面知识太少了，能够借鉴地只有老一辈对我们的教育方式。于是，在她一岁多时就报了银湾幼儿园的早教中心，每周一课的课程中，虽然我们都会每课必上，但是，总会感到效果一般，今天听了高老师对小孩成长环境讲解后才理解到，我们家长方面配合对孩子教育是多么的重要。

对于蒙氏教学我们的确了解甚少，因为我们都是上班一族，平时白天没时间带她，也和一般家长一样初衷只是想找个好的负责的幼儿园看着她就行了，总认为孩子还小，现在学东西的确太小，有点放不开的心态，特别能理解高老师把我们比喻成“穿衣

机”、“穿鞋机”，在大家笑声中，我想很多家长也有同感，做着相同的事，在看到东京蒙氏幼儿园的小朋友们熟练地穿针、画画、穿衣服等等，在惊讶小孩的能干外，也在为自己包办孩子力所能及地事情而惭愧，一方面是想自己小孩聪明能干，一方面又在人为地阻碍她发展。高老师在讲课反复用了“放开吧，家长们”，把孩子两年来成长历程如放电影般在脑海中过一遍，才能深深体会到这一句话是多么地中肯，这也是一位老幼儿教育专家高屋建瓴的见解。

“爱”，用的好就是孩子发展地动力，创造一个良性和谐地成长环境。反之，则会变是一种压力、阻力，甚至会不知不觉中形成孩子发展地相反力，这是讲座给我地感悟。讲座后，不能说我们能够一下学会如何教育自己地孩子，但是，它像一把钥匙，为我们找开了一扇如何正确科学地教育孩子的大门，未来的路还长，感谢高老师为我们留了QQ号及他“愿意在教育孩子的路上陪我们一起前进”的承诺！作为家长，我们愿意相信选择牡丹幼儿园就选择了放心，就像纳爱斯的广告词样“不选贵的，只选对的”，牡丹幼儿园将会是我们孩子健康茁壮成长地起点！

（小Baby班赵天怡家长：汤红珊 赵晓涛）