模块八必选案例：《关注光污染》 案例分析
1. 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我赞同这种做法：①学校的这种做法体现了自主选题原则，具有可操作性、开放性、综合性、联系了实际，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。②让学生自主选择自己感兴趣的课题，由于选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取的，所以能调动学生的研究兴趣。并且，通过对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，也可以锻炼学生从多角度、全方位地认识问题的能力。③保护环境，维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的，让他们自己亲自去调查，亲身感受，可以使学生了解到哪些对环境有危害，懂得怎样保护环境，让学生的学习研究不脱离于社会生活，这样才有实际意义。
2. 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：我认为学校的“亮灯工程”非常有必要，它不仅让学生方便查阅第一手资料，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。再说，为学生提供便利的条件是学校应该做的，体现学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最需要去，最常去的地方，学校提供这样的便利，可以提高研究的氛围。
3．在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：小组成员之间的交流：寒假期间，小组成员分工协作， 为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。
他们与专家的交流：（1）团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。如：组长李全做完开题报告的陈述后，专家们认为他们的研究题目太大了，不如选取具体的一种类型来研究，比如研究玻璃幕墙。（2）经常拜访专家，从他们那里得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。如写结题报告时，他们又去了夏林家里，请教夏林的妈妈如何来写结题报告，夏林的妈妈并没有直接告诉他们如何去写，而是把她以前所写的结题报告给了他们，让他们自己总结如何去写。
信息化工具为教学交流带来的好处及优点是：（1）QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，便利了在线讨论。（2）通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。（3）网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。（4）方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。
4. 案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：确定主题、建立小组、查阅资料、撰写报告、专家指导、修改方案、实施调查、发放问卷、搜集资料、整理资料、撰写报告、展示成果、交流收获。
5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：在整个研究性学习过程中，老师应从以下几个方面给予指导：
⑴教师对选题的指导。了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题，帮助学生确定研究课题。
⑵教师对分配小组的指导。教师在分组上要做好协调和指导工作，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，同时明确课题组成员的职责。
⑶教师对实施方案和开题报告的指导。实施方案和计划对研究的开展影响深远，教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。
⑷教师对实施阶段的问题和对策的指导。具体指导学生避免出现以下问题： ①研究过程中不能坚持；②研究不到位；③团队合作差；④遇到挫折就退缩，不能迎难而上；⑤研究方法不规范，缺乏必要的研究技巧。
⑸教师对结题阶段的指导策略。在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。
第二篇：《关注光污染》案例分析
1、 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同
这种做法，为什么？
答：我赞同这种做法。首先，学校的这种做法体现了自主选题原则，具有可操作性、开放性、综合性、联系了实际，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。其次，保护环境，维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的，让他们自己亲自去调查，亲身感受，不仅能调动学生的研究兴趣，还使学生的视野得到拓展，了解到哪些对环境有危害，懂得怎样保护环境和解决问题的能力。最后这一主题的选取又体现了当今世界关注的热点——保护环境，让学生的学习研究不脱离于社会生活，这样才有实际意义。
2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：我认为学校的“亮灯工程”非常有必要，它不仅让学生方便查阅第一手资料，，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。而且还体现了学校以学生为主体，以人为本的办学理念。。学校应该支持、鼓励有突出表现的小组，有必要的话学校还可以多开展专家讲座、社会实践、社会调查等活动来支持研究性学习课程的开展，还可以让老师一起参加，引导学生积极参与到研究性的学习中来为学生多提供一些社会实践的机会，开展自然科学实验。
3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：在寒假里“团队之星”小组成员利用互联网创设QQ群，能快捷，可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，方便了相互间的交流和讨论。与专家是这样交流的：（1）团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。（2）经常访专家，从他们那里得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。
信息化工具为教学交流带来的好处及优点是：（1）QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，便利了在线讨论。（2）通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。（3）网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。（4）方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。
4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：确定主题---建立小组---查阅资料---撰写报告---专家指导---修改方案---实施调查---发放问卷---搜集资料---整理资料---撰写报告---展示成果---交流收获。
5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答;老师在整个研究学习过程中，一、应鼓励和引导学生确定研究课题，学生刚开始信息、资料都比较少，刚开始做时会无头绪，这时老师要给予指导；二、指导学生组成研究小组，如何让小组成员做到相互弥补，各尽所能直接影响团队工作效率，因此需要有经验的老师指导。三、开题报告，学生在刚开始做时会遇到这样或那样的问题，这时老师要及时给予纠正和指导。四、实施阶段和结题阶段老师要跟踪指导，学生遇到困难时要及时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，指导学生写好研究报告。