说课稿
尊敬的各位评委老师,大家好!
我是 ,
今天我说课的课题是《 》,这是人民音乐出版社小学音乐课本一年级的音乐知识,
一.教材分析
从音乐形式和知识深浅来讲,整堂课是属于音乐初级水平。
二.教学目标
根据本课的教学内容,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目标是: 一、
二、
三、
基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。
3.本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲
_______________________________________________________________.
4.本课的难点是:
________________________________________________________________
三、说教法
我所面对的学生是小学一年级的学生,他们好奇、好动,以形象思维为主,
联系和模仿能力教强,因此我打算用 兴趣引入、教授、欣赏、听唱法、游戏互动等多种教学方式同时相结合,将我的课堂顺序确定为以下 个步骤。
四、说教学过程
律动表演 导入音乐课堂——学唱歌曲(学习知识)——歌曲处理——创编活动、拓展延伸
下面,我将分别来介绍这五个环节:
(一) 律动表演,导入音乐课堂
首先,为了营造一种愉快、欢乐的气氛,我让学生在《 》的音乐中做律动进入教室,通过律动来调动学生的积极性,吸引学生兴趣。我会有____________________________________________________________________________________________________________ 作为课题导入。
当_______________________我会____________________________________________.
(二)学习知识
第二个环节,考虑到小学生活泼好动,注意力集中时间短的特点,在课题导入之后,我会直接讲授这一知识内容。____________________________________________________
___________________________________________________________________
在学习之后,我会播放歌曲《 》两遍,在学生学习之后,无论学生学习的结果和过程是如何,我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。这个地方是我的教学难点,但并不是教学重点,因此占用的时间并不长。
三、 学唱歌曲
结束第二环节,开始我的第三环节,再这一环节当中,我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲《 》,并且能够有感情的演唱。由于先前已经有过两遍的接触了,我会告诉他们__________________________________________________________,提高他们的学习积极性。
接着,再借用电子琴、音响等教具,在学生在反复多次的音乐声当中,对歌曲从陌生到熟悉,从而主动的把歌曲变为他们自己的东西。在这一环节,如果我发现学生有哪句不会唱,我会单独挑出来讲授一些技巧,并且让同位两人为一小组,互相学习演唱。
四、 歌曲处理、拓展
1、结束第三环节,我会继续牵引学生进入第四环节,在这环节,我会直接提问学生:演唱了这么多遍,你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的?
2、在学生说出是__________的心情之后,我会马上抓住他们的思维,告诉他们,老师认为这样唱会使音乐更好听,那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好不好,并且我还会采用独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式,让学生有感情的表演,让学生互相评价,。
3、表演编创
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下,在通过__________________________________________________的引导,将学生的创造和表演能力发挥的本堂课的一个最高点,让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作,比如:
在这一环节可以分为7组分任务完成,在经过3-5分钟的思考讨论之后,然后分组表演。最后再找出7名有代表性的同学上台和着音乐共同演出,而下面的同学可以一边手边打拍子,边和着音乐轻声演唱。这也是本堂课的一个重点部分,这样,在音乐声当中,将_________________________________________________________完毕之后,我的音乐课便轻松的完成了。
我的说课到此完毕,谢谢各位老师!
三、说学法
我们常说:“授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方法”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时我还让学生多听多练,自省自悟,从而达到预定的教学目标。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
第二篇:音乐说课稿模板
音乐面试技巧(适用于初中、小学说课)第一,新课程的“三维目标”。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。第二,音乐教学的关键。1.音乐教育要以审美教育为核心。2. 音乐教育要以兴趣兴趣为动力。3.要面向全体学生,也要注重学生个性发展。4.重视实践与参与,重视探索与创造。5.弘扬民族音乐,尊重多元文化。6.提倡学科综合,增强评价机制。以上说课要涉及到的内容。以初中音乐课,某册第五单元月光为例:课本大致内容:1.欣赏:德彪西《月光》钢琴曲,涉及知识点:印象派,德彪西。2.古曲:《春江花月夜》涉及知识点:作曲手法:鱼咬尾、合尾。民族管弦乐队。3.刘天华的作品:《月夜》(有点记不住了,好象是叫月夜),涉及知识点:二胡音色、刘天华4.学唱《在银色的月光下》涉及知识点:转调,大跳的音准处理。大致是这些内容:知识可以扩展,但切记不要涉及自己过于专业的内容。说课就是写下或想好一个教案以后,要说出,为什么我要这么教?1.音乐教育要以兴趣兴趣为动力。在导入时,教师演奏唱可以吸引学生,提高兴趣。2.重视实践与参与,重视探索与创造。学生创作简单的旋律,要体现鱼咬尾或合尾3.要面向全体学生,也要注重学生个性发展。学唱时,学生一起演唱,请几位同学上台演唱,下面同学点评优点,老师最后评价,可以指出缺点。4.提倡学科综合,增强评价机制。此单元涉及一些印象派的美术作品,可以适当介绍。5.弘扬民族音乐,尊重多元文化。以民族音乐为主,也介绍西方音乐。6.音乐教育要以审美教育为核心。最重要的,审美。体验音乐情绪。三首欣赏的有什么情绪特征?以上就是你设计的内容,为什么如此设计,就用这6点回答。其他注意事项:1.在个别欣赏讲解的同时,不要忘记宏观评价。如,都是描写月光或月夜的,音乐情绪相类似,但作曲家、年代、地区和演奏形式各不相同,这是为什么?这和人们的审美观有关。(自己发挥阐述)这里就联系到三维目标之一了。2.歌曲是学唱,不要说教唱。设计教案的时候一定要尽量以学生为主体,不要全权教授。3.所说的知识一定要准确,要专业书本的概念,不要自己概括的。注意知识的专业和科学性。4.大家都是刚毕业,说课的水平相聚不会相差巨大。所以,你在讲台上的自信,语言组织能力,语音,语调和肢体语言也是重点。