新市区教科研校际联动实施方案
为认真贯彻落实新市区“手拉手互助工程”实施方案，促进我区教育均衡发展，充分发挥区域优质教育资源在教科研中的引领作用，依托教科研校际联动活动，整体提升我区教科研的层次和水平，促进教师专业化发展和学校教学水平的提高。特制定新市区教科研校际联动实施方案。
一、指导思想
以新课程教育理念为指导，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以中小学教师为研究主体，探索校际间联动教研，整合资源、和谐发展的工作路径，全力推进学校的校本教研制度建设。
二、目标与内容
总目标：
以提升区域教师专业化水平，促进教育均衡发展为目标。以落实新市区“手拉手互助工程”为主体，以校际联动教研为载体，以发挥区域内优质学校、“三类教师”的引领作用为抓手，构建区域教科研校际联动的运行机制。
具体目标：
1、通过校际联动教研，建立起以教师的自我反思为基础，以校内外的同伴互助为途径，以专家、教研员的专业引领为突破口的校本教研运行机制。
2、通过校际联动教研，切实提升我区教师教科研能力，促进教师专业化发展。
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3、通过校际联动教研，进一步促进我区薄弱校校本教研制度的建设与完善。
4、通过校际联动教研，建立起适合我区校本教研制度建设的运行保障机制，制定出适合我区实际的联动校校本教研工作评价体系，以此促进我区教育的可持续发展。
三、措施与保障
1、成立教科研校际联动领导小组
组 长： 朱景明（新市区教育局副局长）
副组长：晁景民（新市区教研室主任）
于爱江（新市区教研室书记）
成 员：
周建民（乌市第9中学校长）
牛 燕 （乌市第29中学书记）
马维云（乌市第37中学校长）
李瑞淑（乌市第44中学校长）
李 君 （乌市第47中学校长）
赵世萍（乌市第51中学校长）
武 琼 （乌市第52中学书记）
罗 武 （乌市第54中学校长）
郑开元（乌市第56中学校长）
刘德良（乌市第72中学校长）
杨静珊（乌市第76中学校长）
李其宪（乌市第77中学校校长）
徐 勇（乌市第78中学校校长）
曹崇军（乌市第81中学校长）
武秋玲（乌市第83中学校长）
宫旭光（乌市第90中学校长）
宋国灿（科学院子校校长）
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石书虹（乌市第35小学校长）
刘爱荣（乌市第36小学校长）
马跃鹏（乌市第60小学校长）
贺志华（乌市第62小学校长）
姬宏彬（乌市第63小学校长）
王 旭（乌市第66小学校长）
李小敏（乌市第79小学校长）
张丽君（乌市第80小学校长）
王远新（乌市第82小学校长）
田 晴（乌市第84小学校长）
曹斌莉（小地窝堡学校校长）
领导小组下设办公室，由新市区教研室主任晁景民担任办公室主任，由教研室小教室、中教室、科训室负责对全区校际联动工作提供支持，并进行统筹规划，制定实施方案，积极协调各方面力量，建立起政令畅通的校本教研运行机制。
2、成立“教科研校际联动专业指导研究小组”
成立“教科研校际联动专业指导研究小组”，由部分教研员及区各学科“三类教师”组成，负责全区中小学校际联动的业务指导及科研工作。
中学：林燕（语文） 张灵洁（语文） 秦小平（数学）
郭海东（数学） 杨 萍（外语） 薛华玲（外语） 李兰娟（政治） 马春飞（政治） 张 万（历史） 苏永新（地理） 黄 纯（物理） 祁海滨（物理） 李 欣（化学） 孙 露（生物） 崔 骥（体育） 张晓军（体育） 金 勇（音乐） 谢俊音（美术） 周丽清（美术） 杨 剑（信息技术）
谢丽娅（综合实践） 焦立群（综合实践）
小学：李玉玲（语文） 刘 燕（语文） 王 英（语文） 3
张 薇（数学） 张军华（数学） 胡 晶（数学） 吴玉成（外语） 张 凝（外语） 代晓燕（科学） 高 玲（科学） 周 捷（思品） 张爱芳（思品）
李晶晶（音乐） 殷 敏（美术） 朱振兴（美术）
王锦江（体育） 刘 锐（体育） 吴晓亮（综合实践） 赵 静（综合实践）
3、建立区教科研“校际联动”基地学校
乌市第9中学、乌市第29中学、乌市第35小学、乌市第79小学为区第一批教科研“校际联动”基地学校。基地校在教科研校际联动中要有效发挥其组织领导、管理评价、组织协调作用。为校际联动活动提供优质教育资源。由“教科研校际联动专业指导研究小组”作为基地的指导教师，其他学校的青年教师可以申请到这样的基地校短期学习，可以跟着指导教师顶岗上课。针对不同学校学科优势不同，联动校积极倡导不同学校之间的教师短期交流聘用，短期相互交换顶岗上课，相互学习不同学校的教育教学经验，建立学科教师稳定的联系。
4、联动校要根据各校实际定期开展系列教研活动。联动活动每学期不少于四次，学年不少于八次。2010至20xx年围绕“集体备课优化教学设计”；“学科比武落实有效教学”；“有效反思提升教师综合素养”；“小课题研究促进教师专业成长”四个方面组织实施教科研的校际联动。
5、建立校际联动评估激励机制，保证校际联动的有效性
建立行之有效的区域“校际联动”的评估激励机制、导向机制和保障机制，尊重和保护学校参与校本教研的积极性和创造性；各联动校要创造条件，为活动的开展提供力所能及的物质上和精神上的支持，增强教师的职业信心；把学校的联动教研活动开展情况纳入到对学校的 4
考评中，把教师参与联动式教研的成果纳入到对教师的考评中，以此来进一步促进“校际联动”的顺利实施。
6、经费保障：根据教科研校际联动活动需要，联动校要提供相应经费保证。
四、组织与实施：
1、构建 “联动校”
第一组 基地校 35小 （小学）
联动校 36小、60小、62小、66小、78中、
37中（小学部）、44中（小学部）、
56中（小学部）、
组 长：石书虹
副组长：刘爱荣 马跃鹏 贺志华 王 旭 徐 勇
马维云 李瑞淑 郑开元
成 员：“联动校”第一组各校教研室主任
第二组 基地校 79小（小学）
联动校 63小、80小、84小、47中（小学部）、
81中（小学部）、83中（小学部）、
90中（小学部）
组 长：李小敏
副组长： 姬宏彬 张丽君 田晴 李君
曹崇军 武秋玲 宫旭光
成 员：“联动校”第二组各校教研室主任
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第三组 基地校 76中（中小学）
联动校 82小、51中、小地窝堡子校、72中 77中 组 长：杨静珊
副组长：王远新、赵世萍、曹斌莉、刘德良、李其宪
成 员：“联动校”第三组各校教研室主任
第四组 基地校 9中（中学）
联动校 81中 47中 52中 54中 77中 组 长： 周建民
副组长：马维云 李君 武琼 罗武 李其宪
成 员：“联动校”第四组各校教研室主任
第五组 基地校 29中（中学）
联动校 44中 56中 37中 83中 90中 组 长： 牛 燕
副组长：李瑞淑 郑开元 曹崇军 武秋玲 宫旭光
成 员：“联动校”第五组各校教研室主任
2、推动联动校学科教学指导纲要建设
为帮助各校完善校本研修制度，联动校要在推行教学技能研究的基础上，建设学科教学指导纲要。即每一所学校都要在联动活动中进行各学科的总结概括、教学技能的研究探索，总结提高教学有效性的具体做法与经验，在广泛征集、实践检验、提炼概括的基础上，形成每一学科有关教学方法、技能与技巧、注意问题的教学指导建议，将这样的建议组织形成各学科的教学指导纲要，用于本校教师教学的参考，也用于校际交流。
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3、联动校教师的培训与外出学习
充分发挥联动的优势，采用请进来、走出去的办法推动教师的学习与提高。在目前情况下，可由联动校出面组织邀请区、市教育专家进行培训、讲座引领活动，联盟学校共同受益；每一学校可派出部分教师，联动校共同组建培训班送教师外出学习。以拓展教师专业发展的有效资源。
4、推动联动校备课组建设、
各联动校备课组的建设是校际联动的一项重要工作。各联动校要根据具体情况研究开发联动校备课组建设及评价标准，通过各联动校备课组的达标创建实现各校备课组的不断发展与提高，把备课组建设作为学校校本研修制度最重要的支撑。
5、建设校际共享的教师专业发展资源库
各联动校在“校际联动活动”中要把推动各校校本研修资源库的建设放到重要位臵。积极探索构建校际间教师信息交流、互动平台。活动中要广泛收集国内外的各种电子资源，共同建设联动校教师专业发展的资源中心，各学校无条件共享。
五、主要活动安排
20xx年9月至20xx年1月 主题：集体备课优化教学设计
9月 新市区“教科研校际联动”启动，“联动校”以组为单
位上交学年教科研联动活动计划。
10月至12月：各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕
“集体备课优化教学设计”开展联动式教研活动（不少于三次）。可以通过集体备课后的“说课—讲课—评课”等形式，围绕某一研究专题，展开深入细致的研讨。
12月初：网上开辟“新市区校际联动、校本教研博客网”专栏并
正式运作。
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20xx年1月：召开联动校负责人会议、对前一段的联动工作做出总结。 每个联动校负责人至少提供一个本学期组织教研活动的文本案例
20xx年3月至20xx年8月 主题：学科比武落实有效教学 3月 各联动校以组为单位召开本学期联动教研工作会议 4月至6月 各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕“学科比武落实有效教学”开展联动式教研活动（不少于三次）。
7月：进行联动校校际联动学年工作年度总结与表彰。
20xx年9月至20xx年2月 主题：有效反思提升教师综合素养
9月 各联动校以组为单位召开本学年联动教研工作会议。以
联动校小组为单位制定学年联动教研计划。
10月至12月 各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围
绕“有效反思提升教师综合素养”开展联动式教研活动（不
少于三次）。
20xx年1月：召开联动校负责人会议、对前一段的联动工作做出
总结。 每个联动校负责人至少提供一个本学期组织教研活
动的文本案例。
20xx年3月至20xx年8月 主题：小课题研究促进教师专业成长
3月 各联动校以组为单位召开本学期联动教研工作会议。 4月至6月 各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕“学科比武落实有效教学”开展联动式教研活动（不少于三次）。 8
7月：召开“校长论坛”，联动校校本教研活动展示及评价表彰活动。
新市区教研室 2010
9 年7月
第二篇：教科研创新实施方案
南邵小学教科研创新实施方案
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，把握教育科研为教育决策和教学实践服务的方向，发挥科研先导作用，坚持以应用研究为主，贯彻理论联系实际的原则，进一步开展群体性的教育科研活动，大力推广科研成果，努力克服科研活动中可能出现的理论脱离实际的倾向及形式注意，真正从教育教学改革的实践中发现新问题，研究新规律，解决新问题，从而提高教育教学质量。不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。
二、总体目标
强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。
1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。
2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训。通过校本培训和上
级部门培训，通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训。
三、组织机构
组长：宋锡刚
副组长：李华 张振国
成员：李云香 王玉红 李俊莲 崔春红 李洪霞 宋伟萍 郭双珍等
四、具体措施和工作
1、营造科研氛围，强化教育科研作用。
召开动员会。传达上级有关指示精神，明确此项工作的目的意义，使全体教师认清形式提高认识，达成共识。通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。比如：开展科研培训。开展有关教育科研的业务讲座，搞好科研培训，重视发挥骨干教师的带头作用，培养科研骨干每月两周星期四下午为教师的学习时间，形式多样。再比如开展“请进来，走出去”活动，邀请专家、领导来校指导，让教师了解教育最新信息。
2、完善管理体制，加强科研管理工作，建立行政保障制度。
制订学校20xx年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。学
校主要领导要关注和参与课题规划及成果评审工作，改善科研投入状况，为科研成果转化提供物质条件。
3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识
教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢？
4、以评比为抓手，提高教师的专业技能
学校本学期开学第2个月进行新教师的汇报课展示，举行教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学案例、专业课教师技能操作评比，在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训练，提高教师的自我素质。
南邵小学
2010.4.9
南邵小学阳光体育活动总结
扔沙包、跳皮筋、呼啦圈、打乒乓球……校园里一片生机勃勃 的景象，师生互动，师生同乐，南邵小学阳光体育活动开展的有声有色。 南邵小学一贯重视阳光体育活动，充分认识到阳光体育活动在缓解学习压力，促进身心健康、培养兴趣特长等方面的重要作用，把它作为学校的一项重要工作来抓。精心组织，合理安排，师生共同参与，共同受益。
由于学生多操场小，我们因地制宜，根据学校实际情况制定了活动安排表，合理安排各班活动时间，充分利用校园内现有场地，坚持室内活动与室外活动相结合，理论学习与实践锻炼相结合，追求学校资源的最大利用率。充分发挥学生的主体性、积极性、创造性。发动指导学生自制活动器材。跳绳、毽子、沙包、呼啦圈等一个个都是就地取材废物利用，经过学生的加工，一件件都非常精致，既节省了资金，又锻炼了学生的节俭意识和动手实践能力。教师积极参加到学生活动中来，在活动中，教师的心情得到解放，学生的活动得到指导，师生感情得到加强，师生关系更加和谐融洽，有力的促进了课堂教学。
通过开展阳光体育活动，活跃了学校气氛，丰富了校园生活，熏陶了孩子的品格，陶冶了孩子的情操，锻炼了孩子的意志，提高了课堂教学效率，促进了孩子的全面健康成长。我们将不断总结活动经验教训，及时发现活动中的问题，及时改进方法和措施，继续开展这项活动，确保此项活动健康有序进行。
2010.4.9